2019年高中英語教師個人研修計劃模板
高中英語教師個人研修計劃
【導語】在做工作計劃時要認真思考,好的工作計劃應(yīng)像目錄樹一樣,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導我們的工作,會達到省時、省力,事半功倍的效果。
【篇一】
一、指導思想
為切實提高自身整體素質(zhì),遵照校教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、現(xiàn)狀分析
(一)優(yōu)勢
(1)樂于從事英語教育,喜歡英語學科,我有積極的學習態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀,知識面寬,能影響學生。
(3)親和力強,注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維,營造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢
(1)需要在工作中進行摸索、探究,進一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。
(2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。
(3)設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
(4)注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng),但是卻忽略了知識點的落實到位。
三、研修目標
1、通過個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),身心健康,每天以飽滿的熱情面對學生。
2、構(gòu)建和諧課堂,向課堂40分要效率。
3.努力進行教研,更新專業(yè)知識,全面提升自身素質(zhì)。
四、具體措施
1、“活到老,學到老”,堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平。
2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇,汲取先進的教育教學理論和教學方法,并滲透到日常教學中。
3、積極與同仁學習探討,不斷調(diào)整自己的教學行為,取他人之長補己之短。
4、深入鉆研課程標準、教材與課例,通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。
5、記下教學中的奇思妙想,及時反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,
6、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
五、研修方式:
1、專題培訓:交流研討、教學設(shè)計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié):結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學習:充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
【篇二】
一、將目前的馬利利陜西省優(yōu)秀教學能手工作站進行擴大,組建高中英語學科榆林市學科帶頭人工作室,制定個人發(fā)展規(guī)劃。
工作室成員根據(jù)個人的實際情況,科學地制定出本人的3年發(fā)展規(guī)劃,明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。關(guān)于工作室的發(fā)展,我們將從四個“堅持”為總發(fā)展策略:
1、堅持終身學習——實現(xiàn)提升教學理論與師德修養(yǎng)目標
堅持參與校本研修活動,閱讀書籍,并撰寫讀書筆記與心得。并且,力爭養(yǎng)成寫作的習慣,把感悟、經(jīng)驗、教學案例進行及時的記錄與整理,撰寫高質(zhì)量的教學反思與教學敘事等,爭取在核心期刊發(fā)表文章。
2、堅持認真教書——實現(xiàn)提升教學方法與藝術(shù)目標
堅持備好每一堂課,上好每一堂課,力爭在教學方法上推陳出新,在教學藝術(shù)方面形成自己獨特的風格,體現(xiàn)獨特教師魅力。
3、堅持真愛學生——實現(xiàn)教育與學生管理方面的目標:
堅持“以生為本”,用真愛培養(yǎng)學生,用誠心學習管理班級藝術(shù)。
4、堅持潛心研究——實現(xiàn)教育科研方面的目標
堅持研讀教科研方面的書籍,潛心參與課題研究,認真撰寫相關(guān)的高質(zhì)量的文章,力爭把自己的教學思想進行總結(jié),形成高中英語學科的個人專著。
二、組織成員研讀教育教學理論專著,在工作站網(wǎng)頁中分享讀書筆記并交流學習心得。
為了提高工作站教師的理論素養(yǎng),每年度工作室成員至少要讀兩本教育著作和五本高中英語教學專業(yè)期刊,認真記好學習筆記,撰寫學習隨筆,并積極上傳至工作室博客。
三、組織成員認真開展課題研究,以促進科研能力的逐步提升。
進行課題研究是提高教科研能力的主要途徑,工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外,以工作室申報的課題研究為中心,做好負責的課題研究工作,并帶動每位成員所在學校英語教師積極參與,發(fā)揮優(yōu)秀教學能手的輻射作用。中心課題的研究將采取個體研究與集體研究結(jié)合、分散研究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場研究與網(wǎng)絡(luò)互動結(jié)合、理念研究與實踐研究結(jié)合的方法,讓理論研究為實踐研究引路,實踐研究為理論研究鋪墊。
四、組織成員開展公開課,并進行專題研討。
為了實現(xiàn)從課堂轉(zhuǎn)型促進專業(yè)成長的目標,工作室將立足教學實踐,提高教師高效課堂教學意識,進行高中英語學科特色教學模式的探究,促進教師專業(yè)成長。工作室將組織成員開展精品課展示活動,課例研修活動等活動,以促進了教師專業(yè)成長。所有成員必須堅持以教學為中心,充分發(fā)揮示范、輻射作用。要自身積極或指導青年教師積極參加各級各類優(yōu)質(zhì)課比賽活動,力爭取得好名次;或者積極爭取機會,進行省、市級以上公開教學活動,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),形成教學特色,為提高課堂教學的有效性與高效性提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗與策略。
五、組織工作室開展送教下鄉(xiāng)或是工作室間的交流研討活動
為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,工作室將堅持不懈地做好送教下鄉(xiāng)或工作室間的教學研討活動。
【高中英語教師個人研修計劃】相關(guān)文章:
教師個人自修計劃(精選13篇)09-06
大班幼兒教師學期個人計劃12-07
教師創(chuàng)先爭優(yōu)個人計劃(精選10篇)08-28
初中教師個人工作計劃02-28
教師個人寫字計劃(通用11篇)09-16
教師個人練兵計劃范文(通用12篇)02-28
教師個人周工作計劃(精選10篇)01-30
幼兒教師個人成長計劃三篇07-04