初一上冊《金色花》教學設計

時間：2024-10-19 20:44:02

初一上冊《金色花》教學設計

初一上冊《金色花》教學設計

初一上冊《金色花》教學設計

　　教學目標

　　知識目標

　　1、積累本課字詞。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，理解詩歌中所表達的感人至深的親情。

　　能力目標

　　1、有感情朗讀，提高朗讀能力。

　　2、學習和借鑒詩歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

　　德育目標

　　激發(fā)學生關(guān)愛母親、回報母親的熾熱情懷。

　　重點準確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情，把握詩歌托物言情的寫法。

　　難點深層品味詩句中所蘊含的思想感情。

　　教學過程

　　導入播放歌曲《燭光里的媽媽》。

　　一支深情的歌曲，唱不完兒女對母親的感恩之情。從古至今，歌頌母親的文學作品數(shù)不勝數(shù)。今天我們再來學習一篇散文詩，體會一下這篇散文詩又以怎樣獨特的方式表達對母親的愛。

　　出示目標

　　1. 積累本課字詞；

　　2. 有感情朗讀，理解詩歌內(nèi)容，理解詩歌中表達的感人至深的親情；

　　3. 學習和借鑒詩歌借助一種具體形象抒發(fā)真情的寫法。

　　4. 激發(fā)學生關(guān)愛母親、回報母親的熾熱情懷。

　　了解作者拉賓德拉納特泰戈爾（1861年―1941年），印度著名詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》、《四個人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》、《最后的詩篇》、《戈拉》、《文明的危機》等。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國歌。冰心就是他的崇拜者之一，曾翻譯過他的部分詩歌。

　　檢查預習

　　1. 讀準本課重點詞語：

　　匿笑 [nì] 花瓣 [bàn] 沐浴 [mùyù] 禱告 [dǎo] 嗅[ xiù] 衍 [yǎn]

　　2. 解釋下列詞語：

　　匿笑：偷偷地笑。

　　禱告：向神祈求保佑。

　　沐浴：洗澡，洗��；比喻受潤澤；比喻沉浸在某種環(huán)境中。

　　朗讀感知

　　1. 回顧朗讀注意事項，教師范讀；

　　2. 學生進行有感情朗讀練習，感知文章內(nèi)容；

　　朗讀提示：各語句應該用怎樣的語氣讀？（示例：“假如我變成了一朵……媽媽你會認識我嗎？”這句要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。又如：“我不告訴你，媽媽�！币x出孩子的淘氣、機靈、撒嬌調(diào)皮和對母親的愛戀。再如：“你到哪里去了，你這壞孩子？”要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。

　　3. 學生個別朗讀，互相點評。

　　4. 根據(jù)你朗讀后的感受，請用“我看到了……”句式說一說你讀過散文詩后的初步印象。

　　示例：

　　我看到了一個調(diào)皮的孩子，他跟媽媽玩捉迷藏，讓媽媽找不到他；

　　我看到了一個懂事的孩子，他看到了媽媽的辛苦操勞，想為媽媽做些什么；

　　我看到了一個勞碌的媽媽，……

　　5. 根據(jù)以上的零散印象，我們來完整概括一下文章內(nèi)容。

　　明確：

　　本文講述了一個孩子想變成金色花為母親做事情，以兒童特有的方式表達了對母親的感情。

　　問題探究

　　1. 試找一找我變成金色花為媽媽所做的事。你覺得“我”是一個怎樣的孩子？為什么要“暗暗地、悄悄地”不想讓媽媽知道？

　　明確：當媽媽做禱告時我散發(fā)香氣，當媽媽讀書時我將影子投到書頁上，當媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事。

　　這是一個可愛、善良、孝順父母的孩子。

　　孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。

　　2. 你覺得媽媽是一個怎樣的形象？如何理解“你到哪里去了，你這個壞孩子”這句話包含的情感？

　　明確：勤勞、慈愛善良、疼愛孩子的母親形象。

　　這句嗔怪是因為媽媽找不到孩子，非常著急。當媽媽一整天都找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見到又驚又喜，自然責怪孩子，但責怪中透出的是至真的母愛。

　　3.縱觀全文，你覺得文章表達的思想感情是什么？為什么孩子想變?yōu)榻鹕ǎ?/p>

　　明確：表現(xiàn)了純真的母子之愛。

　　金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。

　　寫法分析散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。

　　請你結(jié)合具體語句談談本文寫法特點。

　　示例：本文相像奇特，構(gòu)思新穎。借孩子奇特的想像變成金色花為母親偷偷做事表達對母親的愛。

　　拓展延伸

　　1.你的媽媽也一定如文中的一樣不知疲倦地為人家人操勞。懂事的你偷偷地為她做過什么？你能分享一下嗎？

　　2.現(xiàn)在讓我來檢測一下你對母親的關(guān)注程度，你知道母親節(jié)嗎？你知道母親的生日嗎？假如此時此刻，媽媽就在你的面前，你會怎樣表達你藏在心底那份深深的愛意？

　　請以“假如我是―― 我會 ” 開頭說一兩句話。

　　結(jié)束語母親不僅給了我們生命，她還為我們奉獻出全部的愛。她的所有付出不求任何回報，她只愿我們――成才�，F(xiàn)在請讓我們借用冰心的《紙船――寄母親》，唱出一個兒女對遠方母親深深的思念。

　　板書設計

　　金色花

　　泰戈爾

　　母親孩子

　　禱告散發(fā)香氣