頂崗支教總結(jié)范文
頂崗支教總結(jié)范文
自從我們學(xué)校開(kāi)辦頂崗支教這一項(xiàng)目，威縣二中就和師大結(jié)下了不解之緣，二中一直是我們學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的標(biāo)桿基地，幾年來(lái)鍛煉了一批批優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，能成為二中的一員，我感到很榮幸。
第一次來(lái)威縣二中，當(dāng)“威縣第二中學(xué)”這幾個(gè)紅紅的大字映入我眼簾時(shí)，我告訴自己：新的起點(diǎn)就在腳下。你就要在這里我出你的第一桶金。
彎彎的垂柳，倒影在靜靜的湖面上，讓夏日的驕陽(yáng)變得溫柔。在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們繞過(guò)一幢幢的教學(xué)樓，來(lái)到了我們自己的小院，院子是學(xué)校特意為我們實(shí)習(xí)老師準(zhǔn)備的。綠樹(shù)成蔭，設(shè)施齊全，為了吃飯方便，我們自己添置了炊具，二十幾人的小院給人一種家的感覺(jué)。
除了積極參加黨團(tuán)活動(dòng)，我工作的大部分還是圍繞學(xué)生展開(kāi)的，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然沒(méi)有多大的權(quán)利，但班上大大小小的事都得管。班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、成績(jī)、宿舍情況、還有隔三差五的小矛盾，這些都是我工作不可少的部分。
除了打印班上需要的各種表格文檔之外，學(xué)校還有這樣一個(gè)習(xí)俗，每個(gè)大周的開(kāi)始班主任都很幫著學(xué)生充一次飯卡。每次一開(kāi)學(xué)，上午下了第一節(jié)課，我都會(huì)去班上收錢，看著一張張百元大鈔放在手里，學(xué)生們都開(kāi)玩笑逗我說(shuō)“老師，這次你可發(fā)財(cái)了�！倍抑荒軣o(wú)奈的笑一下，說(shuō)一句：“只是轉(zhuǎn)手而已。”
每個(gè)大課間，我都會(huì)去班上轉(zhuǎn)一圈，大事小事一籮筐，都是告狀的。不是某某又往后靠桌子了，就是某某又說(shuō)臟活了。哎，畢竟還是孩子嗎，理解！不過(guò)這些小破事一點(diǎn)都難不倒我，三下五除二就解決了。除了課間檢查外，早晚自習(xí)也是我工作的重要組成部分。每天早上我都會(huì)去班上盯自習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)課的生字詞，查他們背誦情況。一般我會(huì)用后二十分鐘的時(shí)間檢查，他們都習(xí)慣了這一環(huán)節(jié)。晚上練字的小自習(xí)，也由我負(fù)責(zé)。半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，專門用來(lái)練字，作為過(guò)來(lái)人，我深知字的漂亮與否對(duì)一個(gè)人的未來(lái)起著至關(guān)重要的作用，字就是人的第二個(gè)外表。每個(gè)大周，我都會(huì)評(píng)出二十幾個(gè)寫(xiě)的好的學(xué)生，作為本次的書(shū)法之星，他們寫(xiě)的字也會(huì)被貼到書(shū)法之星板上，學(xué)生們看到自己的努力得到了這樣的肯定，他們學(xué)習(xí)書(shū)法的動(dòng)力更足了，練字的熱情更高了。
身為班主任，我還肩負(fù)著查宿舍的任務(wù)，每周有三天的時(shí)間，晚自習(xí)后之后我都會(huì)直接去宿舍，和她們聊一會(huì)，了解一下學(xué)習(xí)生活情況。熄燈后就督促他們睡覺(jué)。每次去她們都會(huì)很熱情的把我搶走，和我談天說(shuō)地的。初中的孩子們，都希望老師的關(guān)注和關(guān)心，老師的一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，都會(huì)讓他們感到倍加溫暖。
除了在管理方面的提高外，在教學(xué)方面也有很多新的收獲。
第一次真正的站在講臺(tái)上，充分的準(zhǔn)備戰(zhàn)勝了初登講臺(tái)的膽怯與緊張，孩子們也很積極的配合，講得很順利。上完課后指導(dǎo)老師也是句句褒獎(jiǎng)，但當(dāng)判完作業(yè)那種輕松愉悅感全無(wú)，拼音跟英語(yǔ)字母混淆，注音標(biāo)錯(cuò)地方，字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，簡(jiǎn)單的注音題課上強(qiáng)調(diào)了好幾遍，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，仍有很多人寫(xiě)錯(cuò)。無(wú)奈與氣憤之下我找到指導(dǎo)老師，趙老師微笑著說(shuō)：“這很正常，孩子們很多來(lái)自農(nóng)村，語(yǔ)文基礎(chǔ)有的很差，寫(xiě)成這樣可以理解。不要高估了學(xué)生能力，要站在孩子的角度考慮問(wèn)題”，趙老師的話，讓我受益匪淺。她讓我明白：只有在了解學(xué)情的前提下，才能研究如何去教導(dǎo)學(xué)生。
要講好一節(jié)課，除了了解學(xué)情這個(gè)大前提外，備課也是講課的重要環(huán)節(jié)，一堂課的成功與否關(guān)鍵在對(duì)文本的把握度。通過(guò)五個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了兩點(diǎn)：一.立足文本，吃透文本。拿到一篇文章，首先自己要弄明白內(nèi)容，能走進(jìn)文本，深入的了解內(nèi)容，還要能走出來(lái)，能夠深入淺出，以簡(jiǎn)單易懂的方式講給學(xué)生。二.目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。一篇文章，不可能面面俱到。準(zhǔn)確的把握文章的重點(diǎn)，如果一篇文章的重點(diǎn)太多，可以分開(kāi)兩個(gè)課時(shí)，便于學(xué)生掌握。盲目的一把抓，往往效果更不佳。在幻燈片的運(yùn)用上，我堅(jiān)持簡(jiǎn)潔、清晰、重點(diǎn)突出的原則，過(guò)于的花哨，只會(huì)暫時(shí)吸引學(xué)生的注意力，實(shí)際的吸收效果可能并不好。
備好課只是成功的第一步，講課中的一些細(xì)節(jié)也很重要。提問(wèn)學(xué)生需要講究技巧，不同的問(wèn)題最好提問(wèn)不同水平的同學(xué)，給更多學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以一帶而過(guò)或者提問(wèn)水平一般的學(xué)生，難點(diǎn)的問(wèn)題可以提問(wèn)水平較高的學(xué)生，或者是采用小組討論的形式，發(fā)揮集體的智慧。在一些突發(fā)問(wèn)題的解決上，我學(xué)會(huì)了很多好的處理方式，有一次我正上著課，一只鳥(niǎo)飛進(jìn)來(lái)了，轉(zhuǎn)了好幾圈，就是不出去。學(xué)生們都站起來(lái)斗鳥(niǎo)玩，我用幽默的語(yǔ)氣說(shuō)：“看老師講課多有吸引力啊，把鳥(niǎo)都吸引來(lái)了！既然它也這么想聽(tīng)，就不要打擾它了�！庇械膶W(xué)生聽(tīng)了這話，就高興的安靜了下來(lái)�？捎械膶W(xué)生還在斗那只鳥(niǎo)，我改變策略，瞪了他們幾眼。這招還真管用，他們漸漸也靜了下來(lái)。
為了展示班級(jí)風(fēng)采，展現(xiàn)學(xué)生們的青春與活力，威縣二中初一年級(jí)組舉辦了班級(jí)風(fēng)采展活動(dòng)。為了展示五班風(fēng)采，增加我們班學(xué)生的自信，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我特意學(xué)習(xí)了手語(yǔ)《和你一樣》，指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)。通過(guò)大家的努力，我們班取得了第二名的好成績(jī)。這次活動(dòng)讓我懂得了很多的道理，任何事情都不可能一蹴而就，任何過(guò)程都不可能一帆風(fēng)順。尤其是在教育學(xué)生方面，更需要耐心和適當(dāng)?shù)姆椒�。孩子們不可能個(gè)個(gè)都是天才，他們接觸新事物的能力也不盡相同，用一顆理解包容的心去指導(dǎo)他們，相信每個(gè)孩子都有閃光的一面。教育好孩子，更多的是用正確的方法愛(ài)孩子，引導(dǎo)孩子。娃們都很努力地練習(xí)，盡管不能像專業(yè)演員的表演的那樣完美。孩子們表現(xiàn)出來(lái)的活潑可愛(ài)和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)給了我很多的收獲和快樂(lè)。孩子們慧心的微笑，讓所有的付出都變得那么有價(jià)值有意義。
初一的孩子心理咨詢存在著很大的不穩(wěn)定性，情緒特別容易波動(dòng)，所在處理他們的問(wèn)題時(shí)，方法和技巧是很重要的。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多關(guān)心，少指責(zé)，尊重每一個(gè)幼小的心靈，這就是我作為一名實(shí)習(xí)老師的收獲。
忘不了教師節(jié)那天寫(xiě)著“祝老師節(jié)日快樂(lè)”的那張紙條；忘不了課間硬往我嘴里塞橘子瓣的那一雙雙稚嫩的小手；更忘不了他們瞅我時(shí)那明亮專注的眼神。是他們讓我知道，被需要也是一種幸福。五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，站在三尺講臺(tái)上，是那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛給了我不斷提高的動(dòng)力。成長(zhǎng)的路上，跌倒和爬起一樣的有價(jià)值，付出與收獲，我感到同樣的幸福。
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