不斷的進(jìn)步就是成功總結(jié)

不斷的進(jìn)步就是成功總結(jié)

　　歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間期中考試已過(guò)。接下來(lái)就是家長(zhǎng)會(huì)了。說(shuō)實(shí)話，寫(xiě)這個(gè)工作總結(jié)時(shí)我已沒(méi)有了第一次月考的不平衡，現(xiàn)在的我是以一種很平淡的心情去寫(xiě)，反思了多次之后的言語(yǔ)。

　　這個(gè)學(xué)期我同時(shí)帶攀登英語(yǔ)和常規(guī)英語(yǔ)，讓我收獲了許多，許多。很感謝身邊的人一直這樣鼓勵(lì)著我，鞭策著我，使我沒(méi)有虛度光陰，我在進(jìn)步。

　　對(duì)于攀登教學(xué)，數(shù)不清楚聽(tīng)過(guò)了幾次課，看著自己厚厚的聽(tīng)課本，凝聚了多少時(shí)間和多少感悟及多少改變，這些都是我的成長(zhǎng)之路的見(jiàn)證。第一年帶攀登，云里霧里的一個(gè)月，終于找到了道。但是總是局限于所固定的模式，沒(méi)有創(chuàng)新，這樣我都厭倦自己。經(jīng)過(guò)一年之后，我嘗試著去創(chuàng)新，去挑戰(zhàn)自己，開(kāi)發(fā)孩子的潛能。結(jié)合攀登及常規(guī)去教學(xué)，一樣達(dá)到效果。在這基礎(chǔ)上，我再次要求已經(jīng)完成家庭作業(yè)的孩子背英語(yǔ)小故事，我以文本的方式發(fā)給了得到了班主任及家長(zhǎng)的大力支持！效果非常好。在家長(zhǎng)會(huì)上，孩子表演朗讀小故事，讓很多家長(zhǎng)驚嘆，得到了認(rèn)可。

　　這點(diǎn)我也用于我的常規(guī)教學(xué)，把攀登一些好的歌曲童謠運(yùn)用到常規(guī)課堂中，即，也復(fù)習(xí)了二年級(jí)的知識(shí)，提高了孩子的聽(tīng)力。對(duì)于三年級(jí)，我想說(shuō)的一句話是：只要不斷的進(jìn)步就是成功，結(jié)合三四班的情況，我分析了我教學(xué)上的漏洞，及針對(duì)個(gè)體的差異性進(jìn)行反思。第一次月考，一個(gè)學(xué)生拖了一分的平均分，但是我比較急也很生氣，后來(lái)我打聽(tīng)了他二年級(jí)的情況，原來(lái)他各科成績(jī)都不好，就是全年級(jí)倒數(shù)第一的總分。一、二年級(jí)時(shí)英語(yǔ)上課不開(kāi)口，回家不聽(tīng)光碟，家長(zhǎng)也是很隨意。等我心情平復(fù)下來(lái)我去找原因，之前給家長(zhǎng)打了幾次電話沒(méi)有不接，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都是非常忙。愛(ài)發(fā)現(xiàn)，孩子是無(wú)辜的，也很不容易的。有了這些客觀原因，并不是老師放棄的理由，而是要找到方法嘗試去解決。我把后幾個(gè)學(xué)生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。期中考試后，雖然我們班仍然是有這個(gè)后進(jìn)生拖后腿，但是我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，而且班級(jí)41人中，100分的學(xué)生有18個(gè)，對(duì)于其他班級(jí)也是多出9個(gè)左右，但是由于這個(gè)孩子的原因，我們班平均分還是排在了第二。有三四個(gè)是出于88分左右，也是有了很大的進(jìn)步。試卷分析時(shí)，大家說(shuō)的都很不錯(cuò)，提出的意見(jiàn)和建議都很好，我都記下來(lái)了。從試卷來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)了我課堂的漏洞，沒(méi)有重視語(yǔ)法的點(diǎn)撥，及語(yǔ)言運(yùn)用的欠缺。我想這是給我一個(gè)提醒，在今后的教學(xué)上，我的課堂會(huì)要做到更自然的導(dǎo)入和過(guò)度，做到實(shí)效性及自然性。教學(xué)單詞句子時(shí)，詞不離句，句不離用。適當(dāng)滲透語(yǔ)法的概念，不要因?yàn)楹⒆幽昙?jí)低，就忽略語(yǔ)法。畢竟，考試的分?jǐn)?shù)就呈現(xiàn)在一張紙上，要對(duì)孩子和家長(zhǎng)有個(gè)交代。同時(shí)我也會(huì)注重孩子的發(fā)展，課后布置小故事，小畫(huà)冊(cè)，讓他們養(yǎng)成英語(yǔ)思維，提高他們的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。

　　有人問(wèn)，你們班上有這個(gè)孩子，總是給你拖后腿，你是不是很氣憤？我想說(shuō)，開(kāi)始時(shí)，我的回答是是�，F(xiàn)在是否定的。因?yàn)槲铱吹搅怂�的進(jìn)步，也看到了我的不足，作為教師我想我能做得是尊重個(gè)體差異性，世界上的每片樹(shù)葉都不一樣，因材施教，盡自己最大的努力，在課堂和課下去幫助他。孩子是天真的，是無(wú)辜的。古人言，一日為師終生為父。作為他的老師，我想我應(yīng)該憑著良心去幫助他，鼓勵(lì)他、去引導(dǎo)他。

　　這個(gè)世界上，許多人都急于求成。有時(shí)候的自己腦子也會(huì)存在這些不科學(xué)的想法，回到現(xiàn)實(shí)，我堅(jiān)持我的觀點(diǎn)：不斷的進(jìn)步就是成功。

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