《畫(huà)嗅覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-10 20:48:57

《畫(huà)嗅覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

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　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)，拼貼等方法，表現(xiàn)幾種氣味。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聞各種氣味來(lái)感受氣味給人帶來(lái)的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　可要求學(xué)生收集一些帶有氣味的物品（如蒜，醋，橘子皮，酒，香水……）放在密閉的小瓶子里（最好是不透明的瓶子）。帶好水彩（水粉）顏料及繪畫(huà)工具，彩色，剪刀，膠水等工具，材料。

　　教師收集一寫(xiě)帶有氣味的物品，包括花卉等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，引導(dǎo)階段

　　學(xué)生以小組為單位圍坐在一起，挨個(gè)閉上眼睛聞一聞所收集的東西，分別說(shuō)說(shuō)這種氣味給人什么感覺(jué)，能夠用哪種顏色來(lái)表示然后，進(jìn)行小組交流。

　　教師也可以在教師里點(diǎn)一支熏香，噴一點(diǎn)香水，或者請(qǐng)學(xué)生同時(shí)剝開(kāi)幾個(gè)橘子，然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@種氣味給人的感覺(jué)，以及由此聯(lián)想到的色彩。

　　教師小結(jié)：由于人們生活經(jīng)歷的不同，對(duì)于同樣的氣味，會(huì)有不同的感覺(jué)。

　　二，發(fā)展階段

　　請(qǐng)學(xué)生回憶曾經(jīng)聞過(guò)的，印象比較深的一種氣味，是什么氣味，在哪里聞到的，這種氣味會(huì)讓你聯(lián)想到什么

　　教師可以參與學(xué)生的交流，譬如：媽媽生病住院的時(shí)候，我曾經(jīng)在醫(yī)院陪她，醫(yī)院內(nèi)充斥著一股消毒水的味道，令我一直打噴嚏……現(xiàn)在，一聞到這股氣味，我就會(huì)象棋醫(yī)院里潔凈的墻壁，白色的床單以及護(hù)士小姐盈盈的微笑，所以我要用一些很淺很淺的顏色來(lái)表現(xiàn)這種氣味——出示范作。

　　學(xué)生作業(yè)，用水彩或水粉色表現(xiàn)剛才提及的那種氣味。

　　再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的一種氣味，并說(shuō)出原因。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥@種氣味帶給人的愉快。教師也同樣參與學(xué)生的交流，并出示范作。

　　學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方法（譬如：剪貼，拓印，繪畫(huà)……）表現(xiàn)自己最喜歡的氣味。

　　三，收拾與整理

　　妥善處理收集氣味的小瓶。

　　留出時(shí)間讓學(xué)生收拾繪畫(huà)工具，材料。

　　四，課后拓展

　　將若干作業(yè)中最有表現(xiàn)力的部分裁切下來(lái)，重新組合成一幅作品。

　　學(xué)生游戲，然后進(jìn)行小組交流

　　學(xué)生上臺(tái)聞，并談感受

　　學(xué)生聽(tīng)

　　學(xué)生聯(lián)想