英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)范文
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)范文
篇一：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)
一、學(xué)校背景介紹：
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)望岳中心小學(xué)原名望城坡小學(xué)，19xx年因長(zhǎng)寧路建設(shè)，整體搬遷至望岳村曾家坳，更名為望岳中心小學(xué)�，F(xiàn)占地9398平方米，總建筑面積4581平方米。
學(xué)校建成了8個(gè)信道的校園閉路電視系統(tǒng)，ADSL寬帶網(wǎng)，所有教室實(shí)現(xiàn)了班班通電腦、通電視、通廣播，每個(gè)辦公室均配有電腦，師生可隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校功能室齊全：有44座計(jì)算機(jī)房、多媒體中心教室、電子備課室，有達(dá)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育器材室等配套的功能室，建設(shè)了多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、200M環(huán)形塑膠跑道。
學(xué)校辦學(xué)理念是：促進(jìn)教育公平發(fā)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨教育方針政策及教育法規(guī),堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，以推進(jìn)新課程改革和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為中心工作，切實(shí)深化思想道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神，教書(shū)育人取得了一定的成績(jī)。學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)雙有活動(dòng)先進(jìn)集體” 、“市文明單位” 、“市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！� 、“市禮儀教育先進(jìn)單位” 、“市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位” 、“市紅旗大隊(duì)” 、“區(qū)儀電工作先進(jìn)單位” 、“區(qū)課外活動(dòng)先進(jìn)集體”。區(qū)“田徑項(xiàng)目特色學(xué)�！�、區(qū)“科技活動(dòng)特色學(xué)�！�。
學(xué)校始終以爭(zhēng)創(chuàng)“教學(xué)管理一流、教學(xué)設(shè)施一流、校園環(huán)境一流、教師素質(zhì)一流、教育科研一流、教學(xué)質(zhì)量一流"為辦學(xué)目標(biāo),開(kāi)拓創(chuàng)新，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容介紹
1、了解見(jiàn)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律要求和規(guī)章制度；
2、觀摩見(jiàn)習(xí)學(xué)校教師的示范教學(xué)。課后請(qǐng)其介紹經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，然后進(jìn)行分析討論，在指導(dǎo)老師的組織下對(duì)當(dāng)天的課堂進(jìn)行評(píng)課；
3、學(xué)習(xí)教案，為以后的實(shí)習(xí)乃至走上教師崗位打好基礎(chǔ)；
4、對(duì)小學(xué)生和小學(xué)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果。
三、問(wèn)卷調(diào)查分析
通過(guò)對(duì)小學(xué)生、教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查以及個(gè)別訪談，我們得到以下結(jié)果。 自國(guó)家規(guī)定在小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)課程以來(lái)，小學(xué)生能否喜歡上這門(mén)課程一直受到關(guān)注。調(diào)查顯示64%的小學(xué)生表示喜歡英語(yǔ)，理由：為了方便以后閱讀更多的英語(yǔ)書(shū)籍占第一位（44.4%），方便以后出國(guó)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)占第二位（38.1%），覺(jué)得說(shuō)一口流利的英語(yǔ)很時(shí)髦只占16.7%。由此可見(jiàn)，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性增強(qiáng)了，不再停留于應(yīng)付考試，小小年紀(jì)便懂得為以后著想，這個(gè)結(jié)果是出乎和我們意料，但又在情理之中。因?yàn)橐婚T(mén)語(yǔ)言要運(yùn)用到生活中才能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。
16.2%的小學(xué)生表示有點(diǎn)想學(xué)英語(yǔ)，理由如下：有助于升學(xué)考試占76.0%，能夠趕上潮流占11.5%，其他占11.5%。
不想學(xué)英語(yǔ)只占4.6%，理由：學(xué)英語(yǔ)很枯燥占41.67%，老師教學(xué)很無(wú)聊占33.3%，其它占25%。因此這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很具有參考性?xún)r(jià)值的數(shù)據(jù)，在我們教授英語(yǔ)的時(shí)候，一定不要讓學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)非常的枯燥，要讓課堂更加活躍一些，使學(xué)生享受英語(yǔ)課堂的同時(shí)接受英語(yǔ)的“滋養(yǎng)”。
84.09%的學(xué)生表示喜歡上英語(yǔ)課。理由居第一位的竟然是對(duì)今后的升學(xué)、出國(guó)、就業(yè)有幫助。達(dá)到了調(diào)查人數(shù)的54%，其次是可以了解異國(guó)風(fēng)情，占到了21.6%，老師上課生動(dòng)有趣18.9%。
四、見(jiàn)習(xí)感受
和大一見(jiàn)習(xí)相比，這一次，我們明顯沒(méi)有上一次盲目。在Mindy的指導(dǎo)下，全班46位同學(xué)分成了了6大組，并擬定了見(jiàn)習(xí)計(jì)劃以及見(jiàn)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的多媒體教室。但這一切反而讓我覺(jué)得這才是真正意義上的見(jiàn)習(xí)，因?yàn)槲覀儊?lái)到了一個(gè)最真實(shí)的課堂三天的觀摩課堂，讓我收獲了許多。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)是：導(dǎo)入、新知識(shí)呈現(xiàn)、鞏固、拓展和練習(xí)。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)既是下一個(gè)環(huán)節(jié)的必要前提，也是上一個(gè)環(huán)節(jié)的自然延伸和提高。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)的效果來(lái)說(shuō)都發(fā)揮著重要的作用。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)每一環(huán)節(jié)作充分的考慮，選擇最佳的教學(xué)策略和方法，以保證整堂課的教學(xué)效果。
第一步，導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，目的就是為了引起學(xué)生的興趣和注意，讓學(xué)生們?cè)谛睦砩献龊糜⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，導(dǎo)入如果組織的好，能夠迅速的讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。導(dǎo)入環(huán)節(jié)所用的時(shí)間一般是8—10分鐘，太長(zhǎng)會(huì)影響下一環(huán)節(jié)，太短學(xué)生不能跟上教師。在我們所聽(tīng)的課堂中，劉老師采用的是歌曲導(dǎo)入，在課堂的一開(kāi)始，讓學(xué)生唱與所學(xué)知識(shí)有關(guān)聯(lián)的英語(yǔ)歌曲，可以喚起學(xué)生腦海中的知識(shí)積存，一邊唱熟悉的歌曲，在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生的注意力便很快地集中到課堂上來(lái). 很快便創(chuàng)造了一種濃厚的英語(yǔ)氛圍。而易老師主要是對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，然后引入要學(xué)的新知識(shí)。這一點(diǎn)能夠讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)上一堂課所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)為新課打好基礎(chǔ)。
第二步，新知識(shí)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。
每一節(jié)課都有新的語(yǔ)言知識(shí)要呈現(xiàn)，就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的詞匯和句型、對(duì)話(huà)和篇章等教學(xué)內(nèi)容。呈現(xiàn)的方式直接影響到學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解和接受的效果，教師也往往在這個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，追求標(biāo)新立異的效果。然而，教學(xué)活動(dòng)固然需要以新穎吸引學(xué)生，更要注意的是呈現(xiàn)過(guò)程對(duì)于學(xué)生的接受能力所產(chǎn)生的實(shí)際效果。呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式通常有：掛圖或者簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)，教材呈現(xiàn)，錄音呈現(xiàn)，動(dòng)畫(huà)錄像呈現(xiàn)等。現(xiàn)在有條件的小學(xué)，教師配有多媒體。因此一般采取動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)，但我們所觀摩的6堂課，老師們都是采取圖片呈現(xiàn)，因?yàn)閷?duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)讀單詞需要借助于圖片再到一個(gè)脫離圖片的過(guò)程。相對(duì)而言，圖片更好操作�！秲和睦韺W(xué)》指出：學(xué)前期為具體形象思維階段，學(xué)齡初期思維的明顯特點(diǎn)是從具體形象思維占優(yōu)勢(shì)向邏輯抽象思維占優(yōu)勢(shì)方向過(guò)渡，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)一些比較抽象的詞匯像是難于理解和記憶的，這個(gè)時(shí)候就需要教師通過(guò)直觀的演示調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶，達(dá)到鞏固練習(xí)的目的，并通過(guò)此方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣避免了學(xué)生的疲勞感。
在新知識(shí)呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為使學(xué)生掌握新學(xué)單詞，教師會(huì)反復(fù)操練學(xué)生。小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞會(huì)感到枯燥，因此，在呈現(xiàn)新單詞是，教師也會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲來(lái)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我觀摩到了不少關(guān)于新知識(shí)呈現(xiàn)部分的游戲。如：易老師“比比誰(shuí)認(rèn)得多”,教師將所學(xué)單詞放在PPT上，問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)認(rèn)識(shí)其中的3個(gè)單詞”“誰(shuí)認(rèn)識(shí)全部的單詞”等等，一方面教師及時(shí)了解到了學(xué)生的掌握程度，另一方面，提高了學(xué)生的注意力。劉老師的“我小聲，你大聲。我大聲，你小聲”，這一個(gè)游戲收到了良好的效果，游戲簡(jiǎn)單而實(shí)用，整個(gè)班級(jí)的氣氛就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
第三步，鞏固環(huán)節(jié)。
鞏固是一堂課中必不可少的環(huán)節(jié)，在鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以檢驗(yàn)整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略，鞏固學(xué)習(xí)效果。在我們觀摩的這幾堂課中，老師們主要采取如下幾種方法進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
Chant
小學(xué)課本上有與本課內(nèi)容相關(guān)的Chant。Chant一般是將本課所學(xué)的新單詞以及短語(yǔ)穿起來(lái)，形成有節(jié)奏的兒歌。Chant是一種能夠讓小學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握單詞的好方法。
游戲
與新知識(shí)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)一樣，教師也會(huì)在鞏固環(huán)節(jié)設(shè)置多種多樣的游戲。在游戲當(dāng)中，教師也會(huì)引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣更能激發(fā)學(xué)生的積極性。
角色扮演
角色扮演是常見(jiàn)的一種形式。通常教師會(huì)要求全班氣度之后再進(jìn)行分組表演，如男生、女生角色扮演，小組與小組之間角色扮演。再到個(gè)體角色扮演。
第四步，拓展環(huán)節(jié)。
拓展環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。拓展教師主要采用以下方法
1、情景表演
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，情景表演是學(xué)生非常喜歡的一種形式。在我們觀摩的課堂中，有一堂“How much is the apple?”教師采取的便是情景表演的形式。要求學(xué)生利用自己身邊的物品，比如文具盒、鉛筆、橡皮擦、書(shū)本等工具進(jìn)行“Buy And Sale”的情景表演。以此來(lái)進(jìn)行拓展。
2、造句
造句也不失為一種拓展英語(yǔ)教學(xué)的好方法。如劉老師在上“Benny took My ball?”這一堂課的時(shí)候，學(xué)完了“Did he run ? Yes ,he did ./ No , he didn’t.”句型。便在PPT上展示幾個(gè)短語(yǔ)，要求學(xué)生用這些短語(yǔ)造句。
第五步，練習(xí)環(huán)節(jié)
這一次，我們很幸運(yùn)觀摩到了一堂練習(xí)課。在我們固定化的模式中，練習(xí)課是很枯燥無(wú)味的。但是我們這堂課卻改變了我的想法。教師在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要求學(xué)生聽(tīng)完一個(gè)句子之后進(jìn)行翻譯，如果有不懂得同學(xué)，通過(guò)這樣的方式也會(huì)理解句子的意思。
以上就是我在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中對(duì)一堂小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的感悟。
通過(guò)這兩次見(jiàn)習(xí)，“當(dāng)好小學(xué)老師不容易“這種想法越來(lái)越強(qiáng)烈。要成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)老師。首先從專(zhuān)業(yè)上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)非常重要。一個(gè)能說(shuō)出一口漂亮的英語(yǔ)老師會(huì)更加有魅力。在小學(xué)生的世界中，他們暫時(shí)不清楚學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。只知道英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)是如此美，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于低年級(jí)而言， “興趣是最好的老師”。因此我們要努力把英語(yǔ)口語(yǔ)練好。第二是要有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，站在三尺講臺(tái)上，老師就充當(dāng)著“園丁”的角色，將自己的知識(shí)一點(diǎn)一滴的灌輸給“祖國(guó)的花朵”，但這并不意味著有了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，就能勝任一名小學(xué)英語(yǔ)教師的工作。其次，要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)，有了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，在一群小孩字面前，如何將自己鎖學(xué)到的知識(shí)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化，用最簡(jiǎn)單最有效的方式傳達(dá)給學(xué)生。這就需要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)。例如：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)記單詞是一項(xiàng)難事，但在我們觀摩的這幾堂課中，有老師在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，利用英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)分音節(jié)拼寫(xiě)單詞。這非常符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。
同時(shí)，我們還學(xué)到了如何控制課堂紀(jì)律。除了將課堂設(shè)計(jì)得有趣味性之外，還需要學(xué)生的配合。因此良好的紀(jì)律能為一堂課打下基礎(chǔ)。劉老師與易老師采用了口令方式來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律。如“Stop,stop,stop”,學(xué)生回答“Yes,yes,yes”這種方法很奏效。
最后，學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)分為物質(zhì)上的鼓勵(lì)和精神上的鼓勵(lì)。通常采用精神上的鼓勵(lì)。如表?yè)P(yáng)“Good”,“Wonderful”等等。還有我們?cè)谡n堂復(fù)現(xiàn)是有位“老師”是通過(guò)畫(huà)一朵小花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。還有最重要一點(diǎn)，教師要時(shí)時(shí)刻刻保持微笑。在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，微笑是解決問(wèn)題的有效“武器”。
五、小結(jié)
通過(guò)這一次見(jiàn)習(xí)，我們不僅深入了小學(xué)課堂，而且還經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的相關(guān)情況。這有助于我們更好的理解所學(xué)過(guò)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。再過(guò)一年，我們就要走上實(shí)習(xí)崗位了。我相信經(jīng)過(guò)這兩次見(jiàn)習(xí)以及大三時(shí)的見(jiàn)習(xí)，再加上我們自身對(duì)于小學(xué)教育的感悟，我們一定能勝任小學(xué)英語(yǔ)教師工作！
第二篇：英語(yǔ)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)
時(shí)間飛逝，一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)很快結(jié)束了，回想起見(jiàn)習(xí)的日子，真的不是一兩字就能形容清楚地。還清晰的的記得見(jiàn)習(xí)的第一天，那升旗的場(chǎng)面，我想這輩子我都忘記不了。當(dāng)老師領(lǐng)著我們進(jìn)入操場(chǎng)時(shí)，我頓時(shí)被震撼住，整個(gè)操場(chǎng)站滿(mǎn)整齊有序的小學(xué)生，還很有節(jié)奏的拍著小手掌，那掌聲是那么整齊讓我感動(dòng)不已。特別是那個(gè)“后勤部長(zhǎng)”和學(xué)生代表發(fā)言，更是讓我很是佩服，她們只是小學(xué)生，站在那么多人舞臺(tái)講話(huà)，不但不緊張而且聲音還很洪亮。相比之下，自己真的覺(jué)得自愧不如，身為大學(xué)生的我，站在講臺(tái)上也未必有她們的風(fēng)范。此外，我注意到她們進(jìn)操場(chǎng)的廣播不再是我們以前聽(tīng)得那種，而是一種更加輕快和活潑的音樂(lè)。
市三小學(xué)校環(huán)境真的很不錯(cuò)，教學(xué)設(shè)備也很齊全，讓我覺(jué)得非常吃驚的是三小的老師講課時(shí)，經(jīng)常用到投影機(jī)，這樣不但高效率而且方便老師改作業(yè)。減輕師生的工作壓力，老師可以評(píng)講作業(yè)時(shí)，直接放在投影機(jī)下面，邊講解題目，邊教學(xué)生批改自己的作業(yè)。同時(shí)值得一提的是，她們上課前的引導(dǎo)活動(dòng)，這些小熱身活動(dòng)能很大程度的激發(fā)學(xué)生的注意力，不同的老師會(huì)根據(jù)不同科目的需要，采取不同的方式，如：唱兒歌，校歌，簡(jiǎn)單的兒童歌謠（1,2，3坐端正......）等。此外，同學(xué)們，在這里還有統(tǒng)一的吃早餐的時(shí)間，有做眼保健操的時(shí)間，有實(shí)踐課，第二課堂，電腦課等。
我真的很感謝市三小的每位老師對(duì)我們熱心的幫助 還有校領(lǐng)導(dǎo)的真切關(guān)懷，在大家的幫助下我們才得以順利完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。在這里我們學(xué)到很多課本上學(xué)不到知識(shí)，特別是我們見(jiàn)習(xí)的班主任曾老師，她讓我感覺(jué)很親切，當(dāng)我們說(shuō)要向她好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，她總是謙虛地說(shuō)：大家互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，我以前也見(jiàn)習(xí)過(guò)，大家都是要這么過(guò)來(lái)的，我理解你們。讓我印象深刻，當(dāng)我們向她詢(xún)問(wèn)班主任的工作時(shí)她也很熱心的回答我們，我真的很感謝她。當(dāng)然，也有個(gè)別老師的行為讓我有些反感，記得有一次在上課時(shí)，兩個(gè)小男生私自換了位置，老師馬上停下來(lái)教育他們，讓他們出去教室外面罰站，還叫班長(zhǎng)把班主任找來(lái)，同時(shí)還叫其他同學(xué)把他們的書(shū)包扔出教室外面。其實(shí)，我覺(jué)得啊，這個(gè)老師的做法真的不是很可取，因?yàn)樾W(xué)生本身就好玩，注意很難集中，而且不懂事。身為老師，我們要做的是幫助他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，方法有很多，我們?yōu)楹尾徊扇「茖W(xué)的方法呢？再者小學(xué)生有可能因?yàn)樾撵`受到傷害，進(jìn)而影響他以后的學(xué)習(xí)生涯。有愛(ài)的教育，才能有更好的效果。
和其他小組不一樣的是，我們小組每天都要去聽(tīng)課。這樣的話(huà)，組員就會(huì)有意見(jiàn)，這時(shí)的我要學(xué)著卻安慰他們，讓大家開(kāi)心的繼續(xù)聽(tīng)課。我還深刻的感受到同樣的一篇文章，不同的老師們的講課技巧和方式會(huì)有不同。我想這就是我們?yōu)槭裁匆獊?lái)見(jiàn)習(xí)的意義所在。值得慶幸的是我們小組的成員都很團(tuán)結(jié)，每天中午我們都一起留在會(huì)議室，商量怎么寫(xiě)聽(tīng)課記錄。同時(shí)，我們還經(jīng)常一起討論哪節(jié)課有哪些可取之處和不足之處，并且相處相應(yīng)的解決方法。還記得，剛開(kāi)始因?yàn)椴欢脑趺磳?xiě)聽(tīng)課記錄，所以老師一上課，就不停的記下老師所講的每一個(gè)字詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)總是記不全，而且很浪費(fèi)紙張。慢慢的我們學(xué)會(huì)去記重點(diǎn)。有團(tuán)隊(duì)的地方，必然會(huì)不可避免的時(shí)會(huì)發(fā)生一些小插曲，如：隊(duì)員不按時(shí)來(lái)學(xué)校門(mén)口集中，幸好我們集中時(shí)間離學(xué)校上課的時(shí)間還有20分鐘，就算隊(duì)員再怎么遲到，也不至于聽(tīng)課時(shí)候遲到，漸漸的這種現(xiàn)象開(kāi)始好轉(zhuǎn)了。作為隊(duì)長(zhǎng)的日子里，讓我要學(xué)會(huì)了，如何與不同性格、不同專(zhuān)業(yè)的隊(duì)員相處。隊(duì)長(zhǎng)不是那么好做的，除了要有責(zé)任心外，做什么事都要身先士卒，同時(shí)還要有足夠的耐心和細(xì)心。
這段見(jiàn)習(xí)的日子，讓我切身感受到見(jiàn)習(xí)真的很辛苦。什么是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要成為一名老師真的很不容易，想成為以為學(xué)生喜歡的老師很難。更讓我感觸很深的是，現(xiàn)在小學(xué)生不再是一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事，他們的知識(shí)范圍很廣，不再僅僅局限于課堂。同時(shí)，課后有很多活動(dòng)，如追人、跳繩、下棋等等豐富多彩。
最后衷心的感謝老師和同學(xué)們的配合，祝愿老師工作順利，家庭幸福。同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心。
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