古詩《回鄉(xiāng)偶書》的教學反思
古詩《回鄉(xiāng)偶書》的教學反思
當我教完《回鄉(xiāng)偶書》這節(jié)課后，我為孩子的表現(xiàn)感到很欣慰。為什么這么說呢，因為在備課的時候，很多教學設(shè)計我唯恐孩子們不能如我設(shè)計的那樣去感悟。比如這首詩表達的是賀知章回到久別家鄉(xiāng)時的喜悅，同時也伴有淡淡的憂傷。作者的喜悅之情學生從自身的生活實踐還能很直觀地感受得到，可是最關(guān)鍵的是這首詩寫得較為含蓄，要是要領(lǐng)會作者的那種憂傷、百感交集之情可有點難度了。我在備課時也預(yù)想的到二年級的孩子年齡太小，如何讓他們?nèi)ジ形蜻@種“憂傷之情”呢？我決定從古詩中的“客”入手。我設(shè)計了兩個問題：
1、為什么孩子們把賀知章當做“客”？
2、賀知章真的是“客”嗎，為什么？這兩個問題有一定的難度，我課前預(yù)想孩子們肯定不會回答的很正確，可是在課堂上孩子卻思維活躍，能緊扣古詩和文中插圖去思考問題，還有的孩子的能結(jié)合自己生活說出自己獨特的見解，這群二年級的孩子的出色的表現(xiàn)令我佩服不已，孩子在本節(jié)課竟然能深刻的領(lǐng)悟到作者內(nèi)心隱藏的感慨。通過這節(jié)課，我覺得我們老師在課堂上應(yīng)該學會放手，相信孩子們，其實他們的想象力很豐富，他們思考的角度比老師還要廣，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。
【古詩《回鄉(xiāng)偶書》的教學反思】相關(guān)文章：
教學反思大全06-24
教學反思的作用10-28
seasons教學反思04-27
《驚蟄》教學反思03-07
《登山游戲》教學反思12-20
《漢字的發(fā)展》教學反思03-09
蝸牛的秘密教學反思04-01
《永生的眼睛》教學反思05-31
《剝豆》教學反思02-06
0的認識教學反思09-21