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小學(xué)教育科研總結(jié)

時(shí)間:2024-07-04 19:15:04

小學(xué)教育科研總結(jié)

小學(xué)教育科研總結(jié)

小學(xué)教育科研總結(jié)

  一學(xué)期的科研工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做如下總結(jié):

  本學(xué)期我?蒲泄ぷ鞯乃悸肥牵撼浞职l(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,以課題研究為載體,努力提高科研質(zhì)量,通過教育科研,全面提高教師素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本學(xué)期我校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),走科研興教之路,強(qiáng)化過程,注重實(shí)效。力戒形式主義,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究,力爭(zhēng)課題在研究的深度上有新的突破。本學(xué)年的工作重點(diǎn)是:工作規(guī)范化。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化科研意識(shí),提高教師的教育科研能力。

  本學(xué)期,我校利用各種契機(jī)和方法積極向教師傳遞教科研信息,舉行了二次的教科研專題講座,加強(qiáng)教育科研的學(xué)習(xí),使教師進(jìn)一步熟悉教育科研一般方法和具體操作要點(diǎn),努力營(yíng)造良好的教育科研的氛圍,突出理論學(xué)習(xí)的實(shí)用性,鼓勵(lì)教師學(xué)以致用,和課堂教學(xué)緊密結(jié)合,積極實(shí)踐,改變部分教師中存在的科研與教研割裂的觀點(diǎn);正確認(rèn)識(shí)到科研并非高不可攀,消除教師中存在的畏難心理;在教學(xué)中加強(qiáng)科研意識(shí),本學(xué)期的繼續(xù)“加強(qiáng)教師帶題上課”的意識(shí),使課題扎根于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,要求備課時(shí)要確立課題的目標(biāo),上課時(shí)要帶課題意識(shí);使教師逐步認(rèn)識(shí)到進(jìn)行科研不僅僅是科研骨干的事而是每位教師的事,進(jìn)行科研不單純是為了出科研成果,而重要的是在于提高教學(xué)效益,改進(jìn)教學(xué)方法從而提高教師和提高學(xué)生的素質(zhì)。

  二、規(guī)范管理,加強(qiáng)科研過程的指導(dǎo)

  本學(xué)期科研工作重點(diǎn)是規(guī)范化。努力做到有組織、有計(jì)劃、有課題、有論證、有過程、有實(shí)踐、有資料、有人員落實(shí)、有經(jīng)費(fèi)保障。以規(guī)范保質(zhì)量,以規(guī)范促成效。開學(xué)初,由教導(dǎo)處牽頭,組織課題參與者邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索。為了加強(qiáng)管理,保證教育科研有序運(yùn)作,成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng),中層領(lǐng)導(dǎo)干部為組員。分工明確,責(zé)任到人。并且出臺(tái)了科研課題管理的有關(guān)規(guī)定。從制度上保障科研工作的順利實(shí)施,為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)造良好條件。

  三、規(guī)范資料管理,為出科研成果做準(zhǔn)備。

  科研資料管理是科研成果管理的一部分,我校在以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上,在本學(xué)期加大科研資料管理力度,鼓勵(lì)和要求教師,注重資料的積累,尤其是原始資料的積累,經(jīng)過不斷的努力,現(xiàn)在全體教師已經(jīng)注意到了資料積累的重要性,有的教師的科研資料是非常豐富的,這方面做的比較好的有張楠楠,許延紅和那麗等教師,豐富的科研資料是科研過程的見證和科研成果的雛形,現(xiàn)在我校科研資料已經(jīng)初見起色,但是距離規(guī)范化還需進(jìn)一步的努力。

  四、問題與改進(jìn)措施

  我校的科研工作躍然取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),但是距離規(guī)范化還有一段距離,比如,學(xué)生的調(diào)查行動(dòng),還沒有開展起來,學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)還沒有提煉出成果,這些都要在下一學(xué)年努力完成,改進(jìn)措施如下:

  1、加強(qiáng)課題領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)真正參與研究,推動(dòng)科研的規(guī)范化。

  2、多舉辦科研講座,讓教師提高科研工作方法,提高工作效率。

  3、多發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在課題研究中多動(dòng)起來,讓科研課題,落實(shí)到工作中,切實(shí)產(chǎn)生科研效果。

  科研之路是曲折的,在科研工作中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,但是我相信在全體教師的共同努力下,在下一學(xué)年,我校的科研工作會(huì)更上一層樓的。

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