《動物植物和我們》課堂教學(xué)反思
《動物植物和我們》課堂教學(xué)反思
《動物、植物和我們》這一課的內(nèi)容集開放性、實踐性、情感性為一體，《動物、植物和我們》教學(xué)反思。教材以學(xué)生最熟悉的動物植物為切入點，向?qū)W生展示了生命世界一幅生機勃勃的景象。通過對動物、植物的研究活動，幫助兒童了解、學(xué)習(xí)科學(xué)常識，促進兒童與動物、植物深層互動。
品德來源于生活，也要回歸生活。因此，我這堂課的設(shè)計也是基于二年級學(xué)生特殊的年齡特征和他們目前已有的知識水平來考慮的，教學(xué)反思《《動物、植物和我們》教學(xué)反思》。于是我在課堂導(dǎo)入的時候出示一些動物和植物的圖片，讓小朋友猜，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到動物、植物給我們的生活環(huán)境增添了美麗，和我們?nèi)祟愂敲懿豢煞值暮门笥�。然后出示一個嬰兒的圖片，讓孩子從自身出發(fā)，跟著這個小嬰兒一起成長，尋找人的生命現(xiàn)象。接下來帶學(xué)生到北京動物園去尋找動物的生命現(xiàn)象，明白它們會跑、會跳，會和我們一起玩，它們和我們一樣都是有生命的。引出動植物和人類的關(guān)系非常密切。隨后掀起學(xué)生的情感共鳴，以圖片讓學(xué)生欣賞沙漠、干涸的大地、人類傷害動植物的凄慘畫面，學(xué)生心底起了漣漪，激起他們強烈的保護動植物的意識。最后小組動手做精美的警示牌，呼吁全社會來保護動植物。
整節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)原來自己對于教材的挖掘還是不夠深入，知識點講的不夠透徹。動物的生命現(xiàn)象到底是怎樣的？在課堂里面我給予學(xué)生的只是動物會飛，會跑，會爬，會游，其實這一點只是他們會運動而已；而對于其他方面，比如說會繁殖、會排泄，這些內(nèi)容也要進行適當(dāng)?shù)貪B透，而一味地把學(xué)生的思維遷到自己所要的結(jié)果。一節(jié)課上下來，自己覺得，課堂中給予學(xué)生的活動是很多，有觀察動物，小組討論，看圖片，做警示牌等，但學(xué)生從活動中得到的知識點是否能全面掌握？以后還需多多的鉆研，不斷地改進。
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