二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．熟練掌握7的乘除法。

　　2．能用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，推算能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　歸納7的乘法口訣，熟練掌握7的乘除法運(yùn)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新授引入

　　師：小朋友們，小白兔要過(guò)河去采蘑菇，它是怎么過(guò)橋的呢？

　　生：一跳一跳的過(guò)橋。

　　師：是呀，我們這就去看看它是怎么跳的。

　　二、新授與探究

　　探究一

　　師：小白兔要跳過(guò)河，他一次可以跳幾小格呢？我們來(lái)看一看。

　　動(dòng)畫(huà)演示。

　　師：小兔怎么跳的？

　　生：小兔每次跳7格。

　　師：1個(gè)7 1×7=7 一七得七

　　動(dòng)畫(huà)演示。

　　師：現(xiàn)在數(shù)射線上一大格就表示剛才的7小格。這次小兔跳了幾小格呢？

　　生：2個(gè)7 2×7=14 二七十四

　　重復(fù)演示。

　　生：4個(gè)7 4×7=28 四七二十八

　　5個(gè)7 5×7=35 五七三十五

　　8個(gè)7 8×7=56 七八五十六

　　探究二

　　師：小兔每次跳7小格，分別跳了3次，6次，7次，9次，各跳了幾小格？

　　生：3個(gè)7 3×7=21 三七二十一

　　師：你是怎么知道的？

　　生：我是根據(jù)2個(gè)7是14，再加一個(gè)7就是21得到的。

　　師小結(jié)：對(duì)呀，2，4，8，5的乘法口訣我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以可以根據(jù)他們來(lái)推算出7的乘法口訣。

　　師：6次呢？

　　生：6個(gè)7 6×7=42 六七四十二

　　師：你是怎么知道的？

　　生回答。

　　生：7個(gè)7 7×7=49 七七四十九

　　師：你是怎么想的？

　　生：9個(gè)7 9×7=63 七九六十三

　　師：你是怎么想的？

　　生回答。

　　師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的7的乘法口訣。（出示課題）

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)相鄰的口訣來(lái)推算自己不熟悉的口訣。

　　探究三

　　師：我們通過(guò)小兔過(guò)橋的小故事，得到了有關(guān)7的乘法口訣。那么怎樣記口訣最快呢？

　　生回答。

　　師：我們可以先記住有關(guān)2，4，8，5的口訣，再推算出其他的口決。

　　師：我們一起來(lái)記一記有關(guān)7的口訣。

　　完成書(shū)上41頁(yè)，生熟讀。

　　師：我們來(lái)找一找相鄰的口訣。

　　生回答。

　　師：你是怎么知道的？

　　生回答。

　　師：算一算，說(shuō)說(shuō)你用了哪一句乘法口訣

　　生獨(dú)立完成。匯報(bào)。

　　小結(jié)：我們可以用已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法口訣去記憶今天剛認(rèn)識(shí)的7的乘法口訣。

　　探究四

　　師：我們今天認(rèn)識(shí)了7的乘法口訣。你能根據(jù)口訣說(shuō)出相應(yīng)的乘法算式嗎？

　　出示乘法口訣

　　師：請(qǐng)你和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的`速度快。

　　生交流。

　　師：誰(shuí)來(lái)試一試？

　　生回答。

　　1×7=7 7×1=7

　　……

　　小結(jié)：我們知道一句乘法口訣可以對(duì)應(yīng)兩個(gè)乘法算式。

　　探究五

　　師：根據(jù)一句乘法口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式

　　出示：五七三十五

　　生：5×7＝35 7×5＝35 師：你是怎么知道的？

　　生回答。

　　出示：六七四十二

　　生：6×7＝42 7×6＝42 出示：四七二十八

　　生：4×7＝28 7×4＝28 小結(jié)：一句乘法口訣對(duì)應(yīng)兩個(gè)乘法算式。

　　師：我們知道可以根據(jù)一道乘法算式寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的兩道除法算式。

　　師：誰(shuí)來(lái)根據(jù)乘法算式寫(xiě)出除法算式呢？

　　出示：3×7＝21 生：21÷7＝3 21÷3＝7 師：你是怎么想的？

　　生回答。

　　出示：2×7＝14

　　生：14÷7＝2 14÷2＝7 小結(jié)：根據(jù)一道乘法算式可以寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的兩道除法算式。

　　三、練習(xí)與鞏固

　　練習(xí)一

　　師：請(qǐng)你計(jì)算并說(shuō)說(shuō)你用的乘法口訣。

　　生回答。

　　師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　生回答。

　　練習(xí)二

　　師：請(qǐng)你和同桌一起合作找出用同一句口訣計(jì)算的算式。

　　學(xué)生交流。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　師：你怎么找到的？

　　練習(xí)三

　　師：小胖觀察七星瓢蟲(chóng)，每只七星瓢蟲(chóng)殼上都有7個(gè)黑點(diǎn)，3只七星瓢蟲(chóng)殼上共有幾個(gè)黑點(diǎn)？

　　師：誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？

　　生：3×7=21（個(gè)）

　　答：3只七星瓢蟲(chóng)殼上共有21個(gè)黑點(diǎn)。

　　師：你是怎么想的？

　　生回答。

　　練習(xí)四

　　師：這是向日葵的一生。我們來(lái)做小小植物學(xué)家，好好觀察一下。

　　師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生回答。

　　師：誰(shuí)來(lái)解答？ 生解答。

　　注：多種問(wèn)題，不限。編寫(xiě)合理正確即可。

　　四、課堂小結(jié)

　　1. 7的乘法口訣中每相鄰兩句口訣的結(jié)果相差7。

　　2. 用7的乘法口訣可以計(jì)算相應(yīng)的除法。

　　二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生在具體情境中體會(huì) 7 的乘法口訣的來(lái)源，經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過(guò)程，掌握并熟練運(yùn)用 7 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握 7 的乘法口訣，能用口訣正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解 7 的乘法口訣的意義，發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律并熟練運(yùn)用。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、直觀演示法、小組合作法、練習(xí)法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。�1）出示七巧板拼成的圖案，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些圖案是用什么拼成的。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：用七巧板拼一個(gè)圖案需要 7 塊板，拼兩個(gè)圖案需要幾塊板呢？三個(gè)圖案呢？從而引出課題《7 的乘除法》。

　　自主探究，學(xué)習(xí)口訣

　�。�1）讓學(xué)生用七巧板動(dòng)手拼一拼，數(shù)一數(shù)拼幾個(gè)圖案分別需要多少塊板，并填寫(xiě)在表格中。

　　| 圖案?jìng)�(gè)數(shù) | 1|2|3|4|5|6|7|

　　|----|----|----|----|----|----|----|----|

　　| 七巧板塊數(shù) | 7|14|21|28|35|42|49|

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　�。�3）根據(jù)規(guī)律，讓學(xué)生嘗試編制 7 的乘法口訣。

　　一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

　　（4）學(xué)生齊讀口訣，記憶口訣。

　　鞏固練習(xí)，深化理解

　�。�1）對(duì)口訣游戲。教師說(shuō)前半句，學(xué)生說(shuō)后半句；或者教師說(shuō)后半句，學(xué)生說(shuō)前半句。

　�。�2）看算式說(shuō)口訣。出示一些乘法算式，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口訣。

　�。�3）解決實(shí)際問(wèn)題。出示一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，如一個(gè)星期有 7 天，3 個(gè)星期有多少天？讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　課堂總結(jié)

　　（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。

　　（2）教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 7 的乘法口訣，希望同學(xué)們能夠熟練掌握并運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　布置作業(yè)

　�。�1）背誦 7 的乘法口訣。

　�。�2）完成課后練習(xí)。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)觀察、操作、推理等活動(dòng)，使學(xué)生理解 7 的乘法口訣的意義，掌握 7 的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

　　讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握 7 的乘法口訣，理解口訣的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　情境導(dǎo)入

　�。�1）播放動(dòng)畫(huà)片《七個(gè)小矮人》的'片段，引出 “7” 這個(gè)數(shù)字。

　�。�2）提問(wèn)：七個(gè)小矮人每人有一個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)學(xué)生用乘法算式表示，并引出課題。

　　探究口訣

　�。�1）讓學(xué)生用小棒擺一擺，擺一個(gè)圖案用 7 根小棒，擺兩個(gè)圖案用多少根小棒？三個(gè)圖案呢？…… 并填寫(xiě)表格。

　　| 圖案?jìng)�(gè)數(shù) | 1|2|3|4|5|6|7|

　　|----|----|----|----|----|----|----|----|

　　| 小棒根數(shù) | 7|14|21|28|35|42|49|

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗試編制 7 的乘法口訣。

　　（3）小組合作，交流口訣的記憶方法。

　　鞏固練習(xí)

　�。�1）游戲 “摘蘋(píng)果”。蘋(píng)果上有乘法算式，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口訣和結(jié)果，答對(duì)的可以摘下蘋(píng)果。

　�。�2）解決問(wèn)題。出示一些實(shí)際問(wèn)題，如小明每天做 7 道數(shù)學(xué)題，5 天做多少道題？讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　拓展延伸

　�。�1）讓學(xué)生思考：7 的乘法口訣有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。

　�。�2）出示一些有難度的問(wèn)題，如 7×8=7×（ ）+7×（ ），讓學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行推理。

　　課堂總結(jié)

　�。�1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　（2）讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

　　布置作業(yè)

　�。�1）和家長(zhǎng)一起玩對(duì)口訣游戲。

　�。�2）用 7 的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 7 的乘法口訣的來(lái)源。

　　理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟 7 的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　會(huì)用 7 的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　通過(guò)編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：編制 7 的乘法口訣，掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：記憶 7 的乘法口訣，運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、教學(xué)方法

　　問(wèn)題導(dǎo)入法、探究式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　問(wèn)題導(dǎo)入

　�。�1）出示一組有規(guī)律的圖形，如三角形、正方形、正五邊形、正六邊形、正七邊形等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出每個(gè)圖形的邊數(shù)。

　�。�2）提問(wèn)：如果有 7 個(gè)正七邊形，一共有多少條邊？引導(dǎo)學(xué)生用乘法算式表示，并思考如何快速計(jì)算。

　　編制口訣

　�。�1）讓學(xué)生用點(diǎn)子圖表示正七邊形，一個(gè)正七邊形用 7 個(gè)點(diǎn)子，兩個(gè)正七邊形用多少個(gè)點(diǎn)子？三個(gè)呢？…… 并填寫(xiě)表格。

　　| 正七邊形個(gè)數(shù) | 1|2|3|4|5|6|7|

　　|----|----|----|----|----|----|----|----|

　　| 點(diǎn)子個(gè)數(shù) | 7|14|21|28|35|42|49|

　�。�2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生編制 7 的'乘法口訣。

　�。�3）學(xué)生自主記憶口訣，小組內(nèi)互相檢查。

　　鞏固練習(xí)

　�。�1）填空練習(xí)。如 7×（ ）=42，（ ）×7=35 等。

　�。�2）看口訣寫(xiě)算式。如根據(jù) “六七四十二” 寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。

　�。�3）解決實(shí)際問(wèn)題。如一本書(shū) 7 元，買(mǎi) 8 本書(shū)需要多少錢(qián)？

　　實(shí)踐活動(dòng)

　�。�1）讓學(xué)生用 7 的乘法口訣設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，如猜數(shù)字、接龍等。

　�。�2）小組內(nèi)進(jìn)行游戲，互相評(píng)價(jià)。

　　課堂總結(jié)

　�。�1）總結(jié) 7 的乘法口訣的特點(diǎn)和用途。

　�。�2）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　布置作業(yè)

　�。�1）制作 7 的乘法口訣卡片。

　�。�2）找一找生活中哪些地方用到了 7 的乘法口訣。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過(guò)程，掌握 7 的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法。

　　通過(guò)多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的'計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握 7 的乘法口訣，能用口訣正確計(jì)算。

　　難點(diǎn)：理解 7 的乘法口訣的意義。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　出示七巧板拼成的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：這些圖案都是用七巧板拼成的，你知道一副七巧板有幾塊嗎？

　　接著展示多個(gè)七巧板拼成的圖案，讓學(xué)生數(shù)數(shù)一共有多少塊七巧板，從而引出課題 “7 的乘除法”。

　　自主探索，學(xué)習(xí)口訣

　　讓學(xué)生用七巧板拼出不同的圖案，并數(shù)一數(shù)用了多少塊七巧板。

　　根據(jù)拼出的圖案數(shù)量和所用七巧板的塊數(shù)，填寫(xiě)表格：

　　| 圖案?jìng)�(gè)數(shù) | 1|2|3|4|5|6|7|

　　|----|----|----|----|----|----|----|----|

　　| 七巧板塊數(shù) | 7|14|21|28|35|42|49|

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　　根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，編制 7 的乘法口訣。

　　學(xué)生小組合作，互相說(shuō)一說(shuō)口訣的含義，并嘗試背誦口訣。

　　鞏固練習(xí)，深化理解

　　對(duì)口訣游戲：師生對(duì)口訣、同桌對(duì)口訣。

　　看算式說(shuō)口訣：出示一些乘法算式，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口訣。

　　看口訣說(shuō)算式：出示口訣，讓學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。

　　解決實(shí)際問(wèn)題：出示一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，如一個(gè)星期有 7 天，3 個(gè)星期有多少天？讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　課堂總結(jié)

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。

　　教師總結(jié) 7 的乘法口訣的特點(diǎn)和用法，強(qiáng)調(diào)口訣在計(jì)算中的重要性。

　　布置作業(yè)

　　背誦 7 的乘法口訣。

　　完成課本上的練習(xí)。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生理解 7 的乘法口訣的來(lái)源和意義。

　　掌握 7 的乘法口訣，能熟練地用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作交流能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解 7 的乘法口訣的'意義，掌握口訣并能熟練運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：編制 7 的乘法口訣。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí) 1-6 的乘法口訣，通過(guò)對(duì)口訣、看算式說(shuō)口訣等方式進(jìn)行。

　　提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 1-6 的乘法口訣，今天我們要學(xué)習(xí)幾的乘法口訣呢？

　　探究新知

　　出示七星瓢蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：一只七星瓢蟲(chóng)有幾個(gè)點(diǎn)？?jī)芍荒�？三只呢？…�?/p>

　　讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，或者用加法計(jì)算，得出七星瓢蟲(chóng)的點(diǎn)數(shù)分別是 7、14、21、28、35、42、49。

　　根據(jù)這些數(shù)據(jù)，編制 7 的乘法口訣。教師引導(dǎo)學(xué)生從一七得七開(kāi)始，依次編制口訣，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每句口訣的含義。

　　學(xué)生齊讀口訣，加深記憶。

　　鞏固練習(xí)

　　游戲 “摘蘋(píng)果”：在黑板上貼上寫(xiě)有乘法算式的蘋(píng)果卡片，讓學(xué)生根據(jù)口訣算出結(jié)果，并摘下對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果。

　　填空練習(xí)：出示一些不完整的口訣或算式，讓學(xué)生補(bǔ)充完整。

　　解決問(wèn)題：出示一些實(shí)際問(wèn)題，如小明每天做 7 道數(shù)學(xué)題，5 天做多少道題？讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　拓展延伸

　　讓學(xué)生思考：7 的乘法口訣有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，如相鄰兩句口訣的得數(shù)相差 7。

　　提問(wèn)：你能根據(jù) 7 的乘法口訣編出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？讓學(xué)生小組合作，編出問(wèn)題并解答。

　　課堂總結(jié)

　　讓學(xué)生回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

　　教師總結(jié) 7 的乘法口訣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　布置作業(yè)

　　完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。

　　回家后向家長(zhǎng)背誦 7 的乘法口訣。

　　二年級(jí)上冊(cè)《7的乘除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合具體情境，經(jīng)歷 7 的乘法口訣的編制過(guò)程，理解口訣的意義。

　　會(huì)用 7 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：編制 7 的乘法口訣，掌握口訣并能正確計(jì)算。

　　難點(diǎn)：用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　情境導(dǎo)入

　　播放動(dòng)畫(huà)片《七個(gè)小矮人》的片段，提問(wèn)：你知道七個(gè)小矮人一共有多少個(gè)手指嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算，從而引出 7 的`乘法。

　　口訣編制

　　出示一組與 7 有關(guān)的圖片，如七朵花、七個(gè)氣球等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)量。

　　根據(jù)圖片中的數(shù)量，填寫(xiě)表格：

　　| 物品數(shù)量 | 1|2|3|4|5|6|7|

　　|----|----|----|----|----|----|----|----|

　　| 總數(shù) | 7|14|21|28|35|42|49|

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，編制 7 的乘法口訣。

　　學(xué)生小組討論，互相交流口訣的編制方法和含義。

　　口訣記憶

　　多種形式朗讀口訣，如齊讀、分組讀、對(duì)口令等。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的特點(diǎn)，幫助記憶。如口訣的得數(shù)依次增加 7，一七得七和七七四十九比較好記等。

　　游戲 “記憶大挑戰(zhàn)”：教師出示一些口訣的前半句或后半句，讓學(xué)生快速說(shuō)出完整的口訣。

　　應(yīng)用拓展

　　基礎(chǔ)練習(xí)：完成課本上的 “做一做”，讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　提高練習(xí)：出示一些有難度的乘法算式，如 7×8、7×9 等，讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

　　解決問(wèn)題：出示一些實(shí)際問(wèn)題，如一個(gè)文具盒 7 元，買(mǎi) 5 個(gè)文具盒需要多少錢(qián)？讓學(xué)生用口訣進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)明理由。

　　課堂總結(jié)

　　讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

　　教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

　　布置作業(yè)

　　背誦 7 的乘法口訣。

　　完成課后練習(xí)。

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