進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結(jié) 1
我們通過(guò)對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女采取的具體措施，我們?cè)谶M(jìn)城務(wù)工子女的教育上取得了很大的成效。穩(wěn)定了他們的思想，讓他們有了一個(gè)良好的'溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)校當(dāng)成了他們的“第二故鄉(xiāng)”，現(xiàn)對(duì)開(kāi)展情況做如下總結(jié)。
一、思想上
農(nóng)民工子女大多學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，家庭困難，因此部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感。對(duì)此，教師經(jīng)常家訪并與家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系，經(jīng)常找農(nóng)民工子女談心，對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，平時(shí)注意鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，在各種活動(dòng)中多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)在學(xué)業(yè)和生活上幫扶他們，幫助他們樹(shù)立自信心。
二、學(xué)習(xí)上
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的進(jìn)城務(wù)工子女，加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓他們進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。進(jìn)城務(wù)工人員子女來(lái)自不同地方，教育水平、教學(xué)進(jìn)度、早期教育、家長(zhǎng)文化水平有著明顯差異，因此學(xué)生的基礎(chǔ)差別很大。為了能夠盡快縮短這些差距，學(xué)校都制定出幫扶計(jì)劃、建立幫扶檔案。老師除了完成正常的課程外，他們還利用休息時(shí)間、課外不辭辛苦，主動(dòng)為他們補(bǔ)課，給家長(zhǎng)傳授教育子女的方法。
三、家校溝通
進(jìn)城務(wù)工人員大多忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的生活和學(xué)習(xí)。老師保持與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，利用課余時(shí)間為這些孩子補(bǔ)習(xí)功課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓進(jìn)城務(wù)工人員及時(shí)知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何及學(xué)習(xí)狀況等。
雖然我們?cè)谶M(jìn)城務(wù)工子女教育問(wèn)題上取得了成效，在今后，我們會(huì)繼續(xù)在此基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取把工作做到最好。
進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結(jié) 2
隨著城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)民選擇離開(kāi)家鄉(xiāng)，前往城市尋求更好的就業(yè)和生活機(jī)會(huì)。然而，這一過(guò)程中，他們的子女教育問(wèn)題卻逐漸凸顯出來(lái)，成為一個(gè)亟待關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
首先，我們要明確進(jìn)城務(wù)工子女教育問(wèn)題的嚴(yán)重性。這些孩子往往因?yàn)榧彝ケ尘昂徒?jīng)濟(jì)條件的限制，無(wú)法享受到與城市孩子同等的教育資源。他們可能就讀于條件簡(jiǎn)陋的'學(xué)校，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)施落后，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)發(fā)展。
其次，進(jìn)城務(wù)工子女教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的。一方面，城鄉(xiāng)教育資源分配不均，城市優(yōu)質(zhì)教育資源有限，無(wú)法滿足所有孩子的需求。另一方面，進(jìn)城務(wù)工人員往往忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上缺乏必要的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，社會(huì)對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女的偏見(jiàn)和歧視也是導(dǎo)致他們教育問(wèn)題加劇的重要原因。
針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)該從多個(gè)方面入手，尋求解決方案。首先，政府應(yīng)加大對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女教育的投入，改善他們的學(xué)習(xí)條件，提供平等的教育機(jī)會(huì)。其次，社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女的關(guān)注和支持，消除對(duì)他們的偏見(jiàn)和歧視，幫助他們更好地融入城市生活。同時(shí)，進(jìn)城務(wù)工人員自身也應(yīng)提高對(duì)孩子的教育重視程度，積極配合學(xué)校和社會(huì)的教育工作，共同為孩子的未來(lái)發(fā)展努力。
總之，進(jìn)城務(wù)工子女教育問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜而嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，需要政府、社會(huì)、學(xué)校和家庭共同努力，形成合力，才能為這些孩子創(chuàng)造一個(gè)公平、公正的教育環(huán)境，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結(jié) 3
那年暑假每一天，當(dāng)朝陽(yáng)升起，當(dāng)朝露干涸，我們背著筆記本電腦穿著粉色的隊(duì)服集隊(duì)在蘇州大學(xué)本部北大門(mén)處，整裝待發(fā);每一天，當(dāng)正午的陽(yáng)光炙烤著滾燙的大地，當(dāng)滿頭的汗水蜿蜒流下，我們疲累的拎著電腦離開(kāi)社區(qū)，等待在公交車(chē)站;每一天，當(dāng)孤月高懸，當(dāng)夜露凝結(jié)，我們微笑著揮揮手離開(kāi)會(huì)議室，結(jié)束一天的討論，開(kāi)始第二天的準(zhǔn)備。
每一天，都是一個(gè)開(kāi)始，都是一段忙碌的行程。
20xx年7月16日至17日主要是先期準(zhǔn)備。在兩天的討論中，實(shí)踐的具體流程漸漸出爐，從人員安排到每天具體日程安排都幾乎先期確定了下來(lái)。為了確保方案的可實(shí)施性，實(shí)踐的主要負(fù)責(zé)人還兩次奔赴實(shí)踐的主要活動(dòng)地點(diǎn)聯(lián)青社區(qū)和長(zhǎng)島社區(qū)進(jìn)行踩點(diǎn)，并多次與社區(qū)居委會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，與社區(qū)的村長(zhǎng)與主任面談活動(dòng)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取獲得最多的便利。最終確定下來(lái)以聯(lián)青社區(qū)作為活動(dòng)的主要據(jù)點(diǎn)，并在7月20日參與長(zhǎng)島社區(qū)的社區(qū)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。
7月17日晚召開(kāi)了一場(chǎng)所有實(shí)踐隊(duì)員參與的會(huì)議，會(huì)議確定了各小組人員安排，并明確了以下幾天活動(dòng)的日程安排，由蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院新聞中心帶隊(duì)的“召喚野百合的春天”外來(lái)務(wù)工子女教育調(diào)查暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)正式開(kāi)始!
從7月18日至7月23日，主要是在聯(lián)青社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)的主要內(nèi)容包括對(duì)家長(zhǎng)及小孩的教育問(wèn)卷走訪調(diào)查、培訓(xùn)班、安全知識(shí)普及教育講座、安全問(wèn)卷調(diào)查、書(shū)籍文具用品捐贈(zèng)等。
走訪可謂本次實(shí)踐活動(dòng)的重中之重了，每個(gè)參與調(diào)查的隊(duì)員都感慨頗多。最開(kāi)始的調(diào)查走訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)的，從消除家長(zhǎng)們的戒備心到后面與家長(zhǎng)們真心相對(duì)聊一些比較深入的問(wèn)題，不得不說(shuō)這是一個(gè)比較艱難的過(guò)程。當(dāng)太陽(yáng)緩緩炙烤大地的時(shí)候我們挨家挨戶(hù)的走訪，在質(zhì)疑的眼神中解釋我們活動(dòng)的目的，用自己的.汗水與耐心換回一份最真實(shí)的資料。幾天活動(dòng)下來(lái)，卻沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累，不知覺(jué)中，即使最嬌弱的女孩也被改變。也許是忽然間發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于他們，我們已經(jīng)幸福太多。
由于培訓(xùn)班的順利進(jìn)行，對(duì)小孩子的采訪相對(duì)簡(jiǎn)單許多，除了問(wèn)卷上面的已定問(wèn)題我們又咨詢(xún)了許多其他相關(guān)信息，在調(diào)查中，心一點(diǎn)一點(diǎn)被憐愛(ài)填滿。他們都是很可愛(ài)的孩子，可是卻有許多孩子因?yàn)榧彝サ脑蜻^(guò)早的早熟，承擔(dān)了一份本不應(yīng)該他們承擔(dān)的責(zé)任，失去了本屬于他們的童年與快樂(lè)。
培訓(xùn)班主要教程包括簡(jiǎn)單電腦操作、繪畫(huà)練習(xí)以及英語(yǔ)趣味教學(xué)。
電腦操作包括生自卑感。但不要單純抽象地用貌美聰明學(xué)習(xí)成績(jī)好等來(lái)展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢(shì)，從而滿足自我表現(xiàn)欲。
要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。要讓孩子知道，有付出才有收獲，付出的越多，收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長(zhǎng)，又各有所短。要采他人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，要揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短。這樣就能發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，取得更大的成績(jī)。
外來(lái)務(wù)工子女的教育問(wèn)題是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓外來(lái)務(wù)工子女走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更加務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工子女工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
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