召開語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)會(huì)議小結(jié)
召開語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)會(huì)議小結(jié)
兩天下午主題的學(xué)習(xí)，連續(xù)聽了四節(jié)課，使我收獲頗豐。
一是孩子的學(xué)習(xí)步驟，一般經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、與伙伴的合作學(xué)習(xí)、與老師的交流學(xué)習(xí)這幾個(gè)步驟。二是方法的學(xué)習(xí)也很重要，可以直接告訴孩子哪是對(duì)比寫法，哪是擬人或者排比、比喻，而且要讓孩子學(xué)會(huì)寫批注。三是精讀課文中，試著一篇推廣到多篇，學(xué)會(huì)遷移并且拓展。四是讀寫結(jié)合課中，要重視品讀的重要作用。五是在尋找拓展文章時(shí)，要注意尋找共同點(diǎn)，然后遷移整合。可以利用平行式或者遞進(jìn)式或者交叉融合式等等。在這個(gè)過(guò)程中，不能違背孩子的閱讀規(guī)律，還要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句段的學(xué)習(xí)。五是在群文閱讀課中，要一課一得，并且找他們的相似之處和不同之處，既能有機(jī)結(jié)合又能區(qū)別學(xué)習(xí)。
以后在自己的備課中，要多加注意，不能隨意應(yīng)付，那樣怎么能有利于孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢？
最近聽的做多的就是說(shuō)，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)使得語(yǔ)文課堂變得簡(jiǎn)約化，課內(nèi)課外一體化，前兩天聽鞠老師講《玲玲的畫》，我自己特別喜歡她的講課過(guò)程，特別簡(jiǎn)約清晰。特別是學(xué)習(xí)單的輔助，充分發(fā)揮了孩子的自主性，讓孩子根據(jù)問(wèn)題自學(xué)并且尋找答案，學(xué)習(xí)單上既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還有根據(jù)相關(guān)文章閱讀所提出的問(wèn)題。孩子們通過(guò)自己動(dòng)手寫的過(guò)程就記到了腦子里。在鞠老師的課堂上，運(yùn)用大樹貼果實(shí)調(diào)動(dòng)孩子回答問(wèn)題的積極性，很值得學(xué)習(xí)。今天學(xué)的《寓言兩則》，先講解道理，然后自己挖掘的知識(shí)點(diǎn)講解（不同程度的夸獎(jiǎng)和關(guān)于“看”的短語(yǔ)學(xué)習(xí)），最后撿重點(diǎn)講解字詞。讓人覺得耳目一新。以后在自己的教學(xué)中，要多多體會(huì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
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