《快樂的小河》的教學設計
《快樂的小河》的教學設計
教學目標:
1、認讀7個字。
2、選擇合作伙伴,分角色朗讀課文。
3、能用冒號、引號寫一句話或幾句話。
4、懂得遇到困難要勇敢、堅強。
教學重點:
體會大山說的話。
教學難點:
體會大山說的話。
教學過程:
一、導入新課
教師談話:今天我們又要學習一篇(指*)。這樣的課文,所以主要以自學為主。
二、總結學習方法
師:誰還記得平常我們是怎樣學習課文的?
。ǖ谝徊剑鹤x準字音。把課文讀正確。整體把握課文內(nèi)容。第二步:細讀課文,進一步了解課文內(nèi)容。完成課后習題。)
三、制定自學步驟
師:大家準備怎樣學習這篇課文呢?(困)
生:第一步:讀準字音,正確朗讀課文,了解課文內(nèi)容。(課文中出現(xiàn)了哪些人物?)
第二步:細讀課文,完成課后習題。
四、自學課文
1、分小組自學,完成第一步,讀不準音的字,到課后生字表中查音節(jié)。如果生字表里沒有,可以借助字典讀準字音。
2、完成第二步,細讀課文,根據(jù)課后習題進行自學。
。ǚ纸M行動,把課文讀正確,了解課文內(nèi)容。課文中的人物有:小河、大山、泉水、瀑布。)
3、選擇合作伙伴,分角色朗讀課文。
4、寫話,用上冒號和引號。
五、匯報自學成果
1、課文中的人物有:小河、大山、泉水、瀑布。
2、分角色朗讀課文。大家評議。
。ǚ纸巧首x,評議。重點是大山慈祥地說,讀出感情。體會大山的話。)
3、展示自己寫的話,大家評議是否正確使用了冒號和引號。
指導:以課文中帶有冒號、引號的句子為例進行指導。
六、質疑解疑
學生提出不懂問題。(大家互相解答,教師適時點撥)
七、課堂小結
自學課文,了解了本課內(nèi)容,能夠分角色朗讀,并能正確使用冒號和引號。嘗試了自學課文。
八、作業(yè)
正確、流利、有感情的朗讀課文。
板書設計:
12* 快樂的小河
大山的話
課后反思:
讓學生通過讀來感受語言的生動、形象、活潑,在讀的基礎上通過各種形式的分角色朗讀來感受課文要表達的道理。
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