媽媽的頭發(fā)大班美術(shù)教案

媽媽的頭發(fā)大班美術(shù)教案

　　活動目標

　　嘗試畫出媽媽的各種發(fā)型。

　　培養(yǎng)幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，養(yǎng)成細致畫畫的作業(yè)習慣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的媽媽的頭發(fā)。

　　教學重點、難點

　　重點：學會畫不同的發(fā)型

　　難點：培養(yǎng)幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識

　　活動準備

　　發(fā)型圖片、油畫棒、卡紙

　　活動過程

　　1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題

　　師：我們小朋友都很愛媽媽，今天我們就來幫媽媽做件事情，當個小小發(fā)型師來給媽媽設計個新發(fā)型，讓媽媽的心情更高興，好嗎？

　　2、觀察現(xiàn)場媽媽的發(fā)型，了解媽媽發(fā)型的一些名稱

　　師：媽媽的發(fā)型都是由理發(fā)店的發(fā)型師們給做出來的，來看看XX媽媽的發(fā)型是什么樣的 ？（大卷發(fā)）XX媽媽的發(fā)型呢？（直發(fā)）XX媽媽的發(fā)型呢？（短發(fā)）......嗯，媽媽的發(fā)型可真多��！老師今天還帶來了一些很漂亮的發(fā)型圖片呢，請小朋友欣賞欣賞。

　　3、出示發(fā)型圖片，帶幼兒觀察發(fā)型特點并簡單小結(jié)

　　①、提問：你們喜歡那種發(fā)型？準備給媽媽怎么設計？

　�、�、幼兒發(fā)言后，教師小結(jié)：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長一些，下巴尖尖的，我們可以給媽媽設計卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等，現(xiàn)在哪位孩子來嘗試給媽媽設計發(fā)型呢？

　　4、老師指導示范，并強調(diào)發(fā)絲要一根根的畫上。

　　先在紙上勾出發(fā)型的輪廓線，再用濃密的線條畫出發(fā)絲，最好畫出頭發(fā)梳理得不同方向，還可以設計一些發(fā)飾點綴裝飾，發(fā)型設計好了后，要涂上顏色。

　　5、幼兒作畫，教師指導，提出作業(yè)要求

　�、�、引導幼兒為媽媽設計出不一樣的發(fā)型

　�、�、鼓勵幼兒耐心的畫發(fā)絲。

　　6、師幼及家長共同欣賞作品，讓孩子說說為什么給媽媽設計這樣的發(fā)型，并將畫送給自己的媽媽。

　　7、小結(jié)：小朋友們，媽媽的發(fā)型有很多種，那小朋友是不是也可以設計很多發(fā)型送給媽媽呀？小朋友可以在回家后與媽媽商量，在紙上為媽媽變換不同的發(fā)型，然后將自己設計好的發(fā)型送給親愛的媽媽。

　　教學反思

　　本次教學活動很能激發(fā)小朋友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察發(fā)型，再自己設計發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，卻說不出來，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種發(fā)型，再由小朋友觀察媽媽的發(fā)型并說出來，效果會更理想。我在讓小朋友設計媽媽的發(fā)型之前，自己示范為自己的媽媽設計了發(fā)型，而之前在討論的時候，幼兒初步有了自己的設計想法，這個時候我作出示范，讓孩子的一些創(chuàng)作想法被老師給引走，創(chuàng)作欲望也有所削弱。

　　但總體來說，本次教學活動是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛母親的情感，并在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學活動中，能有更好的提升。

　　小百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞，頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。

【媽媽的頭發(fā)大班美術(shù)教案】相關(guān)文章：

媽媽的頭發(fā)教案09-02

媽媽的頭發(fā)教案09-02

媽媽的頭發(fā)教案09-02

媽媽的頭發(fā)教案09-02

大班年畫美術(shù)欣賞教案09-26

袋鼠媽媽運水果大班教案09-27

袋鼠媽媽運水果大班教案09-27

袋鼠媽媽運水果大班教案09-27

袋鼠媽媽運水果大班教案09-27

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的教案09-26