學(xué)前音樂優(yōu)秀教案

時間：2024-08-09 01:57:58

學(xué)前音樂優(yōu)秀教案

學(xué)前音樂優(yōu)秀教案

學(xué)前音樂優(yōu)秀教案

　　篇一

　　活動由來：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。

　　活動目的：

　　1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

　　2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

　　4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音符頭飾。

　　2、五線譜圖示。

　　3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

　　活動過程：

　　1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

　　音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

　　幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

　　音符媽媽：讓我們對照設(shè)計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

　　2、認(rèn)識“五線譜”。

　　音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

　　3、游戲：住房子。

　　幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。

　　音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

　　音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

　　音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

　　可愛的音符

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識二分音符、四分音符和休止符，知道它們的名稱、符號和特點

　　2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏樂。

　　3、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　1、教學(xué)卡片（高音譜號、低音譜號、二分音符、四分音符、休止符）、小貓、喜羊羊小魚玩教具。

　　2、小星星若干個、音樂磁帶、錄音機(jī)一臺

　　三、活動過程：

　　（一）律動：小朋友跟隨老師一起節(jié)奏律動

　　“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，我們跟著音樂一起拍打節(jié)奏，有音樂就拍，沒有音樂就不動�！保ㄟ吢犚魳�，邊拍手拍腿）

　　（二）認(rèn)識休止符、二分音符和四分音符，根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

　�。ǔ鍪靖咭舴柡偷鸵舴枺�.

　　小朋友你們認(rèn)識這個圖片嗎？

　　這是高音媽媽和低音爸爸。

　　看看這里還有三個玩具（小貓、喜羊羊、小魚），

　　它們都很喜歡音樂，好，我們一起來看一看好嗎？

　　它們的音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子，

　　（出示二分音符），

　　喜羊羊喜歡叫兩聲，它的名字叫二分音符，我們拍兩下手；

　�。ǔ鍪舅姆忠舴�

　　小貓喜歡叫一聲，我們拍一下手；

　�。ǔ鍪拘葜狗�

　　小魚不喜歡出聲、只睡覺，它的名字叫休止符，

　　我們也休息不拍手.

　　幼兒拍節(jié)奏

　　這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎？

　　1我看看哪個小朋友拍得好，請小朋友來表演（給予表揚(yáng)）

　　2（出示所有符號）

　　高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見

　　（高音媽媽再見、低音爸爸再見、二分音符寶寶再見、四分音符寶寶再見、休止符寶寶再見）。

　　（三）游戲：摘星星

　　小朋友們聽聽這是什么歌呀？

　　幼：《小星星》，小朋友們想不想摘星星�。�

　　小朋友們，高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖，小朋友想看看上面有什么秘密嗎？那把星星翻過來看看，請小朋友來摘星星，

　　看看藏了些什么？

　　（教師示范游戲玩法，再請幼兒進(jìn)行游戲）

　　游戲玩法：聽音樂，《小星星》做動作，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字并知道它的節(jié)奏。

　�。ㄋ模┯變翰僮鳎汉寐牭墓�(jié)奏

　　每人一件樂器，幼兒任意選擇喜歡的小動物，跟它一起參加聚會，要求是會打小動物喜歡的節(jié)奏。幼兒一一選擇小動物并拍打節(jié)奏。

　　大家參加聚會我們總要表演個節(jié)目吧！

　　幼兒隨音樂一起打擊節(jié)奏樂《喜洋洋》。

　　活動結(jié)束）。

　　四、活動延伸：幼兒回活動室在音樂區(qū)域自創(chuàng)節(jié)奏樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)廚房場景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；

　　2、廚房用具實物掛在kt板后；

　　3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。

　　辨高低活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽辯音的高低。小精靈兒童網(wǎng)站

　　2、初步感受音樂中的高音和低音。小精靈兒童網(wǎng)站

　　3、培養(yǎng)主動探索的能力。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動準(zhǔn)備：小精靈兒童網(wǎng)站

　　高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動過程：

　　一、通過視覺形象，引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。小精靈兒童網(wǎng)站

　　2、聽高人、矮人唱歌（琴聲），問：小精靈兒童網(wǎng)站你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？

　　3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。小精靈兒童網(wǎng)站

　　二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

　　1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高？誰的聲音低？

　　2、用身體動作表現(xiàn)。小精靈兒童網(wǎng)站

　　三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏？為什么？

　　2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動作表現(xiàn)聲音的高低。

　　四、音樂游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。

　　1、邊唱歌詞邊做動作。小精靈兒童網(wǎng)站

　　2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作

　　打擊樂器

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、逐一認(rèn)識廚房用品。

　　我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？

　　2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

　�。�1）欣賞錄像

　　看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？

　　這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢？

　�。�2）教師按幼兒說的出示實物。

　　3、教師小結(jié)。

　　原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

　　二、自由敲擊

　　1、教師錄音

　　幼兒自由選擇用具敲擊。

　　2、幼兒聽錄音

　　你們覺得好聽嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？

　　3、對比聽

　　老師為什么敲得好聽呢？

　　4、教師小結(jié)。

　　演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。

　　三、學(xué)習(xí)合奏

　　1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。

　　這是什么節(jié)奏？

　　2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

　　出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏？

　　3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

　　現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎？

　　四、延伸活動

　　1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

　　老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？

　　2、教師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

　　辨長短

　　活動目標(biāo)：

　�、睒酚趦A聽樂曲，感受樂曲中長短音的變化。

　　⒉用線條、撕紙和身體動作表現(xiàn)樂曲中的長短音。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒有玩過慢動作的游戲。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來了一首好聽的樂曲，它有一個特別的音，請你仔細(xì)地聽一聽，找一找！

　　二、傾聽音樂，感受樂曲中的長、短音

　�、毙蕾p音樂

　　提問：你找到這個特別的音了嗎？你來學(xué)一學(xué)。

　�、矌煟耗沁@個“嘀”到底特別在什么地方呢？我們再來仔細(xì)聽一聽音樂。

　�、吃俅涡蕾p音樂

　　提問：這個“嘀”到底特別在哪里呀？

　　小結(jié)：原來這個“嘀”的特別之處就是有長音、有短音。那我們用線段把這些長長短短的“嘀”畫下來好嗎？

　　三、用不同的方式表現(xiàn)長、短音

　�、庇卯嬀€條的方式表現(xiàn)

　�、艓熓痉吨v解：一個“嘀”畫一條線，聽好音樂，“嘀”的時間長，線條就畫得長，“嘀”的時間短，線條就畫得短。

　�、朴變郝犚魳樊嬀€條

　　（幼兒在報紙上畫，教師示范畫。提醒幼兒：“嘀”沒有停，線條不斷。）

　　交流：你們有沒有聽音樂表現(xiàn)出這些長音和短音呀？長有短是這首樂曲的特別之處，所以這首樂曲的的名字就叫《長短音協(xié)奏曲》。這些長長短短的音還有一個特別之處呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　⒉用撕報紙的形式表現(xiàn)

　�、艓煟耗銈兿氩幌胱鲆换匮葑嗉�？來演奏一下樂曲中的長短音？聽一聽哦，報紙小樂器會發(fā)出什么樣的聲音？仔細(xì)聽哦，嘶——

　�、朴變郝犚魳匪簣蠹�

　　交流：檢查一下，你是不是一個稱職的演奏家？有沒有演奏出樂曲中的長音和短音？

　�、秤蒙眢w動作表現(xiàn)

　�、艓煟簞偛盼覀冇脠蠹堁葑嗔藰非械拈L短音，如果用一個身體動作來表現(xiàn)的話，你會選擇什么動作？你來做做看。

　　小結(jié)：“嘀”的時間長，你的動作就要一直保持、延續(xù)。

　　⑵師：有沒有不同的想法？聽音樂集體學(xué)）

　　⑶師：你有沒有不同的想法？你呢？那你在心里面想好做一件好玩的事情，小耳朵聽清楚音樂，“嘀”有多長，你的動作就要一直保持、延續(xù)多長。

　�、嚷犚魳纷杂勺鰟幼�

　�、春献鞅憩F(xiàn)

　�、艓煟汉猛鎲幔窟@么好玩的事當(dāng)然要和好朋友一起分享呀！等一會請你去找一個好朋友，一起表現(xiàn)一件好玩的事情，想一想這個動作要適合兩個人一起表現(xiàn)的，我給你們一小段音樂的時間，快速地找到朋友商量好！

　�、朴變赫遗笥焉塘縿幼�。

　　篇二

　　第一課上學(xué)歌（歌曲）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

　　2、綜合訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)培訓(xùn)

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

　　2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

　　3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)

　　將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。

　�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。

　�、芨枨幚恚�

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學(xué)�！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心

　�、菡埻瑢W(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

　　5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

　　并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計：

　　第一課上學(xué)歌

　　情緒歡快、富有朝氣

　　中速演唱

　　教學(xué)反饋：

　　第二課找朋友（音樂游戲）

　　游戲目的：

　�。保畮椭變菏煜ひ魳沸桑龑�(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．

　�。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作．

　　３．鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

　　游戲準(zhǔn)備：

　　組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲．

　　游戲過程：

　�。保處煄椭變菏煜で{(diào)，學(xué)會唱歌．

　　２．啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

　�。常畬W(xué)習(xí)邀請舞＜＜找朋友＞＞

　�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變海渲幸幻�(dāng)邀請者另一名被邀請者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．

　　（２）請幼兒與教師共同表演．

　�。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友．

　�。ǎ矗┞犌白嗲�，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．

　�。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞拢暾奶埼瑁�

　　活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)反饋：

　　第三課讀書郎（歌曲）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《讀書郎》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

　�。�、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

　　教材分析：

　　《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)重點：

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，黑板，打擊樂器等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　�。�.學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。

　�。�.師生問好。

　　二、導(dǎo)入。

　　1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？

　　生：為了考大學(xué)。