學(xué)生學(xué)習(xí)情況與教師教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告
學(xué)生學(xué)習(xí)情況與教師教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告
論文關(guān)鍵詞:教師教學(xué) 情況調(diào)查反思 改進(jìn)措施
論文摘要:本文作者以問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與教師教學(xué)情況進(jìn)行了解，以便教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、反思教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。
一、問(wèn)題的提出
教師的教學(xué)需要學(xué)生的反饋，學(xué)生是教師教學(xué)工作的一面“鏡子”，只有我們及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思與改進(jìn)，不斷完善教學(xué)工作、引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法，才能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。因此，我設(shè)計(jì)了一份《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查》。
二、調(diào)查
調(diào)查對(duì)象:高一全體學(xué)生。
調(diào)查方式:以問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷158份，收回158份。
調(diào)查內(nèi)容:由23個(gè)單選題與兩個(gè)問(wèn)答題組成，分為兩個(gè)部分，第一部分具體從三個(gè)方面人手:(1)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的主觀認(rèn)識(shí)及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí);(2)老師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程性了解;(3)學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。第二部分為開(kāi)放式問(wèn)答，作為對(duì)第一部分的補(bǔ)充，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)談看法、提建議。問(wèn)卷回收后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、歸納出常見(jiàn)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，以及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
三、下面是我摘錄的部分題目的調(diào)查結(jié)果及反映出的問(wèn)題數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣嗎?
人感興趣(35舞)烏券趣一般(53%)C.不感興趣(12%)快(0%):‘?huà)胍淮治?一半以上學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有足夠興趣。
2.你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是因?yàn)榕埔弧?/p>
A.喜歡數(shù)學(xué)本身(12而而丁考試、升學(xué)需要(68%)
C.實(shí)用(20%)D.無(wú)動(dòng)機(jī)，不想學(xué)(0%)
結(jié)果分析:許多學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為考試、升學(xué)。
3.學(xué)完數(shù)學(xué)每一章后，你做總結(jié)嗎?’
A.一般不太會(huì)總結(jié)(34%)
B.希望老師給予歸納總結(jié)(57%)
C.及時(shí)復(fù)習(xí)，主動(dòng)對(duì)一章節(jié)的知識(shí)進(jìn)歸納總結(jié)(9%)
結(jié)果分析:大部分學(xué)生依賴?yán)蠋煹目偨Y(jié)復(fù)習(xí)。
4.你認(rèn)為老師如何傳授新的數(shù)學(xué)知識(shí)你的接受效果更好?
A.老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接講解(22%)B.老師從生活中的例子引人，然后再講(49%)C.先由學(xué)生自學(xué)，合作交流討論，然后老師再講(22%)D.沒(méi)有感受，無(wú)所謂(7%)
結(jié)果分析:有70%的學(xué)生喜歡老師從生活中例子出發(fā)開(kāi)展教學(xué)并對(duì)合作交流討論這樣的學(xué)習(xí)方式有興趣。
5.你認(rèn)為你掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法嗎?
A.有自己的學(xué)習(xí)方法(35%)B.沒(méi)有什么方法(65%)
結(jié)果分析:有60%以上的學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
6.問(wèn)答、請(qǐng)你將影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的下列四個(gè)主要因素按“從主到次”排列一下。
A.教師的教學(xué)藝術(shù)和講授的好壞B.自己用功與否
C.數(shù)學(xué)天賦D.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)
結(jié)果:把A排第一位的有10%，把B排第一位的有38%，把C排第一位的有20%，把D排第一位的有32%。
結(jié)果分析:關(guān)于影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素，學(xué)生的認(rèn)知雖然不同，但也具有一致性，有90%的學(xué)生并沒(méi)有把教師講授的好壞放在第一位，70%的學(xué)生把自己用功與否或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)放在第一位，數(shù)學(xué)天賦被大半人排在了最后一位。這說(shuō)明學(xué)生還是能夠把主觀能動(dòng)性看成是影響學(xué)習(xí)的重要因素。從心理學(xué)的歸因理論來(lái)看，把行為結(jié)果的原因歸結(jié)為外部的和不可控的因素，會(huì)降低個(gè)體的行為動(dòng)機(jī)。而把行為結(jié)果歸結(jié)為內(nèi)部的、可控的因素，會(huì)增強(qiáng)個(gè)體的行為動(dòng)機(jī)。這項(xiàng)調(diào)查說(shuō)明學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己才是把握航行的真正舵手。
四、結(jié)果引發(fā)的反思及改進(jìn)措施
為了改善教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施。
1.引生活之靈氣以濟(jì)數(shù)學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
(1)增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的性教育，從培養(yǎng)間接興趣向直接興趣轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值，各種知識(shí)技能對(duì)他們有什么直接或間接的用途。當(dāng)學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是他們達(dá)到某種重要的目的手段時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生求知欲和認(rèn)識(shí)的興趣。比如當(dāng)我在講到本章內(nèi)容對(duì)大家的專業(yè)課學(xué)習(xí)有用時(shí)，學(xué)生的注意力要相對(duì)集中。而且應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于提高思維素質(zhì)，培養(yǎng)邏輯推理能力和想象力都具有重要作用。
(2)教學(xué)中新知識(shí)的引人方式是十分重要的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們理解知識(shí)的生成過(guò)程比他們直接接受知識(shí)本身更重要，我們需要把握新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，要從舊知的“嫩芽”上生長(zhǎng)出“新枝”。從以上反饋我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生是覺(jué)得從生活中引例的教學(xué)方式配上合作交流的學(xué)習(xí)方式是他們所愿意的。因此，我們可用生活實(shí)例作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，利用課堂進(jìn)行必要的“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”，即在教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)地讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，將數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中去，讓“數(shù)學(xué)就在我們身邊”的意識(shí)不斷沖擊他們的大腦，提高他們的直接興趣。
2.與學(xué)生共同交流探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
(1)請(qǐng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)談?wù)勊麄冏约簩W(xué)習(xí)的方法
(2)由我介紹一些其他同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法，并發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本的教育功效。
(3)由學(xué)生再思考總結(jié)，借鑒好的為己所用，在不斷摸索中需求適合自己方法。
3.以問(wèn)題為紐帶構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新方式。
(1)提倡預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生能帶著問(wèn)題走進(jìn)教室，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
(2)在教室中，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，讓學(xué)生勤于思考，善用激勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生敢于表達(dá)，使得學(xué)生在問(wèn)題解決中放飛思維。
(3)教師設(shè)置新情境與開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生帶著更多的問(wèn)題走出教室，因?yàn)檎n堂教學(xué)的時(shí)間總是有限的，而學(xué)生學(xué)習(xí)是無(wú)限的。
五、在調(diào)查后反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(zhǎng)
學(xué)生是發(fā)展的主體，是老師工作的一面“鏡子”。教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因?yàn)樗麄兊氖斋@是我們播種的目的，如何澆水，怎樣施肥，就成為我們的教學(xué)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要交流，需要反思。因?yàn)橹R(shí)是在交流中生發(fā).思維是在互動(dòng)中升華。
【學(xué)生學(xué)習(xí)情況與教師教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告 】相關(guān)文章：
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)02-20
關(guān)于大學(xué)生玩游戲情況的調(diào)查報(bào)告三篇02-16
中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力情況的調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告03-03
關(guān)于共享單車(chē)的使用情況的調(diào)查報(bào)告（精選10篇）12-12
關(guān)于班級(jí)課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告范文（通用12篇）03-22
關(guān)于縣牛羊肉市場(chǎng)價(jià)格情況的調(diào)查報(bào)告范文02-19
農(nóng)村中小學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告（精選7篇）08-16
大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數(shù)調(diào)查報(bào)告05-24