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《鳥的紋樣》教案

時間:2024-09-26 17:49:05

《鳥的紋樣》教案

《鳥的紋樣》教案

《鳥的紋樣》教案

  一、教材分析:

  此課是在認(rèn)識《鳥與家禽》的基礎(chǔ)上的一堂圖案課,通過夸張、簡化、添加、裝飾等手段使鳥的形象比現(xiàn)實生活中的鳥更加美麗、可愛,成為學(xué)生理想中、想像中的鳥,也通過變化、裝飾使學(xué)生對鳥的外形特征有更多的了解。

  在寫生或記憶畫上,或夸張鳥的嘴,或簡化鳥的羽毛,或變化鳥的外形,或重新用紋樣裝飾鳥的身體等,使之適合于一種幾何形狀。教師在提供多種鳥的圖案的欣賞圖片下,進(jìn)行一定的示范引領(lǐng),使學(xué)生學(xué)會鳥的圖案變化。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識,并學(xué)會裝飾、變化鳥的形象。

  (2)操作目標(biāo):學(xué)會用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。

  (3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),感受現(xiàn)實中的鳥在變化、裝飾后的圖案美,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用圖案知識繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。

  教學(xué)難點(diǎn):抓住鳥的外形特征,變化、裝飾,創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同準(zhǔn)備:基礎(chǔ)圖案知識及資料、圖片、繪畫工具、剪刀、膠水、廢舊材料(偏于紙制材料)、教學(xué)掛圖、學(xué)生的圖案畫作品。

  五、教學(xué)過程:

  出示鳥的寫生畫,讓學(xué)生觀察其外形特征,教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化,如夸張其嘴巴的特征,略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大;整體勾勒鳥的外形輪廓,并使之適合于一種幾何形;用紋樣填充鳥的身體等。

  對比原有的寫生鳥與變化的鳥之間的區(qū)別。

  變,變在哪兒?還有什么地方可以變一變?拿出寫生的鳥圖對比觀察,變化后的鳥你還能認(rèn)出來嗎,其特征改變沒有?

  連線練習(xí),把圖案鳥與寫生鳥分貼黑板,問:

  1這只鳥是在哪只鳥的基礎(chǔ)上變化而來的?

  2你又是抓住什么特征,快速找到了鳥的寫生圖?

  3找出寫生鳥、圖案鳥的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  欣賞各種形狀各異,表現(xiàn)形式各異的鳥的圖案,引領(lǐng)學(xué)生從夸張、變化等裝飾手法分析。

  學(xué)生用繪畫工具或剪貼方法做一個鳥的圖案作業(yè)。

  評價時用所學(xué)圖案知識進(jìn)行分析。

  課題拓展:用寫生的鳥布置自然教室或自己的班級。

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