器樂(lè)組活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

器樂(lè)組活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)：電子琴教案《娃哈哈》

　　教學(xué)內(nèi)容：電子琴曲《娃哈哈》右手部分

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　《娃哈哈》這首具有民族性的樂(lè)曲，節(jié)奏朗朗上口，如何讓學(xué)生了解的更多我國(guó)民族的內(nèi)涵，經(jīng)過(guò)精心的思考，我設(shè)計(jì)了《愛(ài)我中華》為主線，引入課題，介紹我國(guó)的民族特征，以歌曲《娃哈哈》為中心，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受樂(lè)曲情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，器樂(lè)組活動(dòng)教案。以打擊樂(lè)器貫穿整個(gè)活動(dòng)流程，并運(yùn)用多種感官參與，采用了比較法、游戲操作法、談話、討論法等教學(xué)方法，用多媒體、圖片等教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)五彩斑斕、豐富多彩的世界。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：能用活潑愉快的心情彈奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)《娃哈哈》樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握|x xx xx|節(jié)奏型。

　　3、能力目標(biāo)：通過(guò)分組合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)合作的能力。

　　4、德育目標(biāo)：通過(guò)《娃哈哈》樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：輪指的靈活運(yùn)用

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握|x xx xx|的節(jié)奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　3、教室環(huán)境布置、材料準(zhǔn)備：笑臉圖片、打擊樂(lè)器等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、環(huán)境布置(新疆風(fēng)景、新疆特色)

　　[讓學(xué)生身臨其境，對(duì)新疆有個(gè)初步的了解]

　　2、播放課件《愛(ài)我中華》，學(xué)生欣賞。思考：我國(guó)有多少個(gè)民族?(56個(gè)民族)

　　[開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。以歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造了一種歡快、輕松的氛圍，既引出了課題，又為下面學(xué)習(xí)埋下了伏筆。]

　　3、教師由民族--維吾爾族引出新疆，簡(jiǎn)介新疆。

　　[從圖片中的民族形象引入到新疆。介紹民俗風(fēng)格：如飲食、著裝等，擴(kuò)充學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的探索欲望。]

　　4、播放課件《娃哈哈》，感受樂(lè)曲情緒。(快樂(lè))(展示快樂(lè)時(shí)的心情寫(xiě)照--笑臉圖片)

　　[根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，利用圖片教學(xué)，形象易懂]

　　二、講授新課。

　　(一)溫故知新：

　　1、師示范演奏《娃哈哈》，學(xué)生聆聽(tīng)思考：樂(lè)曲的節(jié)拍。(2/4)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回憶2/4拍強(qiáng)弱關(guān)系，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。(●○)

　　[對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，他們的思維正從具體形象性思維向抽象性思維發(fā)展，我讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表示強(qiáng)弱關(guān)系，這樣學(xué)生更容易直觀的理解強(qiáng)弱關(guān)系的內(nèi)涵。]

　　(二)掌握節(jié)奏

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行2/4拍的節(jié)奏組合復(fù)習(xí)。(出示圖片)

　　2/4|X X|

　　|走走|

　　2/4|X XX X|

　　|跑跑跑跑|

　　2/4|X XX XX XX X|

　　|快快快快快快快快|

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)曲《娃哈哈》中節(jié)奏型練習(xí)。(出示圖片)

　　2/4|X XX X|

　　|跑快快走|

　　2/4|X XX XX|

　　|跑快快跑跑|

　　2/4|X XX XX X|

　　|跑快快跑快快|

　　[在這里我將節(jié)奏組合從基本的開(kāi)始，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握兩拍子的節(jié)奏構(gòu)成形式。對(duì)于抽象的節(jié)奏組合，學(xué)生不容易掌握。我將四分音符、八分音符、十六分音符按照時(shí)值的長(zhǎng)短采用了走、跑、快三個(gè)字來(lái)生動(dòng)表現(xiàn)，目的讓學(xué)生更好的區(qū)分各種音符的時(shí)值,最終掌握樂(lè)曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型。]

　　(三)識(shí)譜視唱

　　1、學(xué)生嘗試視唱樂(lè)譜。

　　2、學(xué)生在教師伴奏下視唱。

　　3、教師通過(guò)歌詞簡(jiǎn)介引導(dǎo)學(xué)生有感情地視唱。

　　(快樂(lè)、活潑、輕松、速度稍快。)

　　(歌詞：我們的祖國(guó)是花園，花園的花朵真鮮艷，和暖的陽(yáng)光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏。)

　　[視唱樂(lè)曲時(shí)，我給予學(xué)生主動(dòng)、探索的機(jī)會(huì)，先讓學(xué)生主動(dòng)唱樂(lè)譜，：讓學(xué)生找出樂(lè)譜中出現(xiàn)的節(jié)奏型，目的讓學(xué)生仔細(xì)視唱樂(lè)譜，從唱樂(lè)譜的過(guò)程中找出節(jié)奏型，接著個(gè)別表演，在表演的過(guò)程中教師適時(shí)的給予補(bǔ)充與糾正]

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)句異同點(diǎn)，教案《器樂(lè)組活動(dòng)教案》。(四個(gè)樂(lè)句，第三和第四句相同。)

　　(四)練習(xí)彈奏

　　1、教師示范，學(xué)生觀摩。思考：哪些是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的指法?(擴(kuò)指、縮指、輪指)

　　2、教師結(jié)合樂(lè)曲，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)擴(kuò)指、縮指、輪指(重點(diǎn))。

　　[視唱樂(lè)曲時(shí)，我根據(jù)新課標(biāo)理念：給予學(xué)生主動(dòng)、探索的機(jī)會(huì)，先讓學(xué)生主動(dòng)唱樂(lè)譜，讓學(xué)生找出樂(lè)譜中出現(xiàn)的節(jié)奏型，目的讓學(xué)生仔細(xì)視唱樂(lè)譜，從唱樂(lè)譜的過(guò)程中找出節(jié)奏型，接著個(gè)別表演，在表演的過(guò)程中教師適時(shí)的給予補(bǔ)充與糾正]

　　3、學(xué)生自主練習(xí)第二樂(lè)句。

　　4、部分同學(xué)面對(duì)全班演示，教師講解糾正。

　　[第二樂(lè)句讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)指法，嘗試彈奏，我給予學(xué)生主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，給予他們一個(gè)平臺(tái)，從主動(dòng)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。并在個(gè)別表演的時(shí)候，我讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià),并說(shuō)出具體的好的點(diǎn)上或者不好的地方。爭(zhēng)取有則改之,無(wú)則加勉]

　　5、分組練習(xí)第三、四樂(lè)句，集體講解指法(講解重點(diǎn)：輪指)。

　　6、教師示范全曲，學(xué)生觀摩。

　　7、學(xué)生練習(xí)全曲，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　三、學(xué)習(xí)拓展。

　　1、打擊樂(lè)器節(jié)奏練習(xí)。(出示圖片)

　　鈴鼓：|大大|大|

　　碰鈴：|大大|大大|

　　三角鐵：|大-|大-|

　　2、用打擊樂(lè)曲為樂(lè)曲《娃哈哈》伴奏。

　　[在此換一種形式讓學(xué)生感受樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，通過(guò)反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù)的彈奏練習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，潛移默化的掌握樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏。通過(guò)分組練習(xí)，師生合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。]

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。(教師示范，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作)

　　[器樂(lè)教學(xué)本是一個(gè)很枯燥的學(xué)習(xí),讓學(xué)生一直全神貫注的進(jìn)行彈奏練習(xí),興趣會(huì)大大減弱,于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),動(dòng)靜搭配,讓學(xué)生有的放失的進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的新型人才]

　　2、跟隨《娃哈哈》音樂(lè)，學(xué)生自由舞蹈。

　　五、情感教育：

　　1、師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆維吾爾自治區(qū)，是我們中華大家庭中的一員，我國(guó)的每一個(gè)民族都是勤勞、勇敢、智慧的民族，都有自己的光榮歷史和獨(dú)具特色的文化藝術(shù)，我國(guó)有五十六的民族匯聚在一起，我們要有相親相愛(ài)、互相幫助、團(tuán)結(jié)互助的精神。這樣我們的祖國(guó)將會(huì)更加繁榮昌盛。

　　2、在《愛(ài)我中華》音樂(lè)聲中結(jié)束課程。

　　第二課時(shí)：快樂(lè)的啰嗦

　　技能練習(xí)：

　　1聽(tīng)音彈奏：師彈奏簡(jiǎn)短的旋律片段，學(xué)生聆聽(tīng)，在琴上把聽(tīng)到的彈奏出來(lái)。

　　2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。

　　3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。

　　新課教學(xué)：

　　1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　　導(dǎo)入《快樂(lè)的羅嗦》

　　2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼?lái)分析歌曲的

　　(1)從唱歌譜學(xué)。

　　(2)分析和以前的曲子的不同。

　　(3)是彝族民歌。

　　(4)音色用其他音色。

　　3單手高音譜自學(xué)。

　　分析難點(diǎn)：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復(fù)練習(xí)。

　　4合譜新授：

　　(1)自看歌譜，進(jìn)行分析，請(qǐng)學(xué)生交流。

　　(2)分組讀譜：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息。交換練習(xí)。一起演唱。

　　(3)分組無(wú)聲練習(xí)：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。

　　(4)分組有聲練習(xí)：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。

　　(5)獨(dú)立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。

　　5歌曲彈奏：不換音色，獨(dú)立彈奏歌譜。

　　6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。

　　7歌曲欣賞：

　　(1)師：小朋友們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會(huì)，我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)�！犊鞓�(lè)的羅嗦》

　　(2)分析：

　　樂(lè)器：在其中都是用一些民族樂(lè)器來(lái)展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

　　旋律：非常的快。是人民快樂(lè)心情的寫(xiě)照(推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂(lè)場(chǎng)景)

　　力度：比較強(qiáng)。

　　8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習(xí)。每人選擇一個(gè)最喜歡的音色。說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　9選一位學(xué)生，聽(tīng)她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。

　　10活動(dòng)練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個(gè)音色練習(xí)。

　　11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。

　　12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進(jìn)行。

　　13交流本課的收獲。

　　第三課時(shí)：小象的游戲

　　教材分析：

　　《小象的游戲》選自兒童電子琴大教本，左手的練習(xí)，在抬手腕與觸鍵方法上與右手相同。開(kāi)始，學(xué)生只要掌握這些基本的要領(lǐng)并多加練習(xí)，使左手具備基本的演奏能力即可。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)伙伴學(xué)習(xí)，熟練演奏樂(lè)曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：左手熟練彈奏，節(jié)奏準(zhǔn)確，在電子琴上找到"大號(hào)"音色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，打擊樂(lè)器，課本

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.聽(tīng)老師演奏《瑪麗的小羊》，聽(tīng)一聽(tīng)和你原來(lái)彈奏得有什么不同?

　　(學(xué)生回答)

　　2.對(duì)了，我把音色變了，琴上還有很多音色，你想用那種音色來(lái)彈奏?我們換音色來(lái)彈奏

　　第一種：合旋音色

　　第二種：打擊樂(lè)音色

　　其中一個(gè)同學(xué)彈奏另一個(gè)同學(xué)想一想這樣的音色好聽(tīng)嗎?

　　3.總結(jié)：不同的音色表現(xiàn)了不同的音樂(lè)形象。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1.導(dǎo)入：

　　老師在給他家彈一首樂(lè)曲，你聽(tīng)一聽(tīng)這是什么樣的音色?代表了什么樣的形象。

　　2.揭示課題：

　　同學(xué)們各有不同的理解，帶著這些疑問(wèn)我們今天來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小象的游戲》。

　　先看樂(lè)譜，音色是大號(hào)，它是一種怎樣的樂(lè)器，請(qǐng)看大屏幕(大屏幕出示圣桑的樂(lè)曲《大象》)

　　學(xué)生回答自己的理解

　　3.介紹大號(hào)

　　4.再聽(tīng)老師彈奏一遍感受小象的心情。

　　5.合作學(xué)習(xí)

　　接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)樂(lè)曲，一先討論學(xué)習(xí)的方法和步驟，

　　二在彈奏時(shí)要互相幫助互相解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

　　三、匯報(bào)

　　1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的方法并彈奏，合作學(xué)習(xí)好的同學(xué)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　2.一起彈奏

　　其中的一個(gè)學(xué)生彈奏，另一個(gè)同學(xué)換指法。

　　3.有感情的彈奏樂(lè)曲

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情的彈奏樂(lè)曲，不談的學(xué)生表演，模仿大象的動(dòng)作。

　　4.用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏

　　四、展示臺(tái)

　　有誰(shuí)愿意到臺(tái)前來(lái)演奏樂(lè)曲?有誰(shuí)愿意演奏其他的樂(lè)曲?(學(xué)生演奏)。

　　五：總結(jié)：

　　本課通過(guò)同學(xué)們的自主合作的學(xué)習(xí)方法

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