《笑迎新生活》教學(xué)反思
《笑迎新生活》教學(xué)反思
第一單元《笑迎新生活》
第一課《珍惜新起點(diǎn)》
第一框《新學(xué)校、新同學(xué)》教學(xué)反思
本節(jié)課成功之處：
1、由于是開(kāi)學(xué)的第一堂課，學(xué)生積極性很高，回答問(wèn)題很積極，課堂氣氛比較活躍，初中教學(xué)反思。
2、在上正課之前我對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了一個(gè)基本的介紹，通過(guò)我的引導(dǎo)，讓學(xué)生們暢談本科目和小學(xué)所學(xué)的《思想品德》的差異，再對(duì)初中《思想品德》三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，從而使學(xué)生意識(shí)到改課程的重要性。
3、介紹完之后我對(duì)學(xué)生提出了這門課的一些基本要求，使學(xué)生明白本學(xué)科應(yīng)遵守的一些原則。便于以后教學(xué)的開(kāi)展。
4、本節(jié)課我從認(rèn)識(shí)班級(jí)和同學(xué)為主，主要是幫助初一新入學(xué)的同學(xué)適應(yīng)新的學(xué)校生活，從物理環(huán)境過(guò)度到心理環(huán)境的接受。
本節(jié)課不足之處：
1、我采用了一個(gè)“自畫(huà)像”的小游戲，讓學(xué)生們自己當(dāng)堂制作一幅任何一樣可以代表自己的圖畫(huà)，旨在在學(xué)生們用自己最獨(dú)特的方式讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到不一樣的自己。但是時(shí)間有限，沒(méi)有能讓同學(xué)們?cè)谡n堂上去逐個(gè)的認(rèn)識(shí)對(duì)方，只是簡(jiǎn)約的在課堂上抽取幾個(gè)比較典型的例子像學(xué)生展示，這樣并未取得一個(gè)理想的效果。
2、對(duì)學(xué)生從小學(xué)到初中生的轉(zhuǎn)變難度沒(méi)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生記筆記這一方面的指導(dǎo)方法欠佳，在學(xué)生記筆記時(shí)，應(yīng)留足夠的時(shí)間，在此過(guò)程中應(yīng)走下講臺(tái)，檢查學(xué)生記筆記的習(xí)慣。
3、在ppt制作方面上，還有待完善，尤其是在記筆記展示的地方，應(yīng)該用不同的字體顏sequ分哪些是課本上有的，在書(shū)上直接劃下即可。哪些是書(shū)上沒(méi)有的，應(yīng)該抄下來(lái)的。
4、如何引導(dǎo)學(xué)生明白“集體與個(gè)人”的問(wèn)題對(duì)于一個(gè)剛上初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。
再教設(shè)計(jì)：
1、“自畫(huà)像”這一活動(dòng)可以增加一個(gè)“抽簽”的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生得到一個(gè)別人的卡片，讓后再讓他們自行對(duì)號(hào)入座，效果也許更好。
2、在上完課之后應(yīng)先讓學(xué)生們自己做出本堂課的知識(shí)點(diǎn)，讓后在展示出ppt，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主歸納能力。
3、在本堂課上完之后，應(yīng)列舉一些實(shí)例或者是多去了解學(xué)生所遇到的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，學(xué)與致用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
第二框《創(chuàng)建新集體》教學(xué)反思
本節(jié)課成功之處：
1、第二目插入一個(gè)《七彩葫蘆娃》的視頻，從他們耳目能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)片入手，便于學(xué)生在總結(jié)中得出“各盡其能、發(fā)揮所長(zhǎng)、奉獻(xiàn)集體”這一知識(shí)點(diǎn)。
2、本節(jié)課我主要采取以學(xué)生探討為主的形式開(kāi)展，在課堂上分組討論自己理想中的班級(jí)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立班級(jí)的集體目標(biāo)。在第二目的時(shí)候通過(guò)視頻播放設(shè)問(wèn)“葫蘆娃大勝蛇精的前提是什么？引導(dǎo)學(xué)生得出要“各盡其能發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體”，引導(dǎo)學(xué)生在建設(shè)班級(jí)的時(shí)候，我們還要“團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行”，從而完成教學(xué)目標(biāo)。這一方式旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓寬教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)成效，從而幫助學(xué)生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)有意義的班集體生活。
本節(jié)課不足之處：
1、第一目所用時(shí)間太長(zhǎng)，沒(méi)有把握好時(shí)間，造成后面的內(nèi)容比較趕，讓學(xué)生覺(jué)得頭重腳輕。
2、ppt上面所展示的筆記序號(hào)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生記筆記的指導(dǎo)還不到位。
3、在教學(xué)用詞上一定要注意用意用詞，從學(xué)生的角度去思考這樣的表達(dá)是否能后理解。
再教設(shè)計(jì)：
1、注意第一目時(shí)間上的把握，只要學(xué)生答到關(guān)鍵信息即可，不必拓展太寬。
2、在指導(dǎo)學(xué)生做筆記的時(shí)候，在白板上寫(xiě)出清晰的板書(shū)和副板書(shū)，這樣學(xué)生可能后跟隨著老師做畢竟，且序號(hào)不會(huì)標(biāo)錯(cuò)。
第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》
第一框《學(xué)習(xí)新天地》教學(xué)反思
本節(jié)課成功之處：
1、課堂上積極表?yè)P(yáng)學(xué)生，起到了很大的效果。
2、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為合理，環(huán)環(huán)相扣，思維縝密，對(duì)課堂時(shí)間把握剛好。
3、作業(yè)時(shí)讓學(xué)生制定一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表，這有利于學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，有計(jì)劃有目的的主動(dòng)學(xué)習(xí)，是本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的外化行為之一。作業(yè)布置合理。
4、讓學(xué)生自主討論小學(xué)的學(xué)習(xí)生活和初中學(xué)習(xí)生活的不一樣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的分析能力，根據(jù)自身所遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題作出思考。從學(xué)生的體驗(yàn)為主入手，通過(guò)比較的方式，使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)有比較合理的認(rèn)識(shí)。
本節(jié)課不足之處
1、教師過(guò)多的表述易讓學(xué)生覺(jué)得是空洞的說(shuō)教。
2、由于時(shí)間的分配和小組之間討論的效率不高，導(dǎo)致在第三目“出謀劃策”這一活動(dòng)的討論不夠深入。
3、在副板書(shū)上發(fā)現(xiàn)了漏洞。
再教設(shè)計(jì)
1、應(yīng)彰顯學(xué)生為主體的新課改要求，在用意用詞上盡可能的讓學(xué)生贊同教師的說(shuō)法。
2、知識(shí)面有待于拓展，不能僅僅局限于課本，更不能脫離課本。
3、一定要注定寫(xiě)好副板書(shū)，便于學(xué)生的筆記跟進(jìn)，教學(xué)反思《初中教學(xué)反思》。
第二框《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)反思
本堂課成功之處：
1、課堂的導(dǎo)入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰(zhàn)神”》這一視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)新內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)成功的喜悅。
2、課堂中播放了《貧困山區(qū)學(xué)�！返囊曨l，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀教育，使學(xué)生更加的反思自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么寶貴，從而激發(fā)他們要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)力和機(jī)會(huì)的情感。
3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學(xué)生做了課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生搜集一些尚未有科學(xué)證明的世界奧秘，最后讓學(xué)生們共同分享。這樣做法，讓學(xué)生們?cè)谒鸭头窒淼倪^(guò)程中，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的心理滿足和成功之樂(lè)。
4、本框的教學(xué)重點(diǎn)突出，學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生積極參與。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)效果良好。
本課堂不足之處：
1、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)技術(shù)不夠，在分組討論的時(shí)候，應(yīng)該讓一些看得全面的學(xué)生做出總結(jié)。
2、在學(xué)生討論學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)時(shí)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行概述，沒(méi)有回歸到本科的關(guān)鍵詞“探究發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)掘潛能”、“超越自我”。
3、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的時(shí)候應(yīng)用更加生動(dòng)的語(yǔ)言和詞匯去感染學(xué)生。從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。
4、在最后一目，學(xué)生分享完之后，應(yīng)做一個(gè)總的總結(jié)。訓(xùn)練題的ppt展示字幕較暗，學(xué)生們看的不太清楚。
5、對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意的回答未及時(shí)肯定與表?yè)P(yáng)。
再教設(shè)計(jì)：
1、在課前回顧環(huán)節(jié)，盡量要抽背一些平時(shí)做作業(yè)不太認(rèn)真的學(xué)生，督促他們，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。
2、ppt展示制作時(shí)，應(yīng)注意顏色的搭配。
3、在對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀教育時(shí)，注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生。
一二單元《學(xué)預(yù)測(cè)》習(xí)題講解 教學(xué)反思
本節(jié)課成功之處：
1、題型答題技巧的講解，對(duì)于學(xué)生遇到相似題型的時(shí)候能后快速的找到解題方法。
2、運(yùn)用《學(xué)預(yù)測(cè)》上面的題目進(jìn)行分析，學(xué)生可比較自己的思路和老師所教的思路有什么異同。到下一次做題的時(shí)候懂得舉一反三。
3、布置相關(guān)的題型，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
4.通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋，本節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果，是一堂比較成功的課，大多數(shù)學(xué)生明確了辨析題的解題步驟。在今后的是教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該不斷的摸索題型的模式以及解題的步驟，讓學(xué)生能過(guò)掌握更多的答題技巧。
本節(jié)課不足之處：
1、由于自己的引導(dǎo)技術(shù)不佳，還是有部分學(xué)生沒(méi)有掌握到辨析題的四步答題模式，尤其是部分學(xué)生容易忽略掉第三步與第四步。
2、學(xué)生在答題時(shí)標(biāo)序號(hào)的養(yǎng)成還有待改善。
再教設(shè)計(jì)
1、摸索更多教育方式和教學(xué)規(guī)律，讓課堂更加有趣，努力排除應(yīng)試教育之嫌。
2、試想能否用口訣的方式讓學(xué)生快速記下解題模式。
第三課《珍愛(ài)生命》
第一框《世界因生命而精彩》教學(xué)反思
本節(jié)課成功之處：
1、本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重通過(guò)情景的創(chuàng)置，更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從自主探討過(guò)程中獲取新的知識(shí)。
2、學(xué)生參與積極性比較高。
3、播放視頻“萬(wàn)物生靈”，讓學(xué)生在動(dòng)植物世界里面感受到世界的五彩繽紛，加上教師的引導(dǎo)，，懂得了多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。如果我們想要生活在這個(gè)多彩的世界里，我們就要珍愛(ài)生命。
4、本堂課主要是通過(guò)展示具有生命的世界和沒(méi)有生命的世界，引導(dǎo)學(xué)生用比較的眼光來(lái)看人類的生存環(huán)境現(xiàn)狀。從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球，珍愛(ài)家園的道德情操。
本節(jié)課不足之處
1、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把保護(hù)地球外化為行為的效果不優(yōu)。
2、
再教設(shè)計(jì)
第二框《生命因獨(dú)特而絢麗》教學(xué)反思
本節(jié)課成功之處：
1、在引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的東西時(shí)，先從世界上沒(méi)有完全相同的植物、世界上沒(méi)有完全相同的動(dòng)物過(guò)度到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
2、在第三目“如何展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力時(shí)，播放視頻“為夢(mèng)想而活”，在這里對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀教育。對(duì)學(xué)生寄語(yǔ)了“天生我材必有用，成功之路不盡同�！惫膭�(lì)學(xué)生創(chuàng)作出屬于自己不一樣的人生之路。
本節(jié)課不足之處
1、在第一環(huán)節(jié)，學(xué)生參與性不高。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)，“人與其他動(dòng)物相比，人更具有智慧。”這一環(huán)節(jié)耗時(shí)太多，導(dǎo)致最后一目《展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力》教學(xué)時(shí)間較為緊迫。
3、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡詞還需要凝練。
4、在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與其他動(dòng)植物相比更具有智慧的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)人類的智慧是大自然智慧的產(chǎn)物，人不能凌駕于其他動(dòng)植物上，更不能凌駕大自然上。
再教設(shè)計(jì)
1、在知識(shí)回顧這一環(huán)節(jié)如果知識(shí)點(diǎn)太長(zhǎng)，可以讓學(xué)生以“開(kāi)火車”的方式來(lái)回答，這樣被抽背的同學(xué)多了，時(shí)間也控制了，檢驗(yàn)效果更佳明顯。
2、在第一目解釋人更具有智慧的時(shí)候，從“智慧”兩個(gè)字出發(fā)，深入挖掘，其實(shí)就是人能夠用自己的大腦利用并改造自然界的物質(zhì)來(lái)滿足自己的生存需要。讓學(xué)生明確人和其動(dòng)植物的區(qū)別，主要體現(xiàn)在“創(chuàng)造”使用上。
3、在第二目人與人之間獨(dú)特性的時(shí)候，我們應(yīng)不僅僅局限于書(shū)本上的幾個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生從廣闊的世界探討每個(gè)人都是獨(dú)特的，從而肯定自己、悅納自己，為下一節(jié)課做好尊重和肯定生命的伏筆。
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