世界的人口問(wèn)題教案
世界的人口問(wèn)題教案
教學(xué)目的
1.在認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過(guò)程中，使學(xué)生了解因人口增長(zhǎng)過(guò)快而帶來(lái)的人口問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界城市化現(xiàn)狀和城市問(wèn)題。
2.通過(guò)人口問(wèn)題和城市問(wèn)題的表現(xiàn)與成因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.充分利用本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行正確的人口觀、人地協(xié)調(diào)論的思想教育。
課型
講授新課。
教學(xué)方法
講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因及危害，難點(diǎn)是人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
教學(xué)用具
自制教學(xué)投影片：①“苦難的母親”，②人口問(wèn)題及城市問(wèn)題的表現(xiàn)，③城市人口柱狀圖及表格，④“主要國(guó)家城市人口比重”圖表。
教學(xué)提綱
第二節(jié)世界的人口問(wèn)題
一、人地關(guān)系與人口問(wèn)題
1.人地關(guān)系
2.人口問(wèn)題的產(chǎn)生
3.人口問(wèn)題的表現(xiàn)①資源緊張②環(huán)境惡化，③生活條件等不易改善……
4.解決人口問(wèn)題的能策
二、城市與城市問(wèn)題
1.城市化
2.世界城市化現(xiàn)狀
3.城市問(wèn)題
4.解決城市問(wèn)題的對(duì)策
教學(xué)過(guò)程
提問(wèn)引入世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么？（世界人口增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快）
[教師總結(jié)]世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是越來(lái)越快，有人稱我們進(jìn)入了“人口問(wèn)題爆炸”的時(shí)代。地球大小是有限的，地球上的物質(zhì)也是有限的，地球物質(zhì)也是有限的，不斷快速增長(zhǎng)的人口會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？這就是本節(jié)課要講述的世界人口問(wèn)題。
第二節(jié)世界的人口問(wèn)題（板書）
一、人地關(guān)系與人口問(wèn)題
“人”是指人類，“地”是指自然地理環(huán)境，即人周圍的自然界。人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與自然地理環(huán)境保持著密切的關(guān)系。
[提問(wèn)]人與自然地理環(huán)境有哪些關(guān)系？（人類要從自然界取各種物質(zhì)，也要把消耗后的廢棄物排放到自然界。）
[教師總結(jié)]如果自然界能夠滿足人類的物質(zhì)需要，人類排放的廢棄物也沒(méi)有給自然界帶來(lái)不良的后果，不改變?cè)械沫h(huán)境質(zhì)量。這時(shí)，我們說(shuō)人地關(guān)系是協(xié)調(diào)的。如果因人口增長(zhǎng)過(guò)快，打破了人地的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢(shì)必要產(chǎn)生許多問(wèn)題，我們把這些問(wèn)題統(tǒng)稱為人口問(wèn)題。
2.人口問(wèn)題的產(chǎn)生（板書）
人口增長(zhǎng)過(guò)快，與環(huán)境，資源不協(xié)調(diào)。（板書）
[提問(wèn)]請(qǐng)你舉例說(shuō)明，如果人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)出現(xiàn)哪些人口問(wèn)題？（學(xué)生可廣泛列舉。）
[教師總結(jié)]
3.人口問(wèn)題的表現(xiàn)（板書）
�、儋Y源緊張：糧食短缺，各種資源不能滿足需要。
�、诃h(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。
③生活條件不易改善：如住房緊張、交通擁擠，人均占有的綠地少，教育醫(yī)療條件差等。
[展示投影片]“苦難的母親”（教材第86頁(yè)）。
[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)看漫畫“苦難的母親”，這幅漫畫的含義是什么？①反映的是地球上人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題：饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困等。②人口增長(zhǎng)過(guò)快的原因是沒(méi)有做到有計(jì)劃地生育。）
[展示投影片]人口問(wèn)題的表現(xiàn)。
[提問(wèn)]根據(jù)投影片，說(shuō)明人口問(wèn)題都表現(xiàn)在哪些方面？（①亂砍濫伐導(dǎo)致沙漠化；②大氣污染；③使用農(nóng)藥導(dǎo)致土壤污染和土質(zhì)退化……）
[提問(wèn)]人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)了許多人口問(wèn)題，那么人口長(zhǎng)期停止增長(zhǎng)或減少會(huì)不會(huì)也帶來(lái)人口問(wèn)題呢？會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？（也會(huì)帶來(lái)問(wèn)題。例如：勞力短缺，老年人增多，也現(xiàn)社會(huì)的老齡化并引起社會(huì)問(wèn)題等等。）
4.解決人口問(wèn)題的對(duì)策。
[提問(wèn)]人口增長(zhǎng)過(guò)快或減少都將帶來(lái)人口問(wèn)題。怎樣才能使人口增長(zhǎng)比較合適呢？（①控制人口數(shù)量，實(shí)行計(jì)劃生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。②提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長(zhǎng)。）
過(guò)渡剛才我們學(xué)習(xí)的人口問(wèn)題是世界范圍的。實(shí)際上不同的地區(qū)、不同的國(guó)家問(wèn)題的嚴(yán)重程度也不同。例如，與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，亞非拉地區(qū)的發(fā)展中國(guó)家人口問(wèn)題就更為突出。如果再比較城市與鄉(xiāng)村，那么由于城市人口更為集中，所以許多嚴(yán)重的人口問(wèn)題又多發(fā)生在城市里。隨著社會(huì)的發(fā)展，城市和城市人口也將不斷增加。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)城市化及城市問(wèn)題。
二、城市化及城市問(wèn)題（板書）
1.城市化（板書）
[提問(wèn)講述]請(qǐng)比較一下，城市與農(nóng)村有什么區(qū)別？
比較城市與農(nóng)村的區(qū)別要從人口密度、就業(yè)性質(zhì)、生活條件、教育醫(yī)療條件等方面進(jìn)行。
城市化過(guò)程就是由農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口的過(guò)程，一般表現(xiàn)為人口從農(nóng)村遷往城市。
[提問(wèn)]人口從農(nóng)村遷往城市的原因是什么？（經(jīng)濟(jì)水平提高后，農(nóng)村出現(xiàn)大量剩余勞動(dòng)力，人們主動(dòng)到城市尋找更好的就業(yè)機(jī)會(huì)及生活、教育、醫(yī)療等條件。）
[教師講述]城市化水平高低是衡量一個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志之一。通常在發(fā)達(dá)國(guó)家里城市人口比重大，發(fā)展中國(guó)家的城市人口比重則較小。
[展示投影片]世界城市人口比重柱狀圖。
[提問(wèn)]從1900年至今世界城市人口比重的變化趨勢(shì)是什么？（城市人口比重增大，城市人口增長(zhǎng)速度快于世界增長(zhǎng)速度，城市化進(jìn)行越來(lái)越快，）
[展示投影片]“主要國(guó)家城市人口比重”圖。
[練習(xí)]請(qǐng)讀出美國(guó)、澳大利亞、埃及、中國(guó)、尼日利亞的城市人口比重。
[提問(wèn)]根據(jù)以上兩個(gè)圖表，你能說(shuō)明世界城市化的現(xiàn)狀嗎？（待學(xué)生觀察思考后，在教師引導(dǎo)下得出以下特點(diǎn)）
2.世界城市化現(xiàn)狀（板書）
�、偈澜绯鞘腥丝诩s占總?cè)丝诘?0%，發(fā)達(dá)國(guó)家較高，一般大于70%，發(fā)展中國(guó)家較低，只有30%多一點(diǎn)。
�、谑澜绯鞘腥丝诒戎夭粩嘣龃�，速度快于世界人口增長(zhǎng)速度。
�、凼澜缟系拇蟪鞘性絹�(lái)越多
�、艹鞘谢闹攸c(diǎn)在發(fā)展中國(guó)家。
[展示投影片]“各種城市問(wèn)題的表現(xiàn)”圖。
[提問(wèn)]由于城市人口過(guò)多會(huì)引起哪些城市問(wèn)題？（由學(xué)生回答，教題歸納總結(jié)，寫出下列板書。）
3.城市問(wèn)題：住房擁擠、交通擁擠、垃圾過(guò)多、噪聲污染等。
[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)們想一想，解決城市問(wèn)題有哪些辦法？
4.解決城市問(wèn)題的對(duì)策。
[教師總結(jié)]①限制城市規(guī)模，分散城市職能；②加強(qiáng)城市管理。
布置作業(yè)
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