互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶行為報告
互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶行為報告
非一線城市學(xué)習(xí)意愿強烈各地學(xué)員喜好偏差大
相比2013年，2014年北京、上海、廣州地區(qū)的學(xué)員增長速率低于諸如南寧、汕頭、銀川、淄博等傳統(tǒng)二線至四線城市；從每天的學(xué)習(xí)頻次來看，上述地區(qū)年增長率也遠高于北上廣。這一變化說明受益于城鎮(zhèn)化的推進、居民生活水平的提升及網(wǎng)絡(luò)覆蓋率高普及度，非一線城市用戶的學(xué)習(xí)熱情得到進一步釋放，而在這些教育資源相對缺乏的地區(qū)，“用互聯(lián)網(wǎng)讓教育更公平”的理想也得以逐步實現(xiàn)。
語言類課程是網(wǎng)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢業(yè)務(wù)，用戶基數(shù)也最大。報告顯示，語言類課程的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了強烈的地域特性，不同城市學(xué)員對不同語言表現(xiàn)出截然不同興趣，例如銀川市和義烏市學(xué)員偏愛阿拉伯語，這與地緣和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)有著密切關(guān)系；武漢市偏愛法語，這得益于武漢作為中法兩國合作交流的基地的定位；溫州市學(xué)員對意大利語的偏愛則直接反映了溫州在服裝皮具制造等行業(yè)與意大利的頻繁商業(yè)往來需求。
男女學(xué)員比例四六開職業(yè)男VS文藝女
數(shù)據(jù)顯示，目前網(wǎng)校男性學(xué)員與女性學(xué)員分別占比為38%和62%，男性學(xué)員偏愛的課程門類前三名是財會金融、職場口語和辦公技巧，女性學(xué)員偏愛的課程門類前三名則是語言、生活和藝術(shù)。
從學(xué)員學(xué)習(xí)所在地來看，除中國本土外，目前網(wǎng)校學(xué)員已遍布全球50多個城市，美國和日本學(xué)員遍布最廣，學(xué)員數(shù)與韓國、加拿大、澳大利亞、英國、新加坡、法國等其他國家地區(qū)總量相當(dāng)。
移動端學(xué)習(xí)快速增長 PC端學(xué)習(xí)高峰波動大
目前網(wǎng)校移動端用戶的數(shù)量持續(xù)快速增長，目前已經(jīng)與PC端用戶的數(shù)量基本持平。學(xué)員在兩個渠道上的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間也基本一致，平均每次學(xué)習(xí)時長30分鐘至1個小時。在學(xué)習(xí)時段方面，PC端用戶表現(xiàn)出較為明顯的波動性，早上十點、下午三四點和晚上八九點是學(xué)員登錄平臺學(xué)習(xí)的高峰期，移動端則全天趨勢較為平穩(wěn)，而晚間在線時間高峰比PC端延長了一小時。移動端“隨時隨地想學(xué)就學(xué)”的優(yōu)勢已經(jīng)凸顯，這也是在2015年發(fā)力“平臺化、移動化”戰(zhàn)略的依據(jù)之一。
網(wǎng)校是旗下的海量優(yōu)質(zhì)課程平臺，以社群學(xué)習(xí)為核心，致力于為億萬用戶提供豐富、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課程和教學(xué)服務(wù)，首創(chuàng)以班級為基礎(chǔ)的服務(wù)體系，倡導(dǎo)一起學(xué)，使學(xué)習(xí)變得簡單、真實、有趣。目前網(wǎng)校已經(jīng)擁有300萬名學(xué)員及上線1000多門課程。本次互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶行為報告數(shù)據(jù)均來自網(wǎng)校，是以網(wǎng)校公開個人信息的用戶為基礎(chǔ)樣本開展的一次“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)大盤點”。
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