小學美術(shù)學科教學自查總結(jié)
小學美術(shù)學科教學自查總結(jié)
根據(jù)萬教字60號文件的通知，我校兩位美術(shù)老師對所有年級學生的美術(shù)課程內(nèi)容進行了自查，其中包括欣賞課，繪畫課，設計課內(nèi)容的自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
我校的美術(shù)課一直都是按照課程標準的要求認真上課，本次對上學期及本學期已經(jīng)學過的幾課進行了自查。抽查的賞析，繪畫，設計，一年級口頭欣賞還存在問題，口頭表達能力還需要提高。六年級學生造型表現(xiàn)作品缺乏創(chuàng)意，循規(guī)蹈矩。有的怕畫、怕想象，學習動力不夠；有的怕寫實，怕表現(xiàn)不夠，不敢畫；繪畫變得困難起來。設計課大部分能進行一些簡單的創(chuàng)意和設計，能感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。對美術(shù)作品能進行簡單的形式分析，從對形色的認識，擴大到質(zhì)感的認識，表達自己的感受。
五六年級的學生，欣賞課較多，通過平時寫賞析，評述作品，已經(jīng)可以自己獨立對一幅作品進行簡單分析。設計課的思維活躍，作品新穎，當然也有的學生因為平時對美術(shù)課的忽視，在本次測查中表現(xiàn)不太理想。
總體測查結(jié)果如下：
優(yōu)點：
1.構(gòu)圖較飽滿，沒有較多空白。
2.在完成作業(yè)時大都可以做到精細描寫
存在的問題：
1.有個別同學對待作業(yè)完成不夠認真，完成速度較慢
2.學生作業(yè)缺乏創(chuàng)意性
改進方法：
1.在完成作業(yè)時加強對完成作品速度較慢的孩子的督促
2.培養(yǎng)學生日常生活中的觀察能力，從生活中吸取更多對藝術(shù)作品的創(chuàng)意。
通過本次測查，我對美術(shù)作業(yè)的一點感想及整改計劃如下：
一、增加美術(shù)作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術(shù)課，作業(yè)可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學生有充分的自主權(quán)，這點也是學生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一。
二、美術(shù)與其它學科相融合，使美術(shù)作業(yè)的用途更廣泛了。充分發(fā)揮小組長的作用，督促管理學生用具帶全帶齊；教師利用校訊通平臺與家長溝通，告知用具。()讓學生多說、敢說、會說。一點點滲透美術(shù)語言，掌握美術(shù)欣賞的基本方法。
三、課堂美術(shù)作業(yè)可以進行橫向和縱向延伸，收集美術(shù)課中學生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學生作品充實學校展廳。整理學生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨特的風景線。
總之，對“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解是仁者見仁，智者見智，各有千秋。但，美術(shù)教學的目標是相同的，那就是希望我們的美術(shù)作業(yè)，品種更加豐富、品質(zhì)更加完善，學生的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。
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