桌子有多長一年數(shù)學下冊教學反思
桌子有多長一年數(shù)學下冊教學反思
本課時是學生第一次學習測量知識,“厘米”是學生認識的第一次認識長度單位,它將為以后學習“米”“分米”等長度單位做準備。教材對這部分內(nèi)容的安排建立在學生的生活經(jīng)驗與實踐活動的基礎(chǔ)上,安排了豐富的活動。
在教學中,首先我以學生喜愛的故事形式引入新課,(動物學校新買來一些課桌,小白兔回家后高興地告訴了媽媽,兔媽媽問:“你們買的課桌有多長呀?”小白兔搖搖頭說:“我可不知道。”第二天,他就去問他的好朋友小猴子,小猴子說:“這還不簡單。”說完,就一扎一扎地量了起來……)生動、有趣,激了學生強烈的求知欲。接著,以學生的實踐活動為主體,安排了大量的測量活動,充分關(guān)注學生的學習活動。如:自選工具測量桌子有多長時,學生想出許多辦法,如:有的學生用尺量,有的用書本量,有的用鉛筆量,還有的用手量……當學生匯報結(jié)果時發(fā)現(xiàn)量的結(jié)果不一樣,從而體會到統(tǒng)一測量工具的必要性,在學生統(tǒng)一認識的基礎(chǔ)上,再進行小組測量,驗證他們的發(fā)現(xiàn)。符合學生的認知規(guī)律,培養(yǎng)自主學習、合作探究的學習能力。整節(jié)課氣氛活躍,收到較好的效果。
這節(jié)課也出現(xiàn)了今后需要努力的問題:如個別學生對于用尺子測量物體的方法還需進一步加強;部分學生在填估計與測量的數(shù)值時,總是沒有先填出估計值,而是先測量出多少估計值也照寫;有的學生對于估物體的長度時,與物體實際的長度差距較大。
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