《逍遙游》高中語文教案
《逍遙游》高中語文教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、大體了解莊子其人及其作品的基本思想
2、體會(huì)作者如何運(yùn)用神話傳說,借助豐富的想象和生動(dòng)的比喻來說明深刻的道理
3、積累詞語:志、圖、名、窮
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、初步體會(huì)文章的思想內(nèi)容及藝術(shù)風(fēng)格,了解莊子及其作品的概貌
2、對(duì)比的手法,超乎尋常的想象;浪漫主義的奇麗色彩和汪洋恣肆的藝術(shù)風(fēng)格
三、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、第一課時(shí):預(yù)習(xí)。首先讓學(xué)生對(duì)照注釋弄清文章大意,把不懂的語句畫下來,有重點(diǎn)的講解
2、第二課時(shí):熟讀。找出表達(dá)作者思想的關(guān)鍵語句,看看作者運(yùn)用哪些神話傳說、生動(dòng)的比喻來說明這些道理,結(jié)合課后習(xí)題理清作者的思路,把握課文思想。背誦第一段。
3、第三課時(shí):教師講解。由于莊子的思想比較復(fù)雜,不必過多地批判,學(xué)生對(duì)莊子的思想有一定的了解即可。重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生理解課文本身。
四、課時(shí)數(shù):3課時(shí)
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
。ㄕn前板書文言現(xiàn)象)
、鍖(dǎo)入:
提起莊子,大家應(yīng)該能夠想起高一我們學(xué)過他的——《莊子·秋水篇》,可能還會(huì)有同學(xué)知道他的《庖丁解牛》!肚锼分小扒锼畷r(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬”的描寫給我們留下了深刻的印象,從那時(shí)起,我們就知道了莊子散文的一大特點(diǎn):想象奇特,意境開闊。用魯迅的話來說,就是“著書十余萬言,大抵寓言,皆空無事實(shí),而其文則汪洋辟闔,儀態(tài)萬方”,并且給予了“晚周諸子之作,莫能先也”的高度評(píng)價(jià)。
今天我們要學(xué)習(xí)的是《莊子·內(nèi)篇》的第一篇,是莊子的代表作,最能代表莊子的哲學(xué)思想,又能體現(xiàn)其散文的風(fēng)格與成就。題為——《逍遙游》。
、孀髡咦髌泛喗椋
關(guān)于莊子其人及《莊子》這本書,課文下面注釋①中還有介紹,
10、這時(shí)候,我們都不禁很失望了,想要追問一句,莊子啊,究竟怎樣才算是逍遙游呢?你所認(rèn)為的真正的逍遙到底是怎樣的境界呢?究竟哪種人才能達(dá)到呢?(學(xué)生回答) 明確:莊子便回答說:“若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉?”也只有課文最后提到的“至人、神人、圣人”才能達(dá)到這種境界,因?yàn)樗麄儭盁o己、無功、無名!
這三句翻譯成現(xiàn)代漢語就是:(學(xué)生翻譯)
明確:“修養(yǎng)高的人,就會(huì)忘掉小我;修養(yǎng)達(dá)到神秘莫測境地的人,就無所為;修養(yǎng)達(dá)到圣人境界的人,就會(huì)忘掉功名。”(關(guān)于“名”的理解,有歧義。這里從簡。)
、榭偨Y(jié):
到這里,全篇的中心思想就和盤托出,使人豁然開朗。原來,按照莊子的看法,不但,蜩、學(xué)鳩、斥鷃和在一鄉(xiāng)一國有作為的人們只是小知,沒有達(dá)到“逍遙游”,就連在九萬里高空飛翔的鯤鵬和宋榮子、列子這樣有很高修養(yǎng)的人由于猶有未樹和猶有所待,也算不上真正的逍遙游——即絕對(duì)的自由。真正的逍遙游就是要“乘天地之正,御六氣之辯,以游于無窮”,也就是達(dá)到至人、神人、圣人那樣的忘我、無所為、無所用、無所待的絕對(duì)自由的精神境界。
看來,莊子所追求的“逍遙游”的境界,是一種天地間根本不可能有、也不可能達(dá)到的主觀幻想。可是他所表現(xiàn)出的對(duì)于理想的追求本身卻是需要我們學(xué)習(xí)的。雖然我們因?yàn)樯钤诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)里,總要受到種種約束,未必能達(dá)到一種理想的境界,但是不愿淪落、原為理想而努力的精神卻是振奮人心,催促人進(jìn)步的,在這追求中、掙扎中我們已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)高遠(yuǎn)的層次與境界。
另外,莊子的這篇文章本身也寫得十分漂亮,整體上采用的是以寓言作比喻,把哲理用離奇的想象和形象化的描寫、對(duì)比加以闡發(fā),并且文章寫得大開大合,飄逸灑脫,符合莊子的個(gè)性。所以有人說他的為人是“意出塵外,怪生筆端”,他的文章是“汪洋辟闔,儀態(tài)萬方,晚周諸子之作,莫能先也”。
、瓴贾米鳂I(yè):
最后,我還想留下這么一個(gè)問題:莊子這種思想是怎樣產(chǎn)生的呢?他為什么要追求一種虛幻的、不可能實(shí)現(xiàn)的境界呢?請同學(xué)們課后閱讀第五冊《莊子:在我們無路可走的時(shí)候》,大家或許能在那里能夠找到答案。
【《逍遙游》高中語文教案】相關(guān)文章:
《逍遙游》莊子07-24
《人生的境界》高中語文教案(通用6篇)11-17
高中語文《項(xiàng)脊軒記》教案 (精選5篇)06-07
高中語文傅雷家書內(nèi)容02-26
高中語文《庖丁解!方虒W(xué)設(shè)計(jì)02-24
高中語文?嫉乃淖衷~02-01