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在農(nóng)歷的天空下晨誦計劃

時間:2023-10-03 08:57:32

在農(nóng)歷的天空下晨誦計劃

在農(nóng)歷的天空下晨誦計劃

在農(nóng)歷的天空下晨誦計劃

  一、課程意義

  農(nóng)歷天空下的詩詞之旅,是一年漫長的穿越,在涉及到唐詩宋詞、農(nóng)歷、繪畫、書法、民風(fēng)民俗……等一個浩大的綜合性學(xué)習(xí)的過程中,穿越中國古代的傳統(tǒng)文化,穿越華夏民族的歷史,在穿越的過程中,學(xué)生慢慢了解,在更久遠的歲月以前,在千百年前,在我們現(xiàn)在立足的這片土地上,我們的先人們是怎樣憩息勞作的,是怎樣與世界聯(lián)系在一起的,以及這一個個偉大的靈魂是怎樣發(fā)出自己的聲音的,這聲音,為什么直到今天,還響徹在我們的頭頂,敲擊著我們的心靈。

  在這一學(xué)期中,我們將帶著四年級的孩子們穿越秋冬兩季:秋天是最富有詩意的季節(jié),我們要去看看“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的杜甫,體會他的“先天下之憂而憂”的強烈責(zé)任心;冬天,我們將走進雪的世界,品味“晚來天欲雪,能飲一杯無”的思念和質(zhì)樸,感受“柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”的恬靜和溫暖,體會“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄”的壯美和豪邁,同時,我們就跟著蘇軾——這位在中國歷史上少有的文學(xué)和藝術(shù)天才,在詩、文、詞、書、畫等方面均取得了登峰造極成就的偉人,我們要在他的一首又一首的詩歌的吟誦中,觸摸這一偉大詩人的偉大靈魂……

  我們相信,在穿越這一系列詩歌的秋冬兩季后,在穿越詩歌中的芬芳和色澤后,在穿越詩歌中的心情和精神后,我們的生命也必定會豐盈而深邃起來。

  這是一個奇妙的課程……

  二、內(nèi)容安排及具體要求

 。ㄒ唬、節(jié)氣誦詩系列;

  1、內(nèi)容安排

  立秋——一枕新涼一扇風(fēng) 處暑——殘暑消盡秋漸濃

  白露——清露盈盈涼意生 秋分——秋風(fēng)折桂月畢天

  寒露——馬穿山徑菊初黃 霜降——草木搖落露為霜

  立冬——冬到寒氣至 小雪——刺梧猶綠槿花然

  大雪——當(dāng)年瑞雪多盈尺 冬至——冬至陽生春又來

  小寒——風(fēng)勁雪寒孕新春 大寒——淡日寒云久吞吐

  2、具體要求

  每個節(jié)氣資料的收集應(yīng)包括四個方面:節(jié)氣常識、相關(guān)諺語、誦讀詩詞、課程延伸

  關(guān)于常識:每個節(jié)氣都有三侯,三侯的物象會發(fā)生怎樣的變化,要讓學(xué)生了解物候的變化。

  關(guān)于諺語:諺語的選擇上盡量結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶鞖、物候特征。我國地域遼闊,南北氣溫差異較大,如果所選擇諺語離學(xué)生生活差異大,學(xué)生會感到費解。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物有哪些,就選擇相關(guān)諺語,才會讓學(xué)生感到實用。

  關(guān)于詩詞:詩詞的選擇上,一是不要選擇偏難怪異的,增加誦讀的難度,二是盡量不要選擇語文教材上出現(xiàn)過的,作為對語文學(xué)習(xí)的一個補充。詩詞的理解上,我們要浪漫把握,不要精確理解,區(qū)別于語文學(xué)科教學(xué),重在感悟精神。詩詞的誦讀上,不要求必須會背,但要對其中的名句熟讀成誦。

  關(guān)于延伸:關(guān)于國畫、漢字、書法、考古、民間故事等等可在晨誦課堂上完成,也可在午讀時間來完成,作為對農(nóng)歷課程的補充。

 。ǘ、農(nóng)歷節(jié)日誦詩系列

  1、內(nèi)容安排

  中秋——云破月來花弄影 重陽——歲歲重陽今重陽

  臘八——谷粟為粥和豆煮 除夕——相守夜歡嘩

  2、具體要求

  每個農(nóng)歷節(jié)日的內(nèi)容應(yīng)包括以下方面:節(jié)日知識、節(jié)日習(xí)俗、誦讀詩詞、節(jié)日諺語、課程延伸

  (1)、節(jié)日由來:每個節(jié)日都有一定的起源,這個起源也一定是源于中華古老的文化,我們要尋根問源,在節(jié)日知識中要讓學(xué)生知道節(jié)日的由來。

  (2)、節(jié)日習(xí)俗:讓學(xué)生知道節(jié)日的習(xí)俗,古人有哪些習(xí)俗,全國有哪些習(xí)俗,尤其是當(dāng)?shù)赜惺裁戳?xí)俗,更是對中華文明的傳承。

  (3)、誦讀組詩:古人對節(jié)日格外重視,有很多吟詠之作。農(nóng)歷節(jié)日誦詩可以是只誦讀一首詩,也可以在一節(jié)課上誦多首詩,甚至可以在多節(jié)課上誦多首詩。

 。ㄈ、季節(jié)組詩系列;

  1、內(nèi)容安排:

  秋天詩詞之旅——我言秋日勝春朝

  菊花詩詞之旅——此花開盡更無花

  冬天詩詞之旅——獨釣寒江雪

  梅花詩詞之旅——曾為梅花醉似泥

  2、具體要求

  利用多種資源,根據(jù)主題,選好開啟詩,收集相應(yīng)季節(jié)組詩的內(nèi)容,并設(shè)計好結(jié)題。

  (四)、走進名人系列:

  1、內(nèi)容安排

  秋天——走進杜甫:語不驚人死不休

  冬天——走近蘇軾:一蓑煙雨任平生

  2、具體要求

  收集好杜甫及蘇軾的代表詩作,每首詩設(shè)計好以下環(huán)節(jié):

 。1)、語言導(dǎo)入,明確誦讀主題

  (2)、了解背景,醞釀詩歌基調(diào)

 。3)、呈現(xiàn)詩歌,讀準讀通詩歌

 。4)、理解詩意,初步讀懂詩歌

 。5)、創(chuàng)設(shè)意境,走進詩歌深處

 。6)、反復(fù)誦讀,體會憂國情懷

 。7)、回歸整體,升華詩歌境界

 。ㄎ澹、實踐活動系列,

  1、內(nèi)容安排

  中秋賞月重陽賞菊臘八喝粥除夕辭歲

  2、具體要求

  結(jié)合農(nóng)歷節(jié)日的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗,在對相關(guān)年齡段孩子及家長進行調(diào)研的基礎(chǔ)上,因地制宜地設(shè)計好相關(guān)活動。

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