音樂(lè)課教案

時(shí)間：2022-05-16 10:30:24

音樂(lè)課精品教案匯總

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　　篇一：《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　執(zhí)教人：陳菲比

　　執(zhí)教學(xué)校：雁石中心小學(xué)

　　指導(dǎo)老師：涂智玲

　　教材分析：

　　《冬天的故事》選自小學(xué)音樂(lè)人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元，原是一首童聲合唱歌曲，有伴唱和副歌。作為二年級(jí)學(xué)唱歌曲目，教科書(shū)只呈現(xiàn)了主歌（領(lǐng)唱）的部分。歌曲將冬天、雪花帶入了兒童的夢(mèng)境，讓小星星來(lái)裝飾美麗的冰雪世界，具有童話般的意境。學(xué)情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流暢，音域只有6度，易于低年級(jí)學(xué)生學(xué)唱。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)，喜歡模仿等傾向，教學(xué)中要以聆聽(tīng)為主，為學(xué)生提供身臨其境的氛圍。

　　知識(shí)目標(biāo)：注意歌曲中了連續(xù)兩個(gè)休止符的演唱方法，讓學(xué)生在教學(xué)中做到“聲斷氣連”，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《冬天的故事》，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲童話般的意境。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意連續(xù)兩個(gè)休止符“聲斷氣連”的演唱。

　　教學(xué)流程：

　　一、組織教學(xué)：

　　聲音訓(xùn)練

　　︵

　　5 3 3 0 ︱ 3 2 2 0 ︱ 2 3 1 6 ︱ 5 - - ︱

　　Lala lalala lalalala

　　【設(shè)計(jì)意圖：從課堂一開(kāi)始讓學(xué)生養(yǎng)成輕聲“高位置”的唱歌習(xí)慣，最后學(xué)生的演唱聲音才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中的聲音要求�！�

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1．導(dǎo)入：

　　播放《江雪》音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)，并請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)后回答音樂(lè)講訴的是什么季節(jié)的景象。

　　2. 個(gè)別學(xué)生朗讀。（可放背景音樂(lè)）

　　感受歌曲的情緒。

　　3.點(diǎn)出今天的題目《冬天的故事》

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞的意境初步感受冬天�！�

　　三、新授

　　1、初聽(tīng)歌曲（感受歌曲的情緒和內(nèi)容）。

　　播放音樂(lè)《冬天的故事》。

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲。（了解歌曲的旋律）

　　3、學(xué)唱歌曲。（注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準(zhǔn)）

　�。�1）師分句教唱。

　　（2）學(xué)生完整視唱歌曲。

　�。�3）感受、體會(huì)三遍旋律的不同。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲。

　�。�1）分男女生演唱。

　�。�2）個(gè)別學(xué)生演唱。（鍛煉學(xué)生獨(dú)立表演的能力）

　　①幾個(gè)一組。

　　②一個(gè)人。

　　（3）觀看課件，感受歌曲。

　　師：唱得真好！播放課件。

　　師：看了這幅畫(huà)面，在聽(tīng)這首歌曲，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)感受。

　�。�4）感受速度在歌曲中的重要性

　�、賻煟骸皠倓偽覀冇幂^慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我們可以把歌曲的速度快一些嗎？

　�、趯⒏枨乃俣忍峥旌髮W(xué)生再唱一唱。

　�、垠w會(huì)歌曲的速度。

　　師：“你們覺(jué)得這首歌曲的速度變快之后，唱起來(lái)感覺(jué)好嗎？為什么？”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　�、芰私馑俣仍谝魳�(lè)中的重要性。

　　師：“看來(lái)，速度對(duì)歌曲起著很重要的作用，我們不可以隨意的改變歌曲的速度。那么，我們?cè)谟幂^慢地速度唱一唱歌曲。

　　四、拓展

　　1.播放《Let it go》視頻

　　2.帶著感受，再次演唱《冬天的故事》，注意輕聲“高位置”

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)效果進(jìn)一步感受冬天童話般的意境�！�

　　五、小結(jié)

　　篇二：音樂(lè)活動(dòng)課教案

　　新年音樂(lè)會(huì)

　　臺(tái)辛小學(xué) 張紅巖 20XX年9月10日

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能與同學(xué)合作學(xué)會(huì)歌曲《祖國(guó)歌》。

　　2、能認(rèn)真聽(tīng)賞《冬天的請(qǐng)?zhí)�，能隨樂(lè)跟唱這首歌曲。

　　3、能積極參與討論、策劃“新年音樂(lè)會(huì)”并大膽表演。學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。

　　二、聽(tīng)賞與跟唱

　　1、播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)�，讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合感受說(shuō)說(shuō)歌曲意境和情緒。

　　2、再次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)贰?/p>

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3、第三次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)�。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。

　　三、節(jié)目策劃與排練

　　1、播放一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。（音樂(lè)會(huì)中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂(lè)會(huì)，回答節(jié)目的表演形式。

　　2、出示“比一比誰(shuí)的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。

　　學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂(lè)會(huì)”上表演，選出拉歌帶頭人。

　　3、分組拉歌。

　　4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫(xiě)出“××中隊(duì)新年音樂(lè)會(huì)節(jié)目單”，記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。

　　5、介紹歌曲《祖國(guó)歌》，選定“新年音樂(lè)會(huì)”壓軸節(jié)目為《祖國(guó)歌》，展示歌單。

　　6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國(guó)歌》。

　　7、隨琴輕聲齊唱《祖國(guó)歌》。

　　8、組織《祖國(guó)歌》的排練活動(dòng)。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。

　　9、請(qǐng)同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”，負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。（學(xué)生自由組合并推選“小導(dǎo)演”負(fù)責(zé)組織排練工作。共同商討填寫(xiě)節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。）

　　四、新年音樂(lè)會(huì)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們推選“新年音樂(lè)會(huì)”主持人。

　　2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。

　　3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上，分組表演節(jié)目。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)。

　　五、教師小結(jié)。

　　篇三：音樂(lè)教案

　　第一單元春來(lái)了

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱：《再見(jiàn)吧，冬天》

　　2、動(dòng)：①和著音樂(lè)律動(dòng)

　　②用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

　　教學(xué)目的：

　　1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)世界中，體驗(yàn)音樂(lè)的美妙以及豐富多彩，感受活潑歡快的情緒，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。

　　2、初步感受三拍子歌曲的旋律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美、柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見(jiàn)吧，冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞演唱。教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有優(yōu)美柔和的聲音來(lái)演唱.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用此旋律創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，剛過(guò)完寒假，相信你們都過(guò)得特別開(kāi)心，而且今年的寒假里下了一場(chǎng)雪，把這個(gè)冬天點(diǎn)綴的更加美麗了。你們?cè)谘┨於甲隽诵┦裁窗。?學(xué)生回答：堆雪人，打雪仗??

　　2、讓我們跟著歌聲一齊來(lái)回憶堆雪人的快樂(lè)情景吧。（老師帶領(lǐng)學(xué)生在“堆雪人”的音樂(lè)聲中邊唱邊律動(dòng)。）

　　二、節(jié)拍練習(xí)

　　1、師：這種快樂(lè)只有冬天才能夠帶給我們，看！那翩翩的雪花多美��！

　　2、雪花有大，有小，紛紛飄落，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)雪花飛舞的樣子，跟著音樂(lè)來(lái)翩翩起舞吧。（播放《再見(jiàn)吧，冬天》伴奏音樂(lè)，在音樂(lè)聲中跟著老師做三拍子律動(dòng)，感受三拍子的起伏感。）

　　3、感受這段音樂(lè)是幾拍子的，出示雪花代表的三拍子圖。說(shuō)說(shuō)三拍子歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　4、再次跟著音樂(lè)邊打節(jié)拍邊感受。（教師示范后，學(xué)生可自行創(chuàng)編。）

　　三、歌曲教唱

　　1．寒假一過(guò)，冬天即將遠(yuǎn)離，我們來(lái)和冬天輕輕說(shuō)一聲：（點(diǎn)擊出示歌曲題目）“再見(jiàn)吧，冬天！”

　　2、播放歌曲，學(xué)生靜靜聆聽(tīng)。

　　3、說(shuō)一說(shuō)唱歌的小朋友的冬天告別時(shí)候心情如何?(依依不舍、難過(guò)??)

　　4、聽(tīng)到最多的是什么？“再見(jiàn)吧，冬天！”

　　5、帶領(lǐng)學(xué)生念“再見(jiàn)吧！”這三個(gè)字，并且跟著三拍子的節(jié)奏，再歌曲中的位置。

　　6、看著課件出示的歌詞，學(xué)生念“再見(jiàn)吧”其余的老師念（邊打節(jié)拍）

　　7、跟著音樂(lè)一起念念。

　　8、學(xué)生跟著老師學(xué)唱“再見(jiàn)吧!”仔細(xì)聆聽(tīng)每行的旋律是否一樣！

　　9、學(xué)生唱“再見(jiàn)吧”老師唱其余的。

　　10、仔細(xì)聽(tīng)三個(gè)“冬天”音高位置，老師出示課件帶領(lǐng)學(xué)生感受。用手勢(shì)來(lái)表示。

　　11、連起來(lái)完整唱

　　12、師生接口唱

　　13、表演唱

　　四、創(chuàng)編延伸

　　1、冬天走了，好多東西都會(huì)離我們遠(yuǎn)去，還有什么我們也要和他們告別呢？學(xué)生自由討論后回答：雪花、棉襖、手套?..

　　2、能不能來(lái)唱一唱

　　組織學(xué)生創(chuàng)編

　　3、美麗的春天快來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)老師改變的《快來(lái)吧，春天》，你們會(huì)么？

　　五、打擊樂(lè)伴奏

　　1、上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一些新朋友，他們就是打擊樂(lè)器，如果讓你選擇一件打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，你會(huì)選哪個(gè)？

　　2、生選擇打擊樂(lè)器

　　3、你能來(lái)敲一敲嗎？

　　4、生為歌曲伴奏

　　5、部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生演奏打擊樂(lè)器，部分學(xué)生律動(dòng)

　　六、總結(jié)下課

　　1、師：四季交替，每個(gè)季節(jié)都給人不同的感受，馬上春天即將到來(lái)，希望每個(gè)小朋友抓住大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

　　2、創(chuàng)編《再見(jiàn)吧，老師》和老師告別，下課！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱：《小小雨點(diǎn)》

　　2、動(dòng)：①用三角鐵、沙球?yàn)楦枨樽?/p>

　　②我的創(chuàng)編：大雨和小雨

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)唱《小小雨點(diǎn)》來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情懷。

　　2、通過(guò)用自制的打擊樂(lè)器設(shè)計(jì)不同的伴奏型來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用自制的打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)不同節(jié)奏的伴奏型為歌曲伴奏。

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴、打擊樂(lè)器等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷。（ “春”字）師貼出大寫(xiě)的綠色的“春”字于黑板上

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到的春天

　　冰化了、花開(kāi)了、春游了??

　　老師出示自己找到的春天

　　播放多媒體畫(huà)面（伴樂(lè)春景圖）

　　師：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　春天在召喚我們呢，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。放《嘀哩嘀哩》錄音２遍。師生齊隨音樂(lè)做律動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖：拓寬音樂(lè)知識(shí)面，接觸同一主題的不同歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　導(dǎo)入：春天來(lái)了，種子也想出來(lái)跳舞，可它渴了，該怎么辦呢？

　�。ê人ㄏ掠辏⿲�(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首小雨沙沙沙的歌。

　　1、聽(tīng)錄音范唱，師生同拍手

　　2、請(qǐng)一生有感情地朗讀歌詞

　　3、老師范唱歌曲（邊唱邊跳）生拍手伴奏

　　4、請(qǐng)學(xué)生用“沙”來(lái)模唱歌曲

　　5、填詞唱曲兩遍后完整唱曲。

　　6、師生共同創(chuàng)編表演（師放原唱音樂(lè)２遍）

　　7、請(qǐng)三位同學(xué)分別戴上頭飾，表演小花、小魚(yú)、小苗。

　　其余學(xué)生在邊唱的時(shí)候分別跟著三位小朋友動(dòng)作邊唱邊做。師獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)小蘋(píng)果給學(xué)生

　　看譜，第一句旋律老師給涂上了黃色，還有哪一句和這句旋律是一樣的？請(qǐng)你用自己喜歡的顏色把這句涂上。（視頻展示臺(tái)展示）

　　用什么來(lái)模仿小雨沙沙的聲音比較好呢？（沙錘）

　　請(qǐng)出示你們自己做的沙錘。

　　請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講述自己做的沙錘。

　　老師出示大沙錘（敲出）這是什么聲音？（大雨）

　　師放《小雨沙沙》的伴奏音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生們用自創(chuàng)的沙錘設(shè)計(jì)不同的伴奏型來(lái)為歌曲伴奏。鼓勵(lì)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　請(qǐng)學(xué)生邊唱邊把自己設(shè)計(jì)的伴奏型敲著、唱著唱一遍。

　　教師獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)金獎(jiǎng)杯。

　　全體再敲著不同的節(jié)奏隨伴奏唱一遍歌曲，同時(shí)，師用板書(shū)的形式出示幾種節(jié)奏 ① ×× ② × ×× ③×× ×

　　你能用你喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)嗎？老師想和你們一起參加分組討論活動(dòng)（師放伴奏音樂(lè)）

　　有的組在黑板上畫(huà)畫(huà)（師生合作）

　　有的組唱歌

　　有的組跳舞｝有關(guān)春天的主題

　　有的組朗讀

　　分組展示講解自己的作品，民主評(píng)價(jià)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽(tīng)：①童聲獨(dú)唱《小松樹(shù)》

　�、谀厩侏�(dú)奏《小松樹(shù)》片段

　　2、動(dòng)：①用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

　　②和著音樂(lè)拍一拍

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)欣賞《小松樹(shù)》初步了解木琴的音色及表現(xiàn)手法。

　　2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的綠化環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)綠化，植樹(shù)造林是拯

　　救地球媽媽。

　　3、通過(guò)集體舞《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用輕快活潑的聲音演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一字多音以及６３、２５的五度大跳。．．

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴、打擊樂(lè)器等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、師：今天老師要給大家講一個(gè)《小松樹(shù)》的故事，在“２０００”年地球日，中國(guó)行動(dòng)的熱浪中，騰躍著一朵浪花，她就是被稱作“地球女兒”的廖曉義，在登上國(guó)際環(huán)保論壇的時(shí)候，聽(tīng)到許多環(huán)保衛(wèi)士高唱自己國(guó)家的環(huán)保歌曲而她卻沒(méi)歌可唱時(shí)，感到了從未有過(guò)的羞愧，困窘。情急之中，她就脫口而出“小松樹(shù)，快長(zhǎng)大??”（教師清唱歌曲一遍），這首歌給她解了圍，同時(shí)也讓更多的人熟悉了《小松樹(shù)》這個(gè)旋律。今天，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下用木琴演奏的《小松樹(shù)》，好嗎？

　　2、師生齊聽(tīng)《小松樹(shù)》一遍，思考：樂(lè)曲的情緒怎樣？

　　3、簡(jiǎn)介樂(lè)曲

　　這是傅晶爺爺寫(xiě)的一首曲子，他一生還寫(xiě)了許多動(dòng)聽(tīng)的作品，如《豐收歌》、《團(tuán)結(jié)友誼進(jìn)行曲》、《森林靜悄悄》等，被稱為“體育音樂(lè)家”。（用字幕或幻燈打出字樣）

　　師：誰(shuí)知道這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？

　　4、簡(jiǎn)介木琴

　　出示圖片或?qū)嵨�。木琴是打擊�?lè)組里有固定音高的樂(lè)器，它的結(jié)構(gòu)是音條、琴架、共鳴筒、打槌。木琴音色短促清脆，多用來(lái)演奏輕快、活潑的樂(lè)曲，讓我們?cè)俅蝸?lái)欣賞一下木琴獨(dú)奏曲《小松樹(shù)》

　　5、聽(tīng)木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》片段

　　6、師：這兩種不同的表現(xiàn)形式給你帶來(lái)怎樣的不同感覺(jué)？

　　7、生回答

　　二、打擊樂(lè)伴奏

　　1、師：你能選擇合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏嗎？

　　2、生選擇打擊樂(lè)器