中學(xué)第一學(xué)期語文教研組的優(yōu)秀工作計(jì)劃

時間：2024-10-07 21:04:03

中學(xué)第一學(xué)期語文教研組的優(yōu)秀工作計(jì)劃模板

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　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們將繼續(xù)保持良好的教研風(fēng)氣，充分利用教師交流的資源，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“自主學(xué)習(xí)，主體參與”教學(xué)模式，把著力點(diǎn)放在各項(xiàng)工作的抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)和各項(xiàng)措施的優(yōu)化、細(xì)化上。始終圍繞一個核心——提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊抓住兩個重點(diǎn)——素質(zhì)、中考，徹底實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變——工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想觀念和工作方法、教研工作農(nóng)村城市化的轉(zhuǎn)變，切實(shí)搞好四項(xiàng)工作——教學(xué)科研、教師培訓(xùn)、課程改革和教學(xué)管理，努力爭取工作中的五個創(chuàng)新——在管理、內(nèi)容、工作方式、質(zhì)量監(jiān)控和評價、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高五方面的創(chuàng)新。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為契機(jī)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動”的語文教研，努力提高國家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我校語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全縣的地位，初步形成具有本縣區(qū)域特色的初中語文教育風(fēng)氣，不斷擴(kuò)大我校語文學(xué)科教研工作在全縣的知名度和影響力。

　　三、工作思路

　　1．堅(jiān)持“一個中心”，即堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。在全縣中小學(xué)教學(xué)“減負(fù)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。一方面，要爭取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時；另一方面，要在既有課時基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué)；再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。在教師層面，要引導(dǎo)研究不同類別的課堂教學(xué)，如周一語文課如何對學(xué)生雙休自學(xué)進(jìn)行檢測，初三課如何把新授課與復(fù)習(xí)課區(qū)別開來，作文課如何把作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、作后講評、學(xué)生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何體現(xiàn)知識梳理、錯題整理，名著導(dǎo)讀課如何體現(xiàn)講練結(jié)合……在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課（隨堂課、推門課），研究課（專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等），展示課（名特教師、學(xué)科帶頭人展示）。

　　2．抓住“兩條主線”，一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。

　　關(guān)于閱讀教學(xué)。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。三個主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥，主張文本細(xì)讀。三個提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。

　　關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對不對”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革�；痉帜貌坏剑宦芍貙�。

　　3．加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”，即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。

　　研究學(xué)生，要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）的學(xué)校和班級，針對不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個別教學(xué)。

　　研究中考。要研究中考命題，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《語文考試說明》，甘肅等地中考語文試卷，特別注意20**年大小閱讀命題變化；要研究中考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥恚洈㈩愇恼略俅蔚玫綇?qiáng)調(diào)。

　　研究教法和學(xué)法。特別是初三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。

　　四、主要內(nèi)容

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)常規(guī)管理，提高工作效率

　　1.研讀課標(biāo)：堅(jiān)持教研工作“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的六字方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研初中新課標(biāo)、新教材、新考綱及近年來的中考考題，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，努力提高我校初中語文的教學(xué)質(zhì)量。

　　2.研究課題：我校在語文教學(xué)方面有一項(xiàng)課題被市上確立為2011年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題我們在本期要將這項(xiàng)課題研究繼續(xù)向縱深發(fā)展。在日�！皞�、教、輔、改、考” 各教學(xué)環(huán)節(jié)和上課、說課、評課的教學(xué)活動中，摸索科學(xué)高效的教學(xué)方法，探尋適合我校初中學(xué)生具體情況的課堂教學(xué)最優(yōu)化模式和環(huán)節(jié)，并加以總結(jié)。

　　3.開展活動：力求對初中語文教學(xué)進(jìn)行導(dǎo)向性的研究和指導(dǎo)。提倡課堂教學(xué)的案例型創(chuàng)新和反思性研討，多開展教研活動，多開展公開課，多與兄弟學(xué)校開展交流活動，走出去，請進(jìn)來，取長補(bǔ)短。

　�。ǘ┭芯空n堂教學(xué)，搞好課程改革

　　1.誘導(dǎo)激趣，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹新課程精神，結(jié)合我校初中語文教學(xué)的具體實(shí)際，相信學(xué)生，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，采取積極有效的措施，提高課堂教學(xué)實(shí)效，使成績不斷邁上新臺階。在新課程中語文教師要定好自己的位置，明確自身的職責(zé)和角色，講求課堂教學(xué)的實(shí)效。要轉(zhuǎn)變觀念，克服講風(fēng)太盛、隨意性、“滿堂灌”、等積弊，明確語文教學(xué)不要灌輸而要引導(dǎo)，教師的職責(zé)在于激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀書、寫字、預(yù)習(xí)、查字典、討論、思考、發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成探究，解決問題的能力，逐步實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”到“樂學(xué)”境界的轉(zhuǎn)換。

　　2.關(guān)愛投入，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。歸根結(jié)底，一切教學(xué)方法、教學(xué)手段，最終都可以歸結(jié)于愛。衡量一個語文老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是看學(xué)生是不是由衷地愛自己的老師、愛語文課、愛讀書。衡量一堂語文課的標(biāo)準(zhǔn)，就是看這堂課的教學(xué)氛圍是否充滿愉悅快樂，是否 “在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂”；看教學(xué)特點(diǎn)是否 “效率高、有興趣、有樂趣”，是否有效提高了學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。為此，在閱讀課常規(guī)教學(xué)中，本學(xué)期將重點(diǎn)圍繞“自主”“閱讀”環(huán)節(jié)，展開四方面的研究實(shí)驗(yàn)：

　　①課前自主預(yù)習(xí)的研究。學(xué)生只有自己在課前首先走進(jìn)文本，獨(dú)立思考，才能為課堂上的進(jìn)一步合作、探究作好準(zhǔn)備，也才能提高

　　一中2015-2016學(xué)年第一學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃提要：對預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以及過程性評價方法的研究。要帶著以教研促教改的明確目的，寫好導(dǎo)學(xué)案，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平語文課堂教學(xué)效率，這也是培養(yǎng)學(xué)生未來的科研精神和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。

　�、跐M堂讀的研究。認(rèn)真研究如何在堂上最大限度地保證學(xué)生有自己動腦動口閱讀（默讀、朗讀、瀏覽等）和獨(dú)立思考的時間。

　�、蹪M堂品的研究。認(rèn)真研究如何在堂上最大限度地保證學(xué)生有走進(jìn)文本，品味欣賞語言的時間。

　�、軡M堂問的研究。認(rèn)真研究如何在堂上最大限度地保證學(xué)生有獨(dú)立思考、合作探究、提出疑問、（在小組內(nèi)生生之間和堂上師生之間）解決問題的時間。

　　3.研究課題，以教研促教改。我們正在研究的農(nóng)村中學(xué)閱讀教學(xué)課題研究，說到底，就是要在不同課型的常規(guī)課堂教學(xué)中摸索、總結(jié)、研究出最有實(shí)效、便于操作、最優(yōu)化的模式和環(huán)節(jié)。目的是改變語文課堂教學(xué)效率低下的狀況，提高學(xué)生的語言和思維能力，培養(yǎng)出頭腦聰明，能讀會寫的人才。

　　本學(xué)期研究重點(diǎn)有兩方面：

　　①閱讀課、作文課教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，形成良好書寫習(xí)慣。

　�、趯︻A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以及過程性評價方法的研究。要帶著以教研促教改的明確目的，寫好導(dǎo)學(xué)案，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

　　4.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮科組、備課組的力量

　　①探討在學(xué)校備課組內(nèi)部如何分工合作、實(shí)施集體備課；

　�、谔接懺诜制�(lián)校的片區(qū)活動中如何做好課程資源的校際交流和共享。對近幾年中考試卷進(jìn)行深入分析研究。

　　5.反思現(xiàn)狀，提倡課堂教學(xué)的案例型創(chuàng)新和反思性研討

　　要明確課堂是點(diǎn)燃學(xué)生思維火花，展示教師教學(xué)智慧的師生交流互動的地方，不是單純傳授知識的場所，要在反思當(dāng)前語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上重構(gòu)新時期的課堂教學(xué)。教師要帶著明確的目標(biāo)，把課堂教學(xué)中存在的問題作為案例來處理。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將課堂教學(xué)的“自主學(xué)習(xí)”模式細(xì)化深化，將“備教輔改考”各教學(xué)活動中豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行去粗取精和概括提升、使之上升到教學(xué)藝術(shù)和課題研究的層面。

　　6.未雨綢繆，抓緊非畢業(yè)年級

　　①重視積累。語文學(xué)科最大的特點(diǎn)之一，就是學(xué)生語文能力的提高，除了堅(jiān)持不懈地長期積累和多方面積極因素的綜合促進(jìn)之外，別無取巧的方法和途徑。初三語文教師的最大隱憂，就是學(xué)生因積累不夠，能力和素養(yǎng)上不去。

　�、谥匾暦钱厴I(yè)年級。單靠初三年級來“臨陣磨槍”，肯定收效不大。一定要帶著強(qiáng)烈的中考意識，把非畢業(yè)年級的工作抓早抓緊抓實(shí)，努力提高教學(xué)效率，及早為初三的沖刺打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　③重視檢查督促措施。要采取切實(shí)有效的檢查督促措施，加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)、練字、課外閱讀、寫作等活動的引導(dǎo)、輔導(dǎo)和檢查。

　�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)

　　（1）學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)

　�、� 開展校內(nèi)備課組和縣內(nèi)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流，

　�、诘绞袃�(nèi)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，

　�。�2）提倡課堂教學(xué)的案例型教學(xué)創(chuàng)新和反思性研討，主要通過推出先進(jìn)教師的公開課、示范課、探索課、創(chuàng)新課等形式，具體做法是：課后由主講教師向同行說課，說明圍繞上課的目的和重難點(diǎn)如何設(shè)置問題、為引導(dǎo)學(xué)生采用了怎樣的教法、如何安排設(shè)置具體的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)、讓學(xué)生掌握何種學(xué)習(xí)方法等。要求聽課者通過聽課、評課實(shí)踐，要領(lǐng)悟上一堂好課的原則和方法，以達(dá)到推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，互幫互學(xué)、共同提高的目的。

　�。ㄋ模╅_展課外活動，提高學(xué)生素養(yǎng)

　　1.樹立“大語文”觀念，提高語文素養(yǎng)。近年來的中考，本身改革的步子就邁得很大，題目也越來越活，考能力、考素養(yǎng)的特點(diǎn)也體現(xiàn)得越來越明顯。這一切都明確地提醒我們：如果學(xué)生只捧著幾本教材，單靠死記硬背，知識面狹窄，是一定要在中考里吃虧的。

　　2．樹立“大語文”觀念，幫助學(xué)生成材。教師只有在改革課堂教學(xué)的同時，樹立“大語文”觀念，開展豐富多彩的語文課外活動，才能在課堂教學(xué)和課外活動的互相促進(jìn)中創(chuàng)出特色，培養(yǎng)出頭腦聰明，能讀會寫，有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。

　　五、工作行事歷

　　次日期內(nèi)容

　　1 09月01日—09月02日各年級組制定各年級教研計(jì)劃

　　2 09月05日—09月09日集體備課

　　3 09月12日—09月16日作文競賽

　　4 09月19日—09月23日初一公開課

　　5 09月26日—09月29日初二公開課

　　6 10月03日—10月07日國慶放假

　　7 10月10日—10月14日學(xué)生鋼筆字競賽

　　8 10月17日—10月21日閱讀訓(xùn)練

　　9 10月24日—10月28日初一優(yōu)質(zhì)課展示

　　10 11月01日—11月04日期中考試