二年級下冊《It’s Sunny Today》教學設計
二年級下冊《It’s Sunny Today》教學設計
第四課時
一、教學內容
Story Time， 《活動手冊》P24 Ex4
二、教學目標
(一)語言知識目標
整體感知故事中一些chunks，如Let’s go traveling.Here we are.I’m bored.Me too等。
(二)語言技能目標
能理解故事的意思并跟老師一起說故事的部分內容。
(三)學習策略目標
學習通過情景理解語言。
(四)情感態(tài)度目標
1.通過聽英語故事和表演故事培養(yǎng)學生英語學習的興趣。
2.在活動中感受英語學習的快樂，在游戲中獲得學習的成功感。
三、教學策略
1.通過講故事讓學生在聽故事的過程中感知語言，在講故事的過程中練習語言，從而自然地習得語言。
2.通過生動甚至夸張的表情、動作、聲音等演示故事，激發(fā)學生的興趣，加深對故事的理解和記憶。
四、教學重點和難點
教學重點：句型的學習和運用。
教學難點：故事的記憶和表演。
五、資源準備
金太陽教學軟件、故事圖片或課件、單詞圖片。
六、教學過程
(一)復習熱身
1.全班拍拍子朗誦本單元 Let’s Chant(可播放金太陽教學軟件或錄音帶輔助)。
2.請學生分別扮演Andy，Bobby，Amy，Koto的角色來預報今天天氣，并用學過的句型提醒同學們今天要穿戴什么。
(二)呈現(xiàn)與操練
1.設計問題。留下剛才做天氣預報的學生，讓他們繼續(xù)扮演剛才的角色，這時老師扮演Koto的爸爸，并告訴四只小動物：I have a plane.順便在黑板上畫一架飛機，并說Let’s go traveling。告訴學生Koto的爸爸將帶小動物們去旅游，讓學生猜猜他們將去哪里旅行。
2.老師帶領那四只小動物，呈現(xiàn)故事，讓學生初步感知故事大意。教室的幾個角落分別當成小動物們的hometown，故事演到哪里，就走到哪個角落，增強故事的情景性。教師在講述過程中可以適當用中文解釋背景，以加強學生對故事的理解。
(三)鞏固與發(fā)展
1.看圖并聽錄音，讓學生再次感受故事。
1)根據圖逐段播放錄音，讓學生跟著復述對話，并了解每幅圖中發(fā)生的情況。
2)讓學生跟著老師再將整個故事復述一次，教師將故事中的關鍵句子板書。
3)小組操練故事對話(只要求說出黑板上的關鍵句子)。
2.小組表演故事對話。
3.讓學生續(xù)說故事。
1)小組討論：動物們的飛機壞了，最后它們能回家嗎？是怎樣回家的？(讓學生用中文討論)
2)讓學生將他們續(xù)編的故事表演出來，在表演的過程中，老師可以做旁譯，用英語配音。
4.完成《活動手冊》P24 Ex4。
(四)布置作業(yè)
聽、讀、演故事。
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