《澳大利亞》頂崗實習教學反思

《澳大利亞》頂崗實習教學反思

　　《澳大利亞》這節(jié)課分了四部分來講，獨站一塊大陸的國家、“世界活化石博物館”、“騎在羊背上的國家”，本節(jié)課分了一個課時來完成。

　　在講課之前，以澳大利亞國徽進行導入，從上面的兩個古老的動物，鴯鹋和袋鼠進行導入，引入了《澳大利亞》，圖片導入吸引了學生的注意力；在講“活化石博物館”時，通過一段材料，教師從旁引導學生從三方面來說，來鍛煉學生的文字概括能力，從而總結出澳大利亞成為“世界活化石博物館”的原因；通過分析地圖資料，歸納總結A、B、C牧羊帶對應的地形、降水特征分別是什么，教學語言新穎，以“假如我是牧羊帶A的農場主，來介紹一下這個區(qū)域的地形和降水特征，看看誰能夠做一個稱職的農場主”的方式，進行提問，能夠鼓勵學生積極回答問題；在講“分析冶金工業(yè)中心分布在沿海地區(qū)的原因”時，學生們大多數(shù)都能夠根據地圖資料來進行分析，結合已有知識，進行知識點的遷移，能夠將原因分析全面，說明這類題目，學生已經形成了答題思路。

　　聽了師父曹瑩老師的這節(jié)展示課。我發(fā)現(xiàn)我還有很多的不足。曹老師通過一段視頻導入，視頻內容基本涵蓋了澳大利亞的重點知識和特色，相比于圖片，能夠更加直觀，更能夠吸引學生的興趣；在講牧羊帶類型和其地形、降水特征時，我沒有進行引申，而曹老師講到了發(fā)展農牧業(yè)要因地制宜，以及因地制宜發(fā)展經濟對于國家經濟發(fā)展和環(huán)境的重要性。這節(jié)課總體來說，課容量比較大，講課內容需要詳略得當。以上是我需要來不斷提高自己的方面，我要不斷地努力、加油！

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