四川省綿陽市高中2014屆高三第二次診斷性語文考試
四川省綿陽市高中2014屆高三第二次診斷性考試
語 文
第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題 共27分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是 （ ）
A.詭譎 (jué) 驃勇 (biào) 寧為玉碎 (nìng) 卷帙浩繁 (zhì)
B.接種 (zhòng) 靛藍(lán) (diàn) 椎心泣血 (chuí) 麻痹大意 (bì)
C.拘泥 (nì) 廣袤 (mào) 喁喁私語 (yú) 歪打正著 (zhuó)
D.烘焙（péi） 稽首（qǐ） 咎由自取 (jiù) 不容置喙 (huì)
2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）
A.博彩 微博控 宏篇巨制 嘉言懿行
B.凋敝 養(yǎng)植業(yè) 不落言筌 錦衣御食
C.胡縐 嘉峪關(guān) 條分縷析 珠聯(lián)璧合
D.像素 親和力 鋤強(qiáng)扶弱 姍姍來遲
3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.臺風(fēng)“海燕”以破竹之勢來襲，菲律賓沿海地區(qū)損失慘重，聯(lián)合國呼吁各國加大救災(zāi)援助力度，幫助災(zāi)民渡過難關(guān)。
B.跑步運(yùn)動有助于增強(qiáng)心肺功能，但對于心臟病患者來說，進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動不僅不能獲得益處，而且會誘發(fā)其他疾病。
C.詩圣杜甫用詩歌記述了風(fēng)云多變、國破家亡的社會現(xiàn)實(shí)，他在眾多詩篇中對尖銳的社會矛盾的揭露可謂力透紙背。
D.四川旅游局整合資源，積極推動大九寨環(huán)線區(qū)域旅游發(fā)展，力爭改變假日期間景區(qū)游客重足而立、擁堵滯留的狀況。
4. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A.為讓市民更多地呼吸到新鮮空氣，各省大力倡導(dǎo)綠色生活方式，限行機(jī)動車、管控?fù)P塵、禁止露天燒烤等強(qiáng)制性措施，全面開展大氣污染防治工作。
B.復(fù)旦大學(xué)研究者近日發(fā)布關(guān)于曹操家族DNA研究的最新成果，如同當(dāng)年安陽發(fā)現(xiàn)“曹操墓”一樣，這一消息引起人們的廣泛關(guān)注，并引發(fā)熱烈討論。
C.社區(qū)工作人員表示，困難再多再大，越要想方設(shè)法努力搞好社區(qū)活動，讓活動成為激活社區(qū)活力的載體，成為鄰里之間快樂相識、融洽相處的平臺。
D.科幻大片《地心引力》用3D動畫特效完成的背景畫面，將電影拍攝科技提高到了一個(gè)全新的高度，受到眾多影迷的大力推崇，被稱為“年度神作”。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5—7題。
蟲洞理論
上世紀(jì)30年代，愛因斯坦等科學(xué)家在研究引力場方程時(shí)，假設(shè)宇宙中可能存在連接兩個(gè)不同時(shí)空的狹窄隧道，這個(gè)隧道就是后來物理學(xué)家所說的蟲洞。愛因斯坦認(rèn)為通過這個(gè)隧道即蟲洞可以做瞬時(shí)的空間轉(zhuǎn)移，如果蟲洞的出口恰好停在過去，就可以通過它逆著時(shí)間旅行。當(dāng)然，進(jìn)行這種時(shí)間旅行時(shí)你只能旁觀，因?yàn)闀r(shí)間是線性的，事件就是一個(gè)個(gè)已經(jīng)穿好的珠子，你無法改變珠子也無法調(diào)動其順序。但截至2013年，還尚未有實(shí)驗(yàn)證實(shí)蟲洞真正存在。
早在19世紀(jì)50年代，已有科學(xué)家對蟲洞作過研究。 一些物理學(xué)家認(rèn)為，理論上，也許蟲洞可以使用，但蟲洞的引力過大，會毀滅所有進(jìn)入的東西；同時(shí)，即使宇宙中充斥著數(shù)以百萬計(jì)的蟲洞，但也很少會有直徑超過10萬公里的，而這個(gè)寬度正是太空飛船安全航行的最低要求。因此蟲洞不太可能用于宇宙航行。
隨著科技的發(fā)展，新的研究發(fā)現(xiàn)，蟲洞的超強(qiáng)力場可以通過“負(fù)質(zhì)量”來中和，起到穩(wěn)定蟲洞能量場的作用�？茖W(xué)家認(rèn)為，相對于產(chǎn)生能量的“正物質(zhì)”，“反物質(zhì)”擁有“負(fù)質(zhì)量”，可吸去周圍所有能量。目前世界上的許多實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成功地證明了“負(fù)質(zhì)量”能存在于現(xiàn)實(shí)世界，并且通過航天器在太空中捕捉到了微量的“負(fù)質(zhì)量”�！柏�(fù)質(zhì)量”的發(fā)現(xiàn)為利用蟲洞創(chuàng)造了新的契機(jī)，只要用“反物質(zhì)”去擴(kuò)大原本細(xì)小的蟲洞，并強(qiáng)化“蟲洞”的結(jié)構(gòu)，使其穩(wěn)定，就可以讓太空飛船穿過。
與此同時(shí)，許多科學(xué)家也在致力于構(gòu)造人工蟲洞的研究�？茖W(xué)家桑恩等人從理論上提出了構(gòu)造蟲洞的概念。他們相信，先進(jìn)文明所創(chuàng)造的人工蟲洞，可以用奇異物質(zhì)的“支柱”來保持蟲洞的暢通。奇異物質(zhì)具有超過它能量密度的極大的負(fù)壓，其引力具有排斥性，從而使得它周圍的空間被扭曲得十分奇怪，這正好改變了空間扭曲的“符號”。桑恩的蟲洞，可稱為奇異物質(zhì)蟲洞。
科學(xué)家麥可思提出了“磁蟲洞”理論。他說，極強(qiáng)烈的磁場能彎曲時(shí)空而形成蟲洞。根據(jù)相對論，任何含有能量的東西(包括磁場)，皆能彎曲空間。遠(yuǎn)在上世紀(jì)20年代，科學(xué)家萊特，就在愛氏方程中找到了磁引力。萊特的理論表明，在一個(gè)由螺線管產(chǎn)生的磁場中，螺線管內(nèi)形成了一個(gè)引力場，但要獲得這種人工引力場，需要十分巨大的磁場。麥可思說，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，用2.5T(特斯拉)的磁場即可構(gòu)造出一個(gè)“磁蟲洞”，但洞的半徑極大，約為150光年，若要將此“蟲洞”的半徑壓縮到實(shí)驗(yàn)室的尺度，則所施加的磁場需大到10億T，這顯然超出目前人類的科技能力(最大人工磁場約10T)。但麥可思認(rèn)為，在天空中必定能找到這種“磁蟲洞”，因?yàn)橹凶有潜砻娴拇艌鲞_(dá)10億T，在那里，“磁蟲洞”將自發(fā)地產(chǎn)生。
不論“奇異物質(zhì)蟲洞”或“磁蟲洞”，只要它們存在于天空之中，就能從地球上測得它們的特征性信號，我們將看到一個(gè)兩邊特別明亮中間較暗的R光學(xué)像。
5.下列對“蟲洞理論”的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A.蟲洞是宇宙中可能存在的連接兩個(gè)不同時(shí)空的狹窄隧道，理論上，利用它我們可以做瞬時(shí)的空間轉(zhuǎn)移，回到過去或穿越未來。
B.雖然蟲洞的能量場可以毀滅所有進(jìn)入蟲洞的東西，但利用“反物質(zhì)”來中和以后，太空飛船就有從蟲洞中穿過的可能。
C. “蟲洞的引力”和“蟲洞的超強(qiáng)力場”，擁有負(fù)質(zhì)量的“反物質(zhì)”和具有極大負(fù)壓的“奇異物質(zhì)”是含義各自相同的兩組概念。
D.盡管以目前人類的科技能力還不能建造一個(gè)適合實(shí)驗(yàn)室尺度的“磁蟲洞”，但麥可思卻相信太空中或許存在著這種“磁蟲洞”。
6.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）
A.桑恩和麥可思建造的蟲洞，分別利用了奇異物質(zhì)的負(fù)壓和人工磁場的引力來穩(wěn)定蟲洞的能量場，其中的科學(xué)原理是相似的。
B. “反物質(zhì)”是相對于“正物質(zhì)”而言的，它擁有“負(fù)質(zhì)量”，可以在蟲洞中吸收能量，并使自身的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，從而擴(kuò)大蟲洞。
C.麥可思首先提出，任何含有能量的東西皆能夠彎曲空間，極強(qiáng)烈的磁場也能彎曲時(shí)空而形成蟲洞，他據(jù)此提出了磁蟲洞理論。
D．只要桑恩的奇異物質(zhì)蟲洞和麥可思的磁蟲洞存在于天空中，我們就能從地球上看到它們兩邊特別明亮中間較暗的R光學(xué)像。
- 根據(jù)文意，下列推斷不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A.時(shí)間是線性的，事件則像一個(gè)個(gè)被穿好的珠子，無法改變珠子也無法調(diào)整順序，故即使能由蟲洞回到過去，也不可能“重新來過”。
B.既然“負(fù)質(zhì)量”已經(jīng)被世界上的許多實(shí)驗(yàn)室成功地證明了能夠存在于現(xiàn)實(shí)世界，那么，利用“反物質(zhì)”來建造蟲洞就不是不可能了。
C.目前尚沒有實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明蟲洞的真實(shí)存在，所以，現(xiàn)階段科學(xué)家對蟲洞的所有研究都只是一種海市蜃樓般的猜測，前景不容樂觀。
D.蛀蟲在蘋果表面的兩個(gè)點(diǎn)之間蛀出了一個(gè)“蟲洞”，如果在這兩個(gè)點(diǎn)之間走直線，從三維的物理空間來看，這條直線就類似于蟲洞。
三、（6分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8－9題。
士君子取友豈不當(dāng)自慎哉！得數(shù)賢人，不足匡勷不逮；得一不肖，生平德行皆失之。故非確然能辨人之涇渭，則不如不與人見。然天下無塊然獨(dú)處之人，勢不能不出而與人見也。士君子處此難矣哉！
南陵盛此公家故不貲，先世有義聲，屋以內(nèi)多藏書，外多良田。年十?dāng)?shù)齡，有聲邑里；長，肆力為古文詞，雖不中有司尺度，而聲名盛。然是時(shí)，此公但閉戶讀書，固不出與人見也。后，去而之秣陵，欲盡交東南士，東南士亦愿交此公。此公以為：“世且亂，吾當(dāng)見天子，慷慨言當(dāng)世事。彼經(jīng)生何足語，會求其人于屠狗間�！庇谑且嫔⒔鸾Y(jié)客，遂為廣陵兒所紿。
是時(shí)邊事急，廣陵兒諷此公出家資，備公家緩急。久之，事卒不濟(jì)，而金垂盡。嗒然與世無所合，退而返邑里，邑里又嗤笑之。此公益不復(fù)事事，產(chǎn)益落，所為文益不合有司尺度。侘傺無聊，不數(shù)年，病矣。
歲在辛未，予自大梁來秣陵省家大人。家大人好此公詩，語亮曰：“此間有盛此公，工為詩，兒識之。”亮因以父命往交此公。明年，此公目病，或不能視。予竊憂之，諷其勿讀書飲酒。此公曰：“如是，不如其遂盲也！”會目病甚，又念母老，乃別予歸，意愴然，若不復(fù)與予見者。予私以為予當(dāng)復(fù)見之，孰意遂不復(fù)見耶？
此公以目久不愈，愈憤激，家益窘乏，無從得醫(yī)藥，于是遂長盲矣。嘗以書寄予大梁，至數(shù)千言。言“子當(dāng)不長貧賤。他日擁節(jié)江上，取道南陵，魁湖之北，桃源之南，予墓在焉。子當(dāng)為我書石曰‘盛此公埋骨處’，予愿足矣！他則子之事也，予何言�！庇璧闷鋾龊鋈缡д邤�(shù)日，知此公將不永矣。
不數(shù)日，兇問至，予為位哭之。會予官山東，不能即至秣陵；比至，欲省盛母，會亂甚，又不果行。乃使掾往慰盛母。掾歸，為予言盛母年且八十，妻倍孝謹(jǐn)。一老仆，樵以供兩孀婦，糠豆不贍，裋褐不完，敗屋數(shù)楹，不蔽風(fēng)雨。嗟夫天乎！孰使此公而至此極耶！予解橐金，復(fù)促掾往，贖其田之易人者，佐盛母饘粥。市石，檄南陵令碑其墓，予自書“盛此公埋骨處”，從其生時(shí)請也。
（節(jié)選自清·周亮工《南陵盛此公遺稿序》，有刪改）
8.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.固不出與人見也 固：本來
B.遂為廣陵兒所紿 紿：欺騙
C.廣陵兒諷此公出家資 諷：勸說
D.他日擁節(jié)江上 擁：執(zhí)持
9.下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是（ ）
則不如不與人見 若不復(fù)與予見者
A.
B.
則其負(fù)大舟也無力 若知我不降明
予墓在焉 贖其田之易人者
D.
C.
則恥師焉 亦猶今之視昔
第Ⅱ卷（共123分）
四、（31分）
10.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）年十?dāng)?shù)齡，有聲邑里；長,肆力為古文詞，雖不中有司尺度，而聲名盛。（5分）
（2）會予官山東，不能即至秣陵；比至，欲省盛母，會亂甚，又不果行。（5分）
11. 第Ⅰ卷文言文閱讀材料中說“士君子取友豈不當(dāng)自慎哉”，作者這樣說的理由是什么？（3分）
12.用斜線（/）給下面的文段斷句。（限8處）（4分）
孔子謂南宮敬叔曰吾聞老聃博學(xué)知古通禮樂之原明道德之歸則吾師也今將往矣敬叔與俱至周問禮于老聃訪樂于萇弘。
13.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（8分）
題岳陽樓①
白居易
岳陽城下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲闌。春岸綠時(shí)連夢澤②，夕波紅處近長安。
猿攀樹立啼何苦，雁點(diǎn)湖飛渡亦難。此地唯堪畫圖障③，華堂張與貴人看。
【注】①元和十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，經(jīng)過岳陽時(shí)寫下該詩。 ②夢澤：云夢澤。③圖障：圖畫。
（1）本詩怎樣突出洞庭湖“漫漫”的特征？請結(jié)合頷聯(lián)、頸聯(lián)簡要分析。（4分）
（2）詩的尾聯(lián)是什么意思？蘊(yùn)含著詩人怎樣的感情？（4分）
14.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選6小題）（6分）
（1） ，食野之蘋。（曹操《短歌行》）
（2）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易《錢塘湖春行》）
（3）履至尊而制六合， 。（賈誼《過秦論》）
（4） ，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
（5）莫聽穿林打葉聲， 。（蘇軾《定風(fēng)波》）
（6）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠， 。（王羲之《蘭亭集序》）
（7）顧吾念之， ，徒以吾兩人在也。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）
（8） ，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）
五、（22分）
閱讀下面這篇文章，完成15～18題。
人性的弱點(diǎn)
周末上午，天氣晴朗，非常適合到外面逛逛，但我一個(gè)人在家看NBA。今天的比賽對我喜歡的火箭隊(duì)來說，非常關(guān)鍵。打勝這場比賽，火箭隊(duì)將成為本賽季的冠軍。到底是火箭隊(duì)“道高一尺”，還是火箭隊(duì)的對手小牛隊(duì)“魔高一丈”呢？難以預(yù)料！為了怕打擾，我昨天晚上還特意編造了幾個(gè)冠冕堂皇的借口，將老婆孩子送到丈母娘家里。
“咚”“咚”“咚”……
電視里，火箭隊(duì)和小牛隊(duì)正打到緊要處，雙方比分在相持中交替上升，呈膠著狀態(tài)，誰都無法將對手甩開。突然,一陣急促的敲門聲響起。
“咚”“咚”“咚”……
“是誰這么煞風(fēng)景？”我不耐煩地打開門。
“老板，打攪了。這本書您一定得看看……”
原來是個(gè)推銷員！
真討厭!我正要關(guān)門,那人麻利地把腳伸進(jìn)門來,不由分說將書遞到我手上，涎著臉嘻嘻地笑。“老板，這本書您一定得看看……”
看他的樣子,不翻翻那本書他是不肯走了。為了讓他死心，我接過書，準(zhǔn)備裝模作樣地翻翻便還給他——我從不在新華書店以外的場所買書。
書是卡耐基寫的,這本書我其實(shí)有,很薄的一本。不過眼前的這個(gè)版本應(yīng)該還收錄了卡耐基的其他文章,否則沒那么厚，而且，裝幀很是精致。翻著翻著,我突然發(fā)現(xiàn)書中夾著一張百元鈔票。我腦子里閃過一個(gè)念頭，頓時(shí)覺得面紅耳赤，心狂跳不止。那人正低頭翻著他的背包,應(yīng)該沒覺察到我表情的變化。
我合上書,瞄了一眼封底，故作輕松地說:“這本書還不錯(cuò),多少錢?——哦，200元�！�
那人滿臉堆笑:“本來要200元的,咱倆有緣,150元賣給你�！�
我眼睛一眨,突然明白了：小樣兒，弄張假幣放在書中,想騙我買書！不過,也說不定是真鈔。我打定主意,要把書價(jià)砍100元下來。如果書中夾著的是假幣,花五十元買本這么厚的書也不錯(cuò)；如果是真鈔,嘿嘿,我除了白得一本書,還可以倒賺五十元！
“五十塊我就買！”我斬釘截鐵地說。
“天哪！你總得讓我喝口稀飯吧？這個(gè)價(jià)，我實(shí)在賣不了！”那人的樣子很夸張，像是我在喝他的血。
“超過五十元就沒得談！”說完我就準(zhǔn)備關(guān)門。
那人見狀，用手一攔，作無比痛心狀：“好吧，我賣了，誰叫咱倆有緣呢！”
付了錢，拿了書，關(guān)上門。我顧不上其他，急急忙忙找到書中那100塊錢，拿出家中常備的小驗(yàn)鈔機(jī)，一驗(yàn)，沒叫！再放進(jìn)去一驗(yàn)，還是沒叫！我樂了，果然是真錢！抬眼一看，電視里我支持的火箭隊(duì)也正領(lǐng)先著呢！勝券在握！勢必要“擒�！背晒Π。〗裉煺媸莻�(gè)好日子�。≌谶@時(shí)，敲門聲又響起，我打開門，正是剛才的推銷員。
那人焦急萬分地說：“老板，太對不起了，我書中夾著300元錢，是我母親寄給我的，有一張鈔票的編號我還記得�！�
“你這騙子！”我跳了起來，憤怒地幾乎有些歇斯底里。
“錢肯定在你身上，不給我就報(bào)警啦，反正我記得鈔票的編號！”推銷員的音調(diào)也提高了，看他的表情，一臉正氣還有些洋洋得意。
這時(shí)，樓上傳來鄰居家開門的聲音。事情鬧大影響不好，破財(cái)消災(zāi)吧！我不情愿地掏出300元錢。關(guān)上門，一屁股癱坐在沙發(fā)上，半天緩不過神來。電視里，不知道從什么時(shí)候發(fā)生了驚天大逆轉(zhuǎn)，這會兒擁抱、歡呼的居然是小牛隊(duì)的隊(duì)員和球迷！我的心情也降到了冰點(diǎn)，看著桌上那本花了250元買來的《人性的弱點(diǎn)》，我不由感嘆：“這本書還真適合我�！�
15.下列對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是 （4分）
A.情節(jié)曲折是這篇小說一大特點(diǎn)。在雙方的較量中，“我”貌似始終掌握主動，實(shí)則一直被對手牢牢牽制，落得個(gè)被“逆轉(zhuǎn)”的下場。
B.小說對“我”與“推銷員”的語言、動作、心理、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致描寫，塑造了兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，給讀者較深刻的印象。
C. “事情鬧大影響不好，破財(cái)消災(zāi)吧！”這句話表現(xiàn)出“我”息事寧人的心理：多一事不如少一事，何必與騙子糾纏，用錢打發(fā)他算了。
D.本文篇幅短小，卻構(gòu)思巧妙，如買書花的錢是250元、書是《人性的弱點(diǎn)》等細(xì)節(jié)安排，非常耐人尋味，都能顯出作者的獨(dú)特匠心。
E.這篇小說告訴我們一個(gè)最樸素的道理：貪小便宜吃大虧。不是騙子的騙術(shù)有多高，而是人一旦被“貪欲”抓牢，騙子就會輕易得逞。
16.結(jié)合全文，梳理概括“我”的心理變化過程。（6分）
17.文中劃線句有什么作用？請簡要分析。（6分）
18.小說結(jié)局是“我”“偷雞不成蝕把米”，騙子得逞。作者為什么要這樣設(shè)計(jì)？結(jié)合小說，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
六、（10分）
19.將下面的句子排列成一段語意連貫、邏輯嚴(yán)密的話。（只需填番號）（5分）
①諸葛亮也曾經(jīng)被人譏諷為“村夫”
②這些描寫都使歷史上的風(fēng)云人物更接近普通人
③不過，《三國演義》畢竟不同于正史，作者的思想感情與下層民眾是息息相通的
④劉備曾經(jīng)“販履織席為業(yè)”
⑤我們在《三國演義》中，除了帝王將相，確實(shí)看不到普通人的生活
⑥關(guān)羽“溫酒斬華雄”時(shí)，只不過是個(gè)受人輕視的“弓手”
20. 閱讀下面的文字，然后回答問題。（5分）
今年初，武漢六位初中生將他們在地理教材中發(fā)現(xiàn)的問題整理出來，給人教社的編輯寫信，希望能有所回應(yīng)和更正。他們認(rèn)為教材有八處錯(cuò)誤，如“本圖中冰島的面積不符合實(shí)際，受全球變暖的影響，冰島的部分國土已消融”“死海的海拔，本圖中所標(biāo)注的-400米，而實(shí)際上卻是-415米”等。此外，他們還對教材的內(nèi)容提出了一些建議：“第一章第二節(jié)中，應(yīng)表明地心說是可以成立的，但其模型過于復(fù)雜，不便表達(dá)規(guī)律和探索計(jì)算……”
請以教材編輯的名義給六位學(xué)生寫一封回信。（只需寫出回信的主要內(nèi)容，不要求格式。）60字左右。
七、（60分）
21.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
林語堂說，人生在世，幼時(shí)認(rèn)為什么都不懂，大學(xué)時(shí)以為什么都懂，畢業(yè)后才知道什么都不懂，中年又以為什么都懂，到晚年才覺悟一切都不懂。
請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。
綿陽市高中2011級第二次診斷性考試
語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、（12分，每小題3分）
1.B（A.驃勇 piào C.歪打正著 zháo D.烘焙bèi）
2.D（A.宏—鴻；B.植—殖 御—玉；C.縐—謅 ）
3.C（C.力透紙背：①形容書法遒勁有力；②形容文章深刻有力。A.不合語境。破竹之勢：形容節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。B. 誤用虛詞。將“而且”改為“反而”。 D.望文生義。重足而立：兩腳并攏站著，不敢邁步，形容非常恐懼。）
4. B（A.成分殘缺，可在“限行機(jī)動車”前加上“采取”。 C.結(jié)構(gòu)混亂，混雜了“再……也……”和“越……越……”兩種格式，見選修《語言文字應(yīng)用》P90相關(guān)表述。D.搭配不當(dāng)，將“完成的”中的“的”刪去。）
二、（9分，每小題3分）
5. D（“或許”錯(cuò)，原文為“在天空中必定能找到這種磁蟲洞”，或然與必然混淆。）
6. D（A. “桑恩和麥可思建造的蟲洞”錯(cuò)，只有理論而未實(shí)際建造，理解偏差，混淆概念；B.“并使自身的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定”錯(cuò)，原文中“穩(wěn)定”指的是蟲洞，偷換概念；C. “麥可思首先提出，任何含有能量的東西皆能彎曲空間”錯(cuò)，張冠李戴）
7. C（“所有研究都只是一種海市蜃樓般的猜測”錯(cuò)，理論探究不等于“海市蜃樓般的猜測”）
三、（6分，每小題3分）
8. A（固：堅(jiān)決）
9. A（連詞，用于假設(shè)復(fù)句后分句，表結(jié)果，“那么”。B.動詞，好像 / 代詞，你。C.代詞，相當(dāng)于之，“那里” / 語氣詞，無意義。D.結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志 / 結(jié)構(gòu)助詞，連接主謂，取消獨(dú)立性。）
四、（31分）
10.（10分）
（1）盛此公十幾歲的時(shí)候，在鄉(xiāng)里就有名聲，長大之后，努力寫作具有古風(fēng)的文章，雖然其文章不符合（一些）官吏的標(biāo)準(zhǔn)，但他的名氣卻很大。（5分，畫線處各1分，大意1分）
（2）恰好當(dāng)時(shí)我正在山東做官，不能夠立刻趕到秣陵。等到我趕到秣陵，想去拜見盛此公的母親，剛好碰上時(shí)局非常動蕩，又最終沒有去成。（5分，畫線處各1分，大意1分）
11.（3分）①得數(shù)賢人，不足匡勷不逮；②得一不肖，生平德行皆失之；③盛此公為廣陵兒所紿。（3分，每點(diǎn)1分）
12.（4分）孔子謂南宮敬叔曰／吾聞老聃博學(xué)知古／通禮樂之原／明道德之歸／則吾師也／今將往矣／敬叔與俱至周／問禮于老聃／訪樂于萇弘。（節(jié)選自《孔子家語·觀周》）（2處1分；共4分）
參考譯文：孔子對南宮敬叔說：“我聽說老子博古通今，通曉禮樂的起源，明白道德的歸屬，那么他就是我的老師，現(xiàn)在我要到他那里去�！蹦蠈m敬叔和孔子一起到了周國。孔子向老子詢問禮，向萇弘詢問樂。
13.（8分）
（1）①頷聯(lián)寫洞庭湖春漲之時(shí)遠(yuǎn)連云夢、西近長安，用夸張手法正面寫洞庭湖的浩瀚無際；
②頸聯(lián)寫善飛之雁難以渡湖，側(cè)面烘托洞庭湖的浩瀚無際。（4分，畫線處各1分）
（2）洞庭湖風(fēng)景壯闊美麗，但只能畫成圖畫，張掛在豪華的大廳里，讓那些貴人們賞玩；而途經(jīng)此地只感到“苦”“難”。蘊(yùn)含著詩人羈旅漂泊之感和對貴人們的怨憤。（4分，畫線處各1分）
14.（6分）
（1）呦呦鹿鳴 （2）誰家新燕啄春泥 （3）執(zhí)敲撲而鞭笞天下
（4）潮平兩岸闊 （5）何妨吟嘯且徐行 （6）亦足以暢敘幽情
（7）強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者 （8）潦水盡而寒潭清（每小題1分，與原文不符皆不得分）
五、（22分）
15.（4分） B C (B.對騙子沒有“心理”的描寫。C. “息事寧人”錯(cuò)，是懼怕騙子報(bào)警 。）
16.（6分）戒備——算計(jì)（權(quán)衡、盤算）——得意（高興、狂喜、快樂）——憤怒——自認(rèn)倒霉（吃啞巴虧）——自省（自嘆）（每點(diǎn)1分，共6分）
17.（6分）結(jié)構(gòu)上：與文中開頭、結(jié)尾兩處對NBA球賽的描寫相照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整。
內(nèi)容上：①突出“我”的喜悅之情，因?yàn)椤拔摇卑l(fā)了意外之財(cái)時(shí)，“我”支持的球隊(duì)也領(lǐng)先了。
②與小說情節(jié)相吻合，火箭隊(duì)領(lǐng)先卻輸了比賽，“我”先占了50元便宜卻最終被騙走了250元；或，為情節(jié)的發(fā)展蓄勢，使“我”的被騙、火箭隊(duì)的失利更發(fā)人深思。（結(jié)構(gòu)作用2分；內(nèi)容作用每點(diǎn)2分；共6分）
18.（6分）參考思路
①符合人物的性格特征。“事情鬧大影響不好”說明“我”是一個(gè)好面子的、虛榮的人，“我”害怕別人知道貪小便宜的弱點(diǎn)的；
②深化了小說主題，使其更具有諷刺性；
③給讀者留下思考空間；
④呼應(yīng)小說標(biāo)題“人性的弱點(diǎn)”；
⑤符合社會生活的實(shí)際，具有現(xiàn)實(shí)性。（每點(diǎn)2分，答對任意三點(diǎn)得滿分）
六、（10分）
19.（5分）⑤③④⑥①②（錯(cuò)1處扣1分，扣完為止）
原文：我們在《三國演義》中，除了帝王將相，確實(shí)看不到普通人的生活，不過，《三國演義》畢竟不同于正史，作者的思想感情與下層民眾是息息相通的，劉備曾經(jīng)“販履織席為業(yè)”，關(guān)羽“溫酒斬華雄”時(shí)，只不過是個(gè)受人輕視的“弓手”，諸葛亮也曾經(jīng)被人譏諷為“村夫”，這些描寫都使歷史上的風(fēng)云人物更接近普通人。（人教社高中語文必修5，“名著導(dǎo)讀”《三國演義》）
20. （5分）①感謝“指謬” ②肯定獨(dú)立思考精神 ③表示將認(rèn)真驗(yàn)證問題 ④承諾有錯(cuò)必改。（每點(diǎn)1分，語言準(zhǔn)確得體1分）
（材料背景：人教社地理教材中心編輯高俊昌對同學(xué)們勇于獨(dú)立思考的精神表示欽佩和贊賞，經(jīng)過多方面的資料收集和驗(yàn)證，對學(xué)生們提出的問題一一回復(fù)。同學(xué)們提出的一些修改意見，將被納入今年的教材修改范圍。）
七、（60分）
21.（60分）按高考作文評卷標(biāo)準(zhǔn)評卷
附：文言文參考譯文
士君子交友難道不應(yīng)該謹(jǐn)慎嗎？得幾個(gè)道德學(xué)問高的人做朋友，不一定能夠幫助彌補(bǔ)不足、糾正過錯(cuò)；得一個(gè)不成材不正派的人做朋友，一輩子的德行事業(yè)就全完了。所以如果不能正確地分辨一個(gè)人是賢還是不賢，那么就不如不跟這個(gè)人相見。但天下沒有孤獨(dú)一生不與人相交往的人，按這樣的情勢，那么又不能不出家門而與其他的人相見。士君子面對這樣的境況，真是難��！
南陵盛此公家特別富有，祖上有德義的名聲，家中藏有很多書，擁有很多良田。盛此公十幾歲的時(shí)候，在鄉(xiāng)里就有名聲，長大之后，努力寫作具有古風(fēng)的文章，雖然其文章不合于（一些）官吏的標(biāo)準(zhǔn)，但他的名氣卻很大。但這個(gè)時(shí)候，盛此公只是閉門讀書，堅(jiān)決不出門與人交往。后離開南陵到了秣陵，想與所有的東南名士結(jié)交，東南的名士們也愿意與盛此公結(jié)交。盛此公認(rèn)為：“世道將亂，我應(yīng)該面見皇帝，正義凜然地發(fā)表對現(xiàn)在形勢的看法。那些專學(xué)一經(jīng)的書生哪里值得跟他們交流，我一定會從下層社會中尋到豪杰人物。”因此盛此公越發(fā)散發(fā)錢財(cái)，交接豪俠之人，竟然被一個(gè)廣陵人欺騙。
當(dāng)時(shí)邊界軍情緊急，那個(gè)廣陵人就勸說盛此公拿出家產(chǎn)，預(yù)備著國家發(fā)生危急時(shí)有急用。過了很久，事情最終不成功，但是錢財(cái)卻快花完。盛此公非常沮喪，因?yàn)榕c世俗不合，于是就退回鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里的人又嗤笑他。盛此公更加不再做事，家道越來越?jīng)]落，所寫的文章更加跟官吏的標(biāo)準(zhǔn)不相合。失意無聊，沒過多少年，盛此公就生了重病。
辛未年，我從大梁來到秣陵探望父親大人，父親大人喜歡盛此公的詩，對我說：“這個(gè)地方的盛此公詩寫得很好，你去結(jié)識他�！蔽矣谑且蚋赣H的話去與盛此公結(jié)交。第二年，盛此公患上眼疾，有可能失明。我暗地里為此感到擔(dān)憂，勸他不要讀書喝酒。盛此公說：“如果不讀書喝酒，不如就讓眼睛瞎了�！鼻∏∈⒋斯@時(shí)候眼疾很嚴(yán)重，又惦記他的老母親，于是告別我回南陵去，神情凄慘，好像不再與我相見的樣子。我自以為我應(yīng)該會再次見到盛此公，誰想到最后竟然真的不能再見��！
盛此公因?yàn)檠劬σ恢辈缓茫桨l(fā)憤激，家境越發(fā)困窘，沒錢請醫(yī)生買藥，于是就瞎了。他曾經(jīng)給在大梁的我寄信，信長達(dá)幾千個(gè)字。信中說到：“您應(yīng)該不會一直貧賤下去，有朝一日持節(jié)江上，從南陵路過，在魁湖的北方，桃源的南邊，我的墳?zāi)咕驮谀抢铩Ｄ阋嫖以谀贡蠈憽⒋斯窆翘帯�。我的心愿就滿足了！其他的就是您的事了，我還說什么呢�！蔽业玫剿男�，一連幾天都精神恍惚，好像失去了什么，知道盛此公將不久于人世了。
沒過多久，盛此公的死訊就傳到我這里，我為他制作了靈牌，為他的去世痛哭流涕。恰好當(dāng)時(shí)我正在山東做官，不能夠立刻趕到秣陵。等到我趕到秣陵，想去拜見盛此公的母親，剛好碰上時(shí)局動蕩不安，又最終沒有去成。于是派遣下屬去看望盛此公的母親。下屬回來后，對我說，盛此公的母親要滿八十歲了，他的妻子非常孝順。有一個(gè)老仆人，靠砍柴來供養(yǎng)這兩個(gè)寡婦，吃穿都不充足，幾間破房子，還不能夠遮風(fēng)擋雨。唉！蒼天��！是誰讓盛此公落到這步田地呢！我拿出自己的錢財(cái)，又催促下屬去看望盛家，把他們賣給其他人的田地贖回來，幫襯盛家的衣食。又買石頭，寫信給南陵令讓他為盛此公墓立碑，我自己寫了“盛此公埋骨處”幾個(gè)字，遵從他生前的請求。
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