《構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)站》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)站》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、本課說(shuō)明
本課以創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站為中心。由于在第七冊(cè)中詳細(xì)地介紹了創(chuàng)建網(wǎng)站的各方面的知識(shí)，所以對(duì)重復(fù)的知識(shí)可以略復(fù)習(xí)一下。
二、課前準(zhǔn)備
學(xué)校生活和家庭照片。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)
（1）創(chuàng)建網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)文件和網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題重命名；
�。�2）掌握“導(dǎo)航”視圖，會(huì)利用“導(dǎo)航”視圖連接網(wǎng)頁(yè)；
�。�3）會(huì)設(shè)置共享邊框中的鏈接欄；
�。�4）會(huì)設(shè)置超鏈接；
�。�5）能熟練地使用表格設(shè)置網(wǎng)頁(yè)布局。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、珍惜同學(xué)友誼、尊重老師的思想感情；
（2）進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)劃作品的思想。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）在“導(dǎo)航”欄視圖中，將其他網(wǎng)頁(yè)和主頁(yè)相連；
�。�2）設(shè)置共享邊框和鏈接欄。
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）更改網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題；
（2）設(shè)置共享邊框和鏈接欄。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師：我們同學(xué)快畢業(yè)了，心情都很復(fù)雜，你們想不想制作一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，把你們的過(guò)去、現(xiàn)在的記憶留在里面，作為畢業(yè)的紀(jì)念呢？
學(xué)生回答。
教師：既然想，那就請(qǐng)每個(gè)人將自己的情況寫(xiě)在網(wǎng)頁(yè)中，這樣既節(jié)約紙，又可長(zhǎng)久保存，富有時(shí)代氣息。
2、新授
�。�1）學(xué)生自主地規(guī)劃、創(chuàng)建網(wǎng)站。
教師：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)網(wǎng)站的制作了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材復(fù)習(xí)、規(guī)劃建立自己的畢業(yè)紀(jì)念網(wǎng)站。
學(xué)生復(fù)習(xí)、回顧，規(guī)劃創(chuàng)建自己畢業(yè)紀(jì)念網(wǎng)站。
教師巡視幫助有困難的學(xué)生。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生制作通訊錄及相冊(cè)網(wǎng)頁(yè)。
教師示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)。
�。�3）設(shè)置共享邊框、鏈接欄。
教師：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置共享邊框、鏈接欄，下面就請(qǐng)哪位同學(xué)給大家示范一下。
學(xué)生示范。
教師根據(jù)學(xué)生示范的熟練程度，簡(jiǎn)單介紹或示范一下。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（4）指導(dǎo)學(xué)生鏈接個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。
教師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己的情況制作成個(gè)人網(wǎng)頁(yè)吧！
學(xué)生練習(xí)制作。
教師：現(xiàn)在我們把做好的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)鏈接到班級(jí)“通訊錄”上。
教師示范講解方法，學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)。
展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。
教師：現(xiàn)在網(wǎng)站做好了，請(qǐng)同學(xué)通過(guò)郵件發(fā)送到自己的郵箱，以便你以后進(jìn)行修改和發(fā)布。
學(xué)生進(jìn)行操作。
3、分層練習(xí)。
根據(jù)自己本課知識(shí)的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。
4、小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天所知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并給自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“評(píng)一評(píng)”。
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