網(wǎng)頁設(shè)計教學的創(chuàng)新探究的論文
網(wǎng)頁設(shè)計教學的創(chuàng)新探究的論文
摘要：信息平臺及相關(guān)技術(shù)，是在當前時代背景下，對我國發(fā)展趨勢有著重要影響的要素。進入網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)平臺為社會的運行提供了更便利的渠道，也對教學提出了更高的要求，這是網(wǎng)絡(luò)教學需要面臨的重要挑戰(zhàn)。網(wǎng)頁設(shè)計教學，作為信息領(lǐng)域的一門專業(yè)科目，教學改革也應當?shù)玫匠浞种匾暎欧袭斍吧鐣陌l(fā)展需求。因此文章當中將針對網(wǎng)頁設(shè)計教學的創(chuàng)新進行思考分析，為國家信息化人才的培養(yǎng)提出意見。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計；教學創(chuàng)新；教學改革
隨著國家發(fā)展方向不斷傾向信息化，信息技術(shù)的改革成為了提升歐國家綜合實力、促進國家發(fā)展的重要因素。這樣的發(fā)展趨勢，為各個領(lǐng)域的發(fā)展都帶來了更多便利，也帶來了更多挑戰(zhàn)，教學領(lǐng)域亦是如此。網(wǎng)頁設(shè)計教學當前頁面對著這樣的發(fā)展需求，教學創(chuàng)新是十分重要且必要的。所以文章中將針對當前網(wǎng)頁設(shè)計教學的改革進行分析，以促進教學改革。
1網(wǎng)頁設(shè)計教學內(nèi)涵分析
網(wǎng)頁設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)上每一個平臺建設(shè)過程的重要一環(huán)，有了設(shè)計過程，才能讓網(wǎng)絡(luò)平臺的作用真正體現(xiàn)出來。所以網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)對于信息領(lǐng)域的人才來說，也是十分必要的一項技術(shù)。這這項技術(shù)的掌握，對于人才未來在信息領(lǐng)域的發(fā)展是有很大影響的，特別是在當前的發(fā)展趨勢下，網(wǎng)頁設(shè)計課程的改革，對于信息人才的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。但信息相關(guān)的教學科目即便是作為當前時代發(fā)展背景下的重要科目，在我國應試教學體系的影響之下，亦受到了很大的影響，進而導致教學認知不準確、教學方式缺乏創(chuàng)新性，對于學生的自主精神亦完全不重視。這樣對網(wǎng)頁教學設(shè)計是有害無利的，只有認清趨勢，不斷改革教學思想、教學方式，激發(fā)學生的自主開拓精神，才能讓教學作用真正體現(xiàn)出來，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的信息人才[1]。
2網(wǎng)頁設(shè)計教學問題分析
2.1教學認知不準確
任何科目的教學過程，都只有依靠校方與教師對這一科教學要點的明確認知，才能有更明確的方向。網(wǎng)頁設(shè)計教學是同樣的道理，校方與教師應當更加明確這一科的教學目標、教學要點，才能讓教學作用進一步體現(xiàn)出來。但是由于當前受到國家應試教學體系的影響，所以許多教師對于網(wǎng)頁設(shè)計在這一門課程的認知與規(guī)劃也是十分單一的，這會導致教學不符合時代發(fā)展趨勢，更無法調(diào)動學生的學習熱情。
2.2教學方法缺乏先進性
教學方法決定教學成效，這一理念在各科教學過程當中都是十分重要且不可否認的，網(wǎng)頁設(shè)計教學亦然，所以校方與教師也應當更注重教學方式的改革，才能夠讓網(wǎng)頁設(shè)計教學的意義真正體現(xiàn)出來。但是當前許多教師都只是單純遵從固定的教學方針，依照固定步驟去落實教學。這樣會影響教學的靈活性，使得教學實效性無法體現(xiàn)。
2.3忽略學生主體地位，影響主觀能動性
學生在教學過程當中的主體地位是不可否認的，但是在我國教學體制的影響之下，學生的主體地位長久以來都得不到應有的重視，這也是一項重要的事實。教師如果始終意識不到學生對于教學過程是怎樣的存在，有著怎樣的地位，那么學生的學習需求將永遠得不到重視，教學改革也自然是空談。但是由于我國教學體制長久以來都是由教師主導的，所以教師很少會去思考學生的需求、學生的喜好以及學生的思維方式，這樣自然是不利于教學改革的。特別是對于網(wǎng)頁設(shè)計這一類需要以個人創(chuàng)新思維為主導的科目，更需要教師以學生的視角去思考，才能真正激發(fā)學生的主觀能動性，變被動為主動，反之則只會讓學生愈發(fā)感到枯燥，甚至很可能對教學產(chǎn)生抵觸情緒，進而對網(wǎng)頁設(shè)計學習完全失去興趣[2]。
3網(wǎng)頁設(shè)計教學創(chuàng)新改革策略
3.1明確教學認知，確保教學意義的體現(xiàn)教師的眼界開闊，對于教學的認知精準且創(chuàng)新，那么教學規(guī)劃也自然會更加靈活、更有意義。所以當前網(wǎng)頁設(shè)計教學要得到創(chuàng)新，最重要的一項課題便是教師教學認知的改革。教師應當進一步意識到網(wǎng)頁教學的本質(zhì)，擺脫長久以來被我國應試教學體制所限制的教學思想，以更具創(chuàng)新性的思想以及當前的發(fā)展趨勢去合理規(guī)劃網(wǎng)頁設(shè)計教學。例如在規(guī)劃教學時，教師可以首先對當前社會上信息領(lǐng)域網(wǎng)頁設(shè)計需求的調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，去了解哪一類網(wǎng)站是當前在設(shè)計領(lǐng)域最受重視的，并且將這樣的設(shè)計項目融入教學過程中，這樣能夠讓學生的學習更符合社會發(fā)展需求。3.2改革教學方法，提升教學先進性教學方法決定教學成效，在網(wǎng)頁設(shè)計教學當中這一理論依然適用。所以教師為確保教學先進性的體現(xiàn)，應當更加注重對教學方式的不斷改革，特別是在當前追求創(chuàng)新的時代發(fā)展趨勢下，教師應當注重更多先進教學要素的融入，可以利用主題項目教學方式的融入，將各類網(wǎng)站的設(shè)計作為探索項目布置給學生，讓學生分組或個人進行去進行自主探索，這樣才能激發(fā)學生學習的興趣。3.3注重主觀能動性的激發(fā)，讓學生自主探索學生的主體地位，在我國教學領(lǐng)域當中始終缺乏認知，但卻是必須要得到重視的因素。學生樂于投入學習，樂于主動積極的去探索，教學的作用才能真正體現(xiàn)出來，所以教師在規(guī)劃教學時，應當更注重學生的性格、喜好以及發(fā)展方向等等，并以這些要素來對教學進行改革。這樣才能讓學生的個人需求得到重視，逐漸意識到自身的主體地位，這樣主觀能動性才能得到激發(fā)。例如對于課堂的實踐項目，教師可以適當讓學生來決定主題、內(nèi)容等等，并且可以適當輪班，讓每個學生都有一定機會去決定教學，這樣對學生的積極性激發(fā)十分有利。此外每個學生都有自身擅長的部分，這樣的教學方式有利于對學生優(yōu)勢的激發(fā)。例如部分學生擅長電商類網(wǎng)站的設(shè)計，便可以讓其決定設(shè)計主題，并引領(lǐng)同學學習電商類網(wǎng)站的設(shè)計細節(jié)，部分學生則擅長論壇類網(wǎng)站的組建，那么則可以帶領(lǐng)同學向這一方向去探索，這樣的教學方式很有激發(fā)性[3]。
4結(jié)語
網(wǎng)頁設(shè)計相關(guān)的知識與能力，是學生步入信息領(lǐng)域所必須具備的，也是在信息時代背景下贏得更好發(fā)展的必勝籌碼。所以對于網(wǎng)頁設(shè)計教學改革的重視是十分必要的。特別是在當前發(fā)展速度不斷加快的情況下，網(wǎng)頁設(shè)計教學也自然應當審時度勢進行改革，才能確保教學作用的體現(xiàn)，幫助學生提升設(shè)計能力，發(fā)揮出主觀能動性，變被動為主動，成為學習過程的主人，這樣的網(wǎng)頁設(shè)計教學，對于社會信息人才的培養(yǎng)是十分有利的。
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