花生樂教案

時間：2024-06-28 20:59:48

花生樂教案范文

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　　一、生活活動:好吃的花生

　　設(shè)計意圖:

　　花生是幼兒愛吃的食品,“好吃的花生”這一活動,可以幼兒親自動手剝花生,體驗勞動的樂趣,感受自己的能力,體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在剝剝、吃吃的過程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達(dá),有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

　　活動目標(biāo):

　　1、探索剝花生 1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

　　活動過程:

　　第一環(huán)節(jié):花生真好吃。

　　師:你們喜歡吃花生嗎?想吃到好吃的花生,請小朋友自己動手吧!(幼兒剝花生、吃花生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。)

　　(活動一開始,教師不露聲色地點出“想吃花生,要靠自己動手”,自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中,教師觀察指導(dǎo),促進(jìn)幼兒主動地與事物發(fā)生作用。)

　　第二環(huán)節(jié):我來說花生。

　　鼓勵幼兒講述:1、剝花生的方法。2、花生的味道。3、花生的外形特征。(表達(dá)、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意,表達(dá)能力也較

　　差,通過老師提問,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),幫助幼兒整理經(jīng)驗,促進(jìn)語言和思維的相互作用,讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。)

　　第三環(huán)節(jié):會變的花生。

　　師:剛才花生變了一個小魔術(shù)。請小朋友拿一顆花生,剝一剝,看一看,你的花生會變嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):花生米外面有一層紅色的花生衣,里面是黃白色的花生肉)

　　(用變戲法的方式吸引幼兒注意力,激發(fā)新的探索欲望,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察,促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。)

　　第四環(huán)節(jié):我真能干。

　　師:有的小朋友剝的花生都碎了,吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想,用心試一試,用什么方法剝出來的花生比較完整。(幼兒拿許多花生再次剝花生,嘗試、比較各種方法。)

　　(這一環(huán)節(jié)的安排,一方面讓幼兒對已有經(jīng)驗進(jìn)行鞏固,另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試,多方位地思考和自我探索,激發(fā)幼兒運用多種途徑解決問題,獲得新的經(jīng)驗和體驗。在三、四兩個環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動,自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。)

　　第五環(huán)節(jié):出示花生殼作品,引發(fā)幼兒下次活動的愿望。

　　(無用的花生殼,也能玩出許多花樣,漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣,為下面活動作鋪墊)

　　二、游戲活動:花生樂

　　活動意圖:

　　花生課題的有機(jī)延續(xù),幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時,及時利用花生和剩余材料進(jìn)行游戲,拓寬幼兒的生活經(jīng)驗,提高自我動手的能力。并設(shè)置游戲情景,讓幼兒在活動中,體驗幫助別人的快樂,提高身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　活動目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動,嘗試選擇游戲。

　　2、發(fā)展幼兒的身體動作。

　　3、體驗幫助他人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　瓶子做的娃娃花生花生殼色卡若干張(貼膠) “送花生”場景

　　活動過程: