由締造完美教室想到的教育心得體會
由締造完美教室想到的教育心得體會
從本學(xué)期開學(xué)起，我一直在拜讀朱永新教授的《新教育講演錄》。從書中我感受到朱教授是一位嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著的學(xué)者，他書中的語言是那么的樸實(shí)無華、接地氣，這是我讀過最好懂的關(guān)于教育的專著。讀完以后，我對朱教授所提的新教育的十大行動中的“打造書香校園”和“締造完美教室”比較感興趣。特別是我們學(xué)校孟婷主任專門到“海門”新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)區(qū)，去學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)后，又專門為我們所有班主任老師開了一個(gè)“締造完美教室”的講座。我對如何締造完美教室進(jìn)行認(rèn)真的思考。下面是我自己的一點(diǎn)小見解。
一、為何要給班級起個(gè)名字？
締造完美教室的第一要點(diǎn)是給自己的班級起個(gè)名字。那么，為什么要給班級起名字呢？我認(rèn)為班級的名字就是班級核心價(jià)值觀，也是班主任管理班級愿景的體現(xiàn)。班級的名字是隨便起的嗎？絕對不是，她應(yīng)該是學(xué)校的靈魂既校訓(xùn)或校風(fēng)的體現(xiàn)，也應(yīng)該是班主任管理班級的價(jià)值追求的體現(xiàn)。比如：有的班級叫毛毛蟲班，那么為什么班主任老師給他的班級起這樣一個(gè)名字呢？我想，他一定想讓他班級的孩子蛻變成一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶。一個(gè)合格的班主任，在學(xué)生還沒有到班之前，就應(yīng)該給自己的班級起好名字。并圍繞這個(gè)名字制定一系列的班規(guī)、班訓(xùn)，既設(shè)計(jì)自己的團(tuán)隊(duì)文化。企業(yè)有企業(yè)文化，校園有校園文化，班級也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)然也應(yīng)該有自己的文化。因此，我說締造完美教室的第一步是給班級起名字，名字既班級的核心價(jià)值觀，也是辦文化的主題。
二、為什么班級要有班徽？
班徽就是班級圖騰。中國人們是一個(gè)喜歡圖騰的民族，不同的民族有不同的圖騰，不同的軍隊(duì)有不同軍隊(duì)的圖騰，不同的品牌有不同的圖騰。比如：我們常見的“李寧運(yùn)動鞋”、“阿迪達(dá)斯”、“背靠背”等等，都有自己的圖騰標(biāo)識。圖騰就是個(gè)性，讓別人只要簡單就能一眼就認(rèn)出來，并記住。比如：別人一看到你穿的鞋子上有“L”的標(biāo)識就知道你穿的鞋子是李寧牌的。圖騰既是精神，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的形象體現(xiàn)。因此，一個(gè)班級的班徽是能形象的體現(xiàn)這個(gè)班級的精神和愿景。班主任要能挖掘出班級圖騰所代表的精神，并能把所代表的精神灌輸給班級中的每一個(gè)孩子。在班級建立之初班主任要天天講這種精神，有機(jī)會就講，讓這種精神融入學(xué)生的血液中，骨髓里。比如：有的班級班徽是毛毛蟲，老師就要跟孩子說：你就是一只毛毛蟲，你時(shí)刻學(xué)習(xí)毛毛蟲的精神。要讓全體學(xué)生以這個(gè)圖騰為榮，時(shí)刻記住他就是這個(gè)圖騰。締造完美教室的目的是讓學(xué)生在一個(gè)積極向上的氛圍中成長，讓學(xué)生成長充滿陽光。
三、締造完美教室要有家長參與。
我們是農(nóng)村學(xué)校想要家長像一些城里家長意義，每次都參與班級的活動的可能性是沒有的。那么，如何才能讓農(nóng)村的家長也參與到“締造完美班級”的活動中呢？我認(rèn)為主要是班主任老師要利用一切機(jī)會向家長宣傳你們班級的名字、班徽一級班級的核心追求和愿景。家長只有知道了孩子所在班級所要追求的目標(biāo)和愿景，才會在日常生活中自覺不自覺的安排老師設(shè)計(jì)的追求去教育自己的。這樣，班主任的班級工作也可能會收到事半功倍的效果。
締造完美教室不是把班級打扮漂漂亮亮就結(jié)束了。她是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，融入到孩子學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在一個(gè)真正完美的教室里學(xué)習(xí)的孩子，一定是一個(gè)幸福的孩子，一個(gè)充滿陽光的孩子。
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