《認(rèn)識幾百幾十》教案
《認(rèn)識幾百幾十》教案
教學(xué)目的：
1、通過實踐操作活動，初步理解幾百幾十幾的含義。
2、使學(xué)生能用學(xué)具表示千以內(nèi)的數(shù)，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 解決問題：會識別各個數(shù)位的實際意義，并能靈活地解決相關(guān)問題。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的個性思維。
教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容的編排與幾百幾十的認(rèn)識基本相同。例題教學(xué)中使學(xué)生想到“4個百、5個十和3個一合起來是四百五十三”，利用他們己有的知識經(jīng)驗，也用到了他們的生活經(jīng)驗。試一試教學(xué)安排數(shù)數(shù)活動，涉及到中間有0的三位數(shù)的讀、寫法，而這一知識點對于學(xué)生是一難點，因此調(diào)到前面來教學(xué)，教師要給予充足的指導(dǎo)。在練習(xí)中要增強學(xué)生對千以內(nèi)數(shù)實際含義的把握能力，體會千以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法。
教學(xué)難點：
掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。
教學(xué)方法及教學(xué)思路：
本節(jié)課是在認(rèn)識幾百幾十的基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)的。讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法。
利用教材及配套教學(xué)光盤、計數(shù)器，讓學(xué)生積極參與由此來引導(dǎo)學(xué)生對問題的思考，并逐步教給學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的基礎(chǔ)知識。
教學(xué)認(rèn)、讀、寫幾百幾十幾的數(shù)時，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗獨立思考和解決問題的興趣。通過追問：453中的“4”表示什么？“5”呢？“3”呢？453是由哪幾部分組成的？讓學(xué)生通過自主探索，合作交流，領(lǐng)悟認(rèn)、讀、寫幾百幾十幾的方法，了解三位數(shù)的組成。
在教學(xué)數(shù)數(shù)時，還是先要求學(xué)生借助計算器數(shù)數(shù)，讓學(xué)生邊撥珠邊數(shù)數(shù)，然后離開計數(shù)器讓學(xué)生一個一個地數(shù)，從988數(shù)到1000。
教學(xué)練習(xí)，第4題，讓學(xué)生明白，相同數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義是不同的，從而進(jìn)一步理解數(shù)的含義。第5題，讓學(xué)生知道數(shù)的讀法，“302”，數(shù)中間的“0”要讀的；“610“，數(shù)末尾的“0”不要讀；如果在一個數(shù)位上，一個計數(shù)單位也沒有，我們要用“0“來占位等等。又如：第5、6題，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際讀數(shù)、寫數(shù)，感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力以及推理能力，讓學(xué)生在合作交流的過程中自主建構(gòu)新知，獲得發(fā)展，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識無處不在，只有更廣泛地參加活動，付出努力，才能有所收獲。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.教師口說
在計數(shù)器上撥出下面的數(shù)，并說說他們的組成，并寫下來。 250、850、970、190 問：寫數(shù)你們是怎樣寫的？
板書：寫數(shù)：幾百寫在百位上，幾十寫在十位上， 問： 末尾為什么寫0？（個位上沒有數(shù)）
�。◤�(fù)習(xí)幾百幾十的認(rèn)識過程，利于學(xué)生新授知識的接受。）
2.揭題：今天我們繼續(xù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。
�。ò鍟赫J(rèn)識幾百幾十幾）
二、教學(xué)認(rèn)識幾百幾十幾
1.教學(xué)光盤出示例題方塊圖。（充分利用教學(xué)資源）
�。�1）指名學(xué)生完整的說圖意。（理解題目的意圖） （要把三個百 五個十 三個一 合起來是多少。）
�。�2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。
�。�3）在計數(shù)器上表示出來。
問：為什么3要放在個位上？（多找?guī)讉�學(xué)生說一說）
4個百、5個十和3個一合起來是多少？ 指名完整的說四百五十三的組成。
（4）四百五十三應(yīng)該怎樣寫呢？（寫在書上14頁上面的計數(shù)器上，教師巡視。）指名生說：你是怎么寫的？
有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。
板書：幾個一寫在個位上。（用紅筆出示）
�。�6）練習(xí)：指名學(xué)生上臺撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個數(shù)，并說說數(shù)的組成。
�。�7）完成想想做做1（做在書上）
實物投影展示差生作業(yè)：進(jìn)行糾錯，說一說錯在哪里？為什么？
�。�8）完成想想做做4（做在書上）
問：每個數(shù)中的“3”各表示多少？再用線連一連。
�。ㄍㄟ^討論使學(xué)生進(jìn)一步明確同一個數(shù)字在不同數(shù)位上，表示的意義是不同的。）
�。�9）撥出一個十位是空位的數(shù)。509
挑戰(zhàn)性地問：這個數(shù)跟前面的數(shù)有什么不同？你會寫嗎？ 問：這個數(shù)的中間為什么要寫0？ 板書：中間或末尾沒有數(shù)要寫零。：
（中間有0的三位數(shù)的寫法與讀法是本課的一個難點，有必要在新授部分進(jìn)行教學(xué)。）
�。�10）完成想想做做2、3（做在書上）
�。�11）第二題的數(shù)中為什么要寫0？（十位上沒有數(shù)用零來占位）
�。�12）問：前幾節(jié)課學(xué)和今天學(xué)的寫數(shù)你覺得要注意什么？
總結(jié)寫數(shù)的方法：有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果中間和末尾某一個數(shù)位上一個數(shù)都沒有，就寫零。
2．教學(xué)試一試。
�。�1）在計數(shù)器上撥出598。
�。�2）一個一個的數(shù)，從598數(shù)到611。 （學(xué)生自己邊撥邊讀，遇到問題小組討論。）
�。�3）小組匯報遇到的問題，怎么解決的。
�。�4）小結(jié)：當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀；一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。 板書：當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀
一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀
�。�5）要求把數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。
�。�6）一個一個地數(shù)，從九百八十八數(shù)到一千。
�。�7）看板演：集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1．完成想想做做第5題。
�。�1）指名讀每張照片中的數(shù)字。
�。�2）指名結(jié)合照片說一句話。
�。�3）在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。
2．完成想想做做第6題。
生獨立完成，說說在寫數(shù)時要注意什么
3．完成想想做做第7題。
（1）指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù)，再想想每組有什么規(guī)律。
�。�2）生獨立完成。
四、全課小結(jié)
讀一個多位數(shù)時要注意什么？ 寫一個數(shù)時要注意什么？
五、作業(yè)
補充習(xí)題的配套作業(yè)。
板書設(shè)計：
認(rèn)識幾百幾十幾
寫數(shù)：幾百寫在百位上，幾十寫在十位上，幾個一寫在個位上。 中間或末尾沒有數(shù)要寫零。 注意：讀數(shù)時一個數(shù)末尾有零時，不讀
一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來
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