同堂異構(gòu)研論會(huì)總結(jié)范文
同堂異構(gòu)研論會(huì)總結(jié)范文
一、導(dǎo)學(xué)案對(duì)比
導(dǎo)學(xué)案如同航海的航標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋中，按照航標(biāo)的標(biāo)識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過自己與小組的合作到達(dá)成功的彼岸�！皩�(dǎo)”從預(yù)習(xí)階段開始，首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行羅列，并按要求的層次進(jìn)行掌握，同時(shí)提供給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從而進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。
在交流過程中，龍泉中學(xué)實(shí)行導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)有五年，他們的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)處于成熟期，并且編印成冊(cè)。但我們初一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案處于幼年期，還在編寫與實(shí)踐中，這就給我們帶來了困難，這需要人力，物力，更需要學(xué)校行政的支持。最好能引進(jìn)優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案與借鑒，讓我們站在巨人的肩膀上，才能看得更遠(yuǎn)。因此，我們要以教研組為單位，分派指定任務(wù)，先第一次編寫，然后匯總，再進(jìn)行修改，并做好第二次備課，再修改，才能上課，上完課后，再次進(jìn)行匯總修改。
編寫導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵在于活動(dòng)問題指向明確，時(shí)間把握準(zhǔn)確。在鄒云老師講解的《實(shí)數(shù)》這堂課中。一共有七個(gè)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)做什么，用多少分鐘，都有明確的指令，一到時(shí)間必須停。讓學(xué)生有一種緊迫感，同時(shí)提高課堂效率。而我的導(dǎo)學(xué)案與他的大體方向一致，但不足之處于沒有明確的指令。
一般來說，將數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”分成以下三大部分：
�。ㄒ唬┦钦n前預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
�。ǘ┦钦n堂激情探究階段：課堂探究、當(dāng)堂檢測(cè)、回顧反饋、歸納小結(jié)。
�。ㄈ┦悄芰τ�(xùn)練階段：課后達(dá)標(biāo)、能力拓展。
二、教室布置對(duì)比
龍泉中學(xué)把學(xué)生分成四人一組。注意男女搭配，成績(jī)搭配，注意偏科的……總之，每個(gè)小組總體水平要差不多。每個(gè)小組分1號(hào)，2號(hào)，3號(hào)，4號(hào)，成績(jī)按降次排列。位置圍成一周，相對(duì)而坐。指定1號(hào)都為小組長(zhǎng)。每周抽一小時(shí)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。每個(gè)小組都有一個(gè)小黑板。訂在教室側(cè)面與后面。這樣布置的優(yōu)點(diǎn)：有利于學(xué)生討論，有利于學(xué)生展示，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。
我們年級(jí)學(xué)生也進(jìn)了分組，但都是面向黑板而坐。存在局部性。
三、正確使用導(dǎo)學(xué)案
課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生提供了清晰的課程結(jié)構(gòu)思路，本章節(jié)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、所要達(dá)成的目標(biāo)，都可以借助導(dǎo)學(xué)案來實(shí)現(xiàn)。所以使用導(dǎo)學(xué)案是在課前，或放學(xué)前，就把導(dǎo)學(xué)案發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生在課前提前感知學(xué)習(xí)目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)案為指引對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)；讓學(xué)生明白這一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（一般需要十分鐘左右）
課堂授課，老師要注意三點(diǎn)：（1）教的內(nèi)容是：自學(xué)中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題。（2）教的方式應(yīng)該是：兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的，教師只評(píng)定對(duì)不對(duì)，完整與不完整；對(duì)“不對(duì)的”要幫助更正，對(duì)“不完整的”要幫助補(bǔ)充。（3）教的要求是：教師要引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，真正讓學(xué)生動(dòng)起來。
四、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
�。�1）讓每個(gè)學(xué)生了解評(píng)價(jià)機(jī)制，以前是評(píng)價(jià)個(gè)人，現(xiàn)在重點(diǎn)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。每一節(jié)課都要評(píng)出最優(yōu)秀的小組，每一周考要評(píng)出最大進(jìn)步小組，每一次月考要評(píng)出最佳小組。年級(jí)也對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行紅榜展示。學(xué)校也給于表彰。
（2）小組加分方法：1號(hào)加1分，2號(hào)加2分，3號(hào)加3分，4號(hào)加4分。讓小組的成員有一種良好歸屬感，雖然4號(hào)最差，但是要讓4號(hào)明白他能為小組獲得更多分。這樣就更有積極性。一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)精神。
五、課外作業(yè)的設(shè)計(jì)
在導(dǎo)學(xué)案實(shí)施過程中，教師要注意收集問題，然后自編課時(shí)練習(xí)。做到“三清”，即“周周清”、“月月清”、“單元清”，不能讓學(xué)生帶著夾生飯向前進(jìn)行。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)的上，對(duì)不同層次的學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到不同的提高，分享到自己進(jìn)步的喜悅。
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，課堂是舞臺(tái)，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主角，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在：“誘”學(xué)生思維，“導(dǎo)”學(xué)生探究，“變”課堂為學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的場(chǎng)所，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、教學(xué)的主體。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣、一種享受、一種探索和一種渴望，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。
我們初一年級(jí)的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案正處于幼年期，我們需要吸收外來營(yíng)養(yǎng)穿越架空，才能使我們茁壯成長(zhǎng)。但必須肯定的是，我們不能一味照搬，我們要形成自已的理念與方式，這才能走得更遠(yuǎn)，才能創(chuàng)造奇跡。
【同堂異構(gòu)研論會(huì)總結(jié)】相關(guān)文章：
德研員個(gè)人工作總結(jié)范文03-19
可研報(bào)告所需資料02-15
關(guān)于《雞兔同籠》同課異構(gòu)的感想06-08
論計(jì)劃與執(zhí)行的重要性01-21
學(xué)習(xí)《傷寒論》感想（通用12篇）06-29
工會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)五篇02-25
關(guān)于平行四邊形的面積同課異構(gòu)的教學(xué)研討反思及感悟02-21