低語教研計劃
低語教研計劃
一、指導(dǎo)思想
本學期低語教研組工作繼續(xù)堅持科學發(fā)展觀，圍繞“本真、智慧”的教研主題，進一步確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，深化教育改革。積極尋回語文教學的本真，探索學生求知的源動力，以提高課堂教學效率為重點，深化教學研究，優(yōu)化教學指導(dǎo)，強化教學管理，努力提升學生的語文素養(yǎng)，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業(yè)成長。
二、主題解讀
本真——語文課堂的樸素追求
在新課程理念的指導(dǎo)下，我們的教師非常重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，并通過各種教學手段改變原有的單一、被動的學習狀態(tài)。力求通過學習方式的改變，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的自主學習的過程；通過學習方式的改變，使課堂成為培養(yǎng)學生良好學習品質(zhì)、創(chuàng)新精神及實踐能力的搖籃。
要求：準確把握目標、深入剖析教材、認真解讀學生
智慧——語文課堂的永恒追求
國家督學成尚榮教授指出：“課堂教學改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養(yǎng)”知識人“轉(zhuǎn)為培養(yǎng)”智慧者“；用教育哲學指導(dǎo)和提升教育改革，就是要引領(lǐng)教師和學生愛智慧、追求智慧。由此可見，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長，是時代的呼喚，是教師專業(yè)成長的需要，是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機。因此，教師首先要做一個智者，然后再去培養(yǎng)自己的學生。
要求：功在課前，力在課上，思在課后
三、活動目標
1、通過研課活動，在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標要求的教師隊伍。
2、立足于課堂，結(jié)合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學，努力提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。
3、結(jié)合實踐，積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升語文教師教研水平。
4、積極搞好學生的輔導(dǎo)工作，并且組織好其它各項學生活動，以豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生學習語文的樂趣，促進其全面發(fā)展。
四、具體措施
�。ㄒ唬└母飩湔n方式，落實”集體備課“
結(jié)合縣教研室的三級備課模式，改革備課方式，落實學�！奔w備課“。每隔一周由備課組長組織一次集體備課活動，認真鉆研教材，抓住教學重點、突破教學難點，針對教學難點，尋求解決策略。
基本流程是單元整體備課——個性修改——反思——群議提煉
”單元整體備課“是以年級為單位，通過解讀教材確定本單元的教學重點與難點，并圍繞某一難點或重點課進行集體備課，力求做到在新的課程標準指導(dǎo)設(shè)計課堂教學。
”個性修改“是各位教師根據(jù)本班的實際情況和自己的教學特點，用增刪改補等方法進行再次設(shè)計。
”反思“是在課堂教學基礎(chǔ)上反思教學觀念、教學行為、教學現(xiàn)象、教學效果，總結(jié)成功經(jīng)驗和存在問題，分析教育教學行為，寫出反思。
”群議提煉“是教師們?nèi)翰呷毫Γ餐饰龀蓴�，研究改進策略，進一步修改集體備課的內(nèi)容。
（二）開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學效益。
本學期，我們將圍繞學校教科處”六個一“的要求展開系列活動。繼續(xù)組織好聽評課活動，聽后要有評議，認真落實好教學研討課，教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研活動，課的內(nèi)容、設(shè)計都要與教研主題相結(jié)合，并及時形成一些案例分析和教學經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養(yǎng)，落實減負增效的措施。在聽課、評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┘訌娰|(zhì)量監(jiān)控，及時反饋提高
1、落實單元過關(guān)和錯題過關(guān)。統(tǒng)一教學進度，抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析，查漏補缺。
2、語文競賽。以年級為單位開展語文競賽，一年級書寫比賽，二年級片段比賽，三年級小作文比賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的課外輔導(dǎo)。
3、考試研究。以年級為單位，加強對教學評價的研究。
�。ㄋ模┘訌娮x書習慣，提高自身素質(zhì)
1、繼續(xù)做好經(jīng)典導(dǎo)讀，豐富自身的文學修養(yǎng)。
2、開展教學大家談，提高理論水平，組織學習語文新課程標準，熟知本年段的學習目標。
�。ㄎ澹┮�(guī)范常規(guī)管理，提高教學效率
1、組織學習《浙江省小學語文教學建議》。
2、落實學校教學常規(guī)檢查制度，（認真做好”備、講、批、輔、研“等常規(guī)教學工作），規(guī)范工作程序，重視教師備課，繼續(xù)開展”備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)“活動，特別是要在”備“字上下功夫，在”備“字上見成效，做到有”備“無患。
3、進一步規(guī)范學生作業(yè)，認真落實”減負“政策，不搞疲勞戰(zhàn)、不搞題海戰(zhàn)，學生勞逸結(jié)合。做好”培優(yōu)扶困“工作，抓好”四生“培養(yǎng)，（優(yōu)等生、邊緣生、學困生、特長生）使教學既全面，又重點突出。以不斷提高課堂教學效率和教師的教學水平，大面積地提高教育質(zhì)量。
4、用好新教材。要堅持抓培訓(xùn)不放松，抓經(jīng)驗不放手，抓觀念不停步。注重集體備課和教學軟件的運用，在課堂40分鐘要質(zhì)量，注重質(zhì)量反饋，用好的教法促學生樂學、會學、學會，構(gòu)建高效課堂。
5、加強對知識過關(guān)的考查和考核。各年級開展目標單元知識過關(guān)的檢測，把作業(yè)當中，考查當中末掌握的知識，重新跟蹤過關(guān)。搞好期末成績統(tǒng)計和對比分析，在提高教學質(zhì)量上狠下功夫。狠抓教學質(zhì)量，要從激發(fā)學生的積極性入手，充分調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
五、活動安排
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