德育課題《學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成》結(jié)題報告范文
德育課題《學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成》結(jié)題報告范文
一、課題論證
1、選題意義
社會發(fā)展的需要：20xx年10月，^***中央頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，20xx年2月26日^***中央又頒布了《^***中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提出了加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)等。十六大首次提出了構(gòu)建和諧社會，在這樣的背景下研究這個課題非常重要。
學(xué)校發(fā)展的需要：加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育，幫助廣大中學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，是中學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志，也是構(gòu)建和諧校園的需要。
學(xué)生發(fā)展的需要：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。為了使學(xué)生能夠適合將來社會的發(fā)展，學(xué)會做文明人，做社會人，我們必須通過此課題的研究讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。因此，本課題的研究是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，也是提高全民素質(zhì)的需要。
2、理論依據(jù)：
20xx年10月，^***中央頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，提出了我國新時期道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本方針、原則和主要內(nèi)容等�！毒V要》指出，今后要在全社會大力倡導(dǎo)"愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)"的基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。20xx年9月天津市教育局出臺了《天津市中小學(xué)德育工作規(guī)程》。19xx年3月頒布的《教育法》第四十三條“學(xué)生的應(yīng)履行的義務(wù)”中指出：遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為規(guī)范。十六大首次提出了構(gòu)建和諧社會等，都為這個課題提供了理論和政策法規(guī)依據(jù)，也為其指明了方向，即提高全民族的素質(zhì)要從娃娃抓起。
對“學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成”的研究，有利于學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。創(chuàng)新德育新形式，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新能力。進(jìn)一步豐富國內(nèi)關(guān)于養(yǎng)成教育的理論研究，為實施素質(zhì)教育架起新的支點。為學(xué)校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實可行的方法和措施。
養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，是從當(dāng)前學(xué)生的實際出發(fā)而提出的，有利于增強德育的實效性，也是提高全民族素質(zhì)的根本途經(jīng)。
二、目標(biāo)內(nèi)容
學(xué)生文明行為習(xí)慣是指以學(xué)生的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)時代發(fā)展與個性特點要求，在生活和教育中形成的符合《中學(xué)生守則》、遵循代表社會和時代先進(jìn)方向、社會公德的穩(wěn)定而持久的行為。
1、研究的目標(biāo)：
總目標(biāo)：以國家相關(guān)的政策法規(guī)為依據(jù)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以市內(nèi)外、校內(nèi)外智力資源為依托，以學(xué)校為主陣地，學(xué)生文明習(xí)慣的現(xiàn)狀為出發(fā)點，使學(xué)生懂得基本的行為規(guī)范，最終實現(xiàn)“爭做文明學(xué)生、爭當(dāng)文明班集體”，推動素質(zhì)教育的目標(biāo)的實現(xiàn)，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
具體目標(biāo)：從培養(yǎng)文明習(xí)慣入手，研究和探討學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成與誠信意識培養(yǎng)的關(guān)系，主要達(dá)到以下兩個目的：
j.培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。通過研究，提出學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到文明習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
k教師從理論與實踐的結(jié)合上探討學(xué)生文明習(xí)慣的形成。培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌待人，言談舉止文明。
要實現(xiàn)以上目標(biāo)，應(yīng)注意以下三點：
首先，要體現(xiàn)時代要求和中學(xué)生教育特色，通過研究和實踐，探索一套適合我校實際情況的“文明習(xí)慣養(yǎng)成”的教育對策，以指導(dǎo)本校的工作。
其次，通過研究和實踐，使學(xué)生通過真實的感受形成正確的道德判斷，通過深刻的理解掌握道德規(guī)范，并在實踐中培養(yǎng)道德能力，最后形成并表現(xiàn)為文明習(xí)慣。
再次，通過研究和實踐，提升教師德育工作水平，進(jìn)一步推動學(xué)校德育工作。
2、研究的內(nèi)容：
從社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人等方面，研究中學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。遵循學(xué)生身心成長規(guī)律，重視基礎(chǔ)性文明習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。課題強調(diào)的核心理念是“舉止文明”，體現(xiàn)為“尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)、明禮誠信”。
三、研究原則
在本課題的研究探索過程中，我們始終堅持以下原則：
1、科學(xué)性原則。堅持中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的科學(xué)性，遵循中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一般規(guī)律，注意中學(xué)生身心發(fā)展的特點和接受能力。
2、主體性原則。堅持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生主體日常行為形成規(guī)律，著重培養(yǎng)中學(xué)的道德意識，道德情感和良好日常行為習(xí)慣。
3、理論聯(lián)系實際原則。堅持知行統(tǒng)一，重在實踐、體驗、互相監(jiān)督。
4、有效性原則。針對新時期中學(xué)生日常行為的不良習(xí)慣，制定合理有效的治理制度。
5、創(chuàng)新性原則。在實驗教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己制定規(guī)范、日常行為標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)督執(zhí)行在本班各小組之間進(jìn)行評比。
6、學(xué)校、家庭、社會教育“三位一體”相結(jié)合原則。把教育的重點放在學(xué)生的在校期間。
四、實施步驟
本課題研究的時間為兩年，即從20xx年6月至20xx年3月，共分四個階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬�(zhǔn)備和開題階段：20xx年6月至20xx年9月。
1、組建課題組，撰寫課題研究報告，制定課題研究計劃。
2、課題研究成員制定研究方案和實施計劃。
3、組織課題組全體成員檢索國內(nèi)外相關(guān)的研究資料，深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論。
4、開題。
�。ǘ┭芯繉嵤╇A段：20xx年9月至20xx年9月
1、結(jié)合學(xué)校的班主任持證上崗，開展課題組成員系列培訓(xùn)活動。
2、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺組織課題組論壇、開展“問題研究”的主題沙龍活動、組織師德演講活動、開展養(yǎng)成教育方略經(jīng)驗交流活動等等。
3、開展系列文明習(xí)慣為主題的教育活動。通過活動教育學(xué)生具有尊老愛幼、尊敬師長、文明禮貌、誠實守信、樂于助人、愛護(hù)環(huán)境等良好的家庭倫理和社會公德，使他們懂得良好的品德是做人、交往的基礎(chǔ)。
4、組織教師結(jié)合具體個案，進(jìn)行案例研究，總結(jié)經(jīng)驗。
5、鼓勵教師撰寫論文，開展論文征集評選活動。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段：20xx年9月至20xx年12月階段總結(jié)、經(jīng)驗交流和研討等活動。
（四）總結(jié)推廣階段：20xx年12月至20xx年3月
1、進(jìn)行課題的結(jié)題工作。
2、對研究內(nèi)容分專題進(jìn)行總結(jié)，并撰寫結(jié)題報告。
3、撰寫結(jié)題報告，請總課題組進(jìn)行鑒定。
4、編寫論文集和案例集。
五、方法措施
課題組中絕大部分教師曾參與學(xué)校、區(qū)、市及國家級課題的研究，有一定的研究經(jīng)驗。在課題實踐中，他們多篇論文或案例獲區(qū)、市、國家級獎勵。為培養(yǎng)青年教師，課題組吸收了年輕的骨干教師。這些教師無論思想上和業(yè)務(wù)上都能勝任課題研究。為保證課題研究的開展，我們具體采取了如下措施：
1、建立學(xué)校網(wǎng)站，開辟“教師論壇”和“課題研究”專欄，為教科研創(chuàng)建平臺，引導(dǎo)教師們在這個平臺上學(xué)習(xí)、合作、交流、探討，使課題研究日�；�。
2、學(xué)校每周組織課題組成員安排必要的研究時間，進(jìn)行面對面的交流。
3、每位課題組成員保證一臺電腦，方便資料查詢和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
4、學(xué)校投入一定經(jīng)費、組織教師走出去,請進(jìn)來,購買書籍、音像制品等便于老師的學(xué)習(xí)提高。
5、建立教科研管理制度，加強過程管理和成果轉(zhuǎn)化的管理。
6、在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中還采取了如下方法：
榜樣示范法：“以身作則”向來是最好的教育方式。在宣布本德育課題實施和意義時，就首先提出：教師以身作則，在學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生、文明、生活等方面保持好習(xí)慣，嚴(yán)于律已。已正方可正人。在學(xué)生中間，選出“個人日常行為習(xí)慣優(yōu)秀個人”，樹立良好榜樣，讓其他學(xué)生可時常參照對比，時刻糾正自己的一言一行。
活動教育法：組織學(xué)生觀看文明行為的視頻的活動。枯燥空洞的理論說教往往缺乏說服力。學(xué)生觀看不文明行為時，常常會發(fā)出一片“哄笑”，在“哄笑”中，認(rèn)識到不文明行為的“不良”之處；在觀看文明行為時，常常會發(fā)出會心的微笑，潛意識中對文明行為有了認(rèn)可，經(jīng)過內(nèi)心的一番比較、自省，真正懂得什么該做，什么不該做，在以后的行為中，有意識地矯正自己的不良行為，強化自己的文明行為。
交流評議法：通過一段時間的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生出謀劃策，討論、交流，改善我校一系列德育治理規(guī)章制度。如《壩頭中學(xué)班級管理考核細(xì)則》，通過量化考核評比，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，使全校學(xué)生在試點班級榜樣力量的影響下，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
規(guī)范約束法：對于《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，學(xué)生是極其認(rèn)識的，但日常言行違背的也是司空見慣的。所以，我們讓學(xué)生列舉自己的日常言行中違背學(xué)校規(guī)定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好的改正，并且進(jìn)一步熟悉和牢記學(xué)校其他規(guī)章制度，在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)于律已，為全校學(xué)生樹立良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風(fēng)氣。
個案分析法：課題研究啟動后，首先確定四個試點班級，再設(shè)計出關(guān)于文明行為養(yǎng)成行為教育的問卷分發(fā)到試點班級，對每一位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。通過對問卷進(jìn)行分析，篩選出典型個案，進(jìn)行重點指導(dǎo)，矯正不良行為。這樣的做法既具有普遍性，又具有典型性；既考慮到所有學(xué)生，又照顧到了特別學(xué)生。經(jīng)過一段時間的實施，試點班級的整體文明風(fēng)氣得到改善，典型案例的學(xué)生的進(jìn)步更大。
當(dāng)學(xué)生有不良言行時，我們還運用說服教育法，行為比較法，心理暗示法等。
六、課題成果
通過近兩年課題組所有成員的艱辛努力，課題研究工作得以順利進(jìn)行�！耙环莞乓环菔斋@”，課題研究取得了令人滿意的成果。20xx年9月，由XXX、XXX老師編輯了《學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成案例集》；20xx年3月，由XXX、XXX、XXX老師主編了《學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成論文集》，共收錄論文13篇，約計8萬字；在20xx年開展的全鎮(zhèn)中小學(xué)教師教育科研論文評選活動中，XXX老師的論文《XXXXXX》榮獲X等獎，XXX老師的論文《XXXXXXX》榮獲X等獎，XXX老師的論文《XXXXXXXX》和XXX老師的論文《XXXXXXX》榮獲一等獎。
更可喜的是，本課題研究促進(jìn)了德育工作的提升，使教研成果轉(zhuǎn)化為了實實在在的教學(xué)效果，學(xué)生養(yǎng)成了文明習(xí)慣，提升了綜合素質(zhì)。
1、通過日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，規(guī)范了學(xué)生的行為，有效制止了由社會、家庭等部分因素影響而產(chǎn)生的不良行為習(xí)慣。尤其是試點班級的衛(wèi)生習(xí)慣相比其他班級較優(yōu)秀。在每次的衛(wèi)生紀(jì)律評比中，試點班級的成績是最好，這為其他班級樹立了良好的榜樣，校園環(huán)境有的空前的改善。
2、通過日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、生活習(xí)慣等更趨于健康，試點班級已帶動全�；拘纬闪宋拿鳌⒑椭C的校風(fēng)，進(jìn)入校園沒有一張紙片，沒有一個包裝，整齊干凈，每天如此，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了極佳的條件。
3、通過日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校內(nèi)說臟話，打架是件已明顯減少，學(xué)生校外違法犯罪是件已經(jīng)杜絕，我校兩年來無一例違法犯罪是件和校外人員打架斗毆是件發(fā)生，得到了社會和家長的充分肯定。
4、試點班級的班主任管理經(jīng)驗已被其他班主任采納，試點班級學(xué)生的一些日常行為已成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，為全校學(xué)生做了一個很好的模范帶頭作用。學(xué)校先后被評為縣、鄉(xiāng)文明單位，好的行為習(xí)慣又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。在為四川地震災(zāi)區(qū)捐款活動中，我校學(xué)生積極踴躍，共捐款八千多元。真正看到了我校學(xué)生的愛心和奉獻(xiàn)精神，證實我校德育教育已深入人心。
七、問題對策
在課題研究中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生德育方面存在以下主要問題：
一是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，中學(xué)生追求高消費和享受的現(xiàn)象日益嚴(yán)峻，把艱苦樸素和勤儉節(jié)約的美德置于腦后。
二是學(xué)生自我控制能力差，一些日常習(xí)慣堅持不住，有人前人后兩樣的現(xiàn)象，不能尊重父母和他人的勞動成果。
三是不良家庭因素的影響，父母對孩子的溺愛，過分放縱遷就，使孩子以自我為中央，我行我素。還有單親家庭，離異家庭，父母都外出打工的家庭等，都輕易使學(xué)生缺少管理和心理交流，形成不良的品質(zhì)。
針對新時期中學(xué)生日常行為習(xí)慣存在的問題和影響中學(xué)生不良行為習(xí)慣形成的因素，實驗教師提出相應(yīng)對策：
1、加強對學(xué)生日常行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查、心理分析，找準(zhǔn)原因，增強針對性。
2、注意年齡段的心理特點分析，多交流溝通，增強互動性。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐，激勵自我完善�？倛怨舔灢⒅贫ㄒ幌盗屑�(xì)致、有效的德育管理制度，增強實效性。
4、加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高獻(xiàn)身教育的思想意識，增強保障性。
5、美化校園，形成和諧的校園文化特色，陶冶學(xué)生情操。
七、最后結(jié)語
隨著社會的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，信息量的極大增加，紛繁復(fù)雜的多元文化，都在影響著青少年的身心健康，弱化了學(xué)生在校受到的良好教育。作為教師，學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)，我們要轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的理論，吸取外校的先進(jìn)經(jīng)驗，探索出具有本校特點的工作方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
參考資料：我國研究成果（出版專著）主要有：《杰出青年的童年與教育》、《培養(yǎng)獨生子女的健康人格》、《走進(jìn)學(xué)習(xí)時代》。國外的一些研究成果，為我們開展學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成的研究提供了的理論基礎(chǔ)和研究方法。
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