關(guān)于《小鳥找家》教案推薦

關(guān)于《小鳥找家》教案推薦

　　《小鳥找家》教案

　　年級：一年級美術(shù)課

　　執(zhí)教：盧瑾

　　課題：小鳥的家

　　課業(yè)類型：綜合

　　教學目標：

　　認知領(lǐng)域：通過教學使學生認識到小鳥家的各種形態(tài)。

　　操作領(lǐng)域：通過聽、看、想、說、演、做、玩游戲等不同的活動形式，使學生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實感受。

　　情感領(lǐng)域：通過小鳥的家的綜合活動教學，加強學生的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

　　教學重點：學生對小鳥家的認識了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。

　　教學難點：組織好學生的各種表現(xiàn)活動。

　　教學準備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。

　　教學過程（）：

　　（一）：導(dǎo)入新課：{1、欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。2、游戲：猜猜小鳥的名字。} 引出小鳥的家在美麗的樹林里

　　（二）：新授過程

　　1、 說說我畫的小鳥（復(fù)習，講評）

　　2、 融入角色，啟迪想象。

　　A：讓學生扮演小鳥，表現(xiàn)小鳥在森林里的快樂生活。（讓學生感受小鳥的歡樂）

　　B：插入灰暗的畫面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥）。 討論：“小鳥為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）

　　C：思考：“小鳥為什么會失去了家？”“你能給小鳥做點什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的樹林。（引導(dǎo)學生找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）

　　D：提出創(chuàng)作要求：“你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢？”

　　E：小組討論，選代表談一談。

　　（三）：學生設(shè)計教師輔導(dǎo)

　　運用你認為最好的形式給小鳥設(shè)計一個溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）

　　課件展示部分學生作品，播放歡快的音樂。

　　（四）：課堂小結(jié)

　　1：展示學生作業(yè)（貼在“栽植”的樹林里）談?wù)剟?chuàng)作體會

　　2：進行愛鳥護鳥教育。

　　A（出示“中國野生動物保護協(xié)會會標，獎勵。）

　　B討論：怎樣保護小鳥？

　　C發(fā)表意見建議。

　　D邊聽音樂邊收拾廢紙。

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