七年級下期英語教學(xué)工作計劃(通用10篇)
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧,下面是小編收集整理的七年級下期英語教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
七年級下期英語教學(xué)工作計劃 篇1
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
將繼續(xù)以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),進(jìn)行課改研究和專題研究等活動增強全體備課組教師的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。更新觀念,提高認(rèn)識,改變教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,我在本學(xué)期的英語教學(xué)中,主要堅持以下理念的應(yīng)用:
1.突出學(xué)生主體,尊重個體差異。
2.采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。
3.注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?傊,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
5.讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生基本情況分析:
現(xiàn)在的學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性較差。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的.,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
四、具體措施:
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
3.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
4.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
6.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
7.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時,我們教師也積極參加各種教科研活動,從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)!
七年級下期英語教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思路
七年級上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期,是英語學(xué)習(xí)的起始階段,所以做好教學(xué)計劃十分重要。作為教師應(yīng)當(dāng)加強課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時,經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓(xùn)練英語的聽說讀寫本事,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運用本事,最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”,向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此,特制定本學(xué)期工作計劃如下:
二、教材分析
本學(xué)期初一英語使用人教版教材,有兩個部分。第一部分是準(zhǔn)備部分,有三個單元。重點是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程,分為12個單元。
本教材所牽涉的教學(xué)資料有:自我介紹,討論本事,描述家人,談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有:
1、be動詞的用法。
2、一般此刻時。
3、一般疑問句。
4、特殊疑問句。
5、冠詞。
6人稱代詞。
7、序數(shù)詞。
8、名詞變復(fù)數(shù)。
9、情態(tài)動詞can的用法。
三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫忙樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事構(gòu)成有效的策略
2、掌握必須的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象本事。
四、教學(xué)措施
1、做好中小學(xué)的.銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習(xí)慣;
2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;
3)注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;
4)培養(yǎng)專心聽講,進(jìn)取思考,大膽參與的習(xí)慣;
5)提出要求,注意檢查落實,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂做筆記的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研教材,精煉知識點,提高課堂效率。
有交流才有提高和提高。共同研究教法,經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評,在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時,將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新,靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時,力求教學(xué)明確目標(biāo),突出重點,抓住關(guān)鍵點和難點,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強化反饋,強化落實。
在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學(xué)生仍未掌握的情景,要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來,充分利用好課前2分鐘,行教師檢測與自檢,并及時講評。
有效的運用各種教學(xué)策略,堅持口語課堂交互活動的生命力?谡Z課運用多種教學(xué)策略,使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“進(jìn)取”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進(jìn)行高密度口語專項訓(xùn)練。
4、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
5、抓好單元過關(guān),及時查漏補缺。
6、做好后進(jìn)生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。
七年級下期英語教學(xué)工作計劃 篇3
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
這個學(xué)期雖然我被告知我只教一個班,但是我卻覺得擔(dān)子好沉重哦。這個班雖然絕大數(shù)同學(xué)都是成績優(yōu)秀的,但還是有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自覺性,養(yǎng)成惰性,成績偏差。所以本人在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;
4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;
5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?傊,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基礎(chǔ)的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學(xué)生來說,由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,尤其是一千多個單詞的記憶和簡單的語法就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們必須知難而上,堅守教師職責(zé),實實在在為農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。
三、教學(xué)目標(biāo)
對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的`角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。把它們有機地聯(lián)系起來,從而完成了知識遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項:
(1)Daily report:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,其它學(xué)生可互相提問題,詢問個人職業(yè)。
(2)Play a guessing game:用問題“what does he do?”引入任務(wù),讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。
(3)Ask the way:創(chuàng)設(shè)問路情景,根據(jù)實際情況telling the way,eg. I want to go the hospital完成對話活動。
通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來,改變了過去老師一言堂的模式,變學(xué)生為主體,課堂主要是提供了一個學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動中主動地獲取知識。
四、具體實施方案
1.加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈;
2.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果;
3.要求學(xué)生堅持每周兩篇日記記述日常生活,每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文,并及時批閱讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn);
4.每周背誦課文中的文章或語法(尤其是重難點句型)。要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,掌握語法知識的應(yīng)用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查,表揚并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果;
5.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度,給學(xué)生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學(xué)生;,
6.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),制定合適的學(xué)習(xí)評價方法,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;
7.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;
8.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù),使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,提教學(xué)效果。
附:教學(xué)進(jìn)度安排表
1.假期作業(yè)講解及新學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備工作
2. Uint1 Where’s your pen pal from?
3. Unit2 Where's the post office?
4. Unit3 Why do you like koala bears?
5. Unit4 I want to be an actor.
6. Unit5 I’m watching TV.
7. Unit6 It's raining!
8.復(fù)習(xí)Review of units 1-6
9.期中考試
10. Uint7 What does he look like?
11. Unit8 I’d like some noodles.
12. Uint9 How was your weekend?
13. Uint10 Where did you go on vacation?
14. Uint11 What do you think of game shows?
15. Unit12 Don't eat in class.
16. Review of units 7-12
17-18.全冊復(fù)習(xí)、習(xí)題講解、知識歸納
七年級下期英語教學(xué)工作計劃 篇4
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
英語七年級下冊與上冊教材相比大體不變,但對學(xué)生有了更高的要求。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)力求在本學(xué)期進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的學(xué)習(xí)策略;讓學(xué)生建立起初步的語感,有一定的英語運用能力,為真實的交際打下堅實的基礎(chǔ);同時也要開發(fā)學(xué)生智力,了解中西方的文化差異,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識;使學(xué)生初步能用英語的思維思考問題。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析
本冊教科書分為12個模塊,2個復(fù)習(xí)模塊,每個模塊3個單元。本教材吸取了世界現(xiàn)代語言教學(xué)方法、交際法中的教學(xué)方法。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下:教材有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì),理解英語國家的文化,材料也注重語言的使用,教材介紹了交際活動,如Role-play,informationtap;所選的話題貼近學(xué)生實際,由淺入深,由易到難,以任務(wù)為驅(qū)動,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性。教材也注重學(xué)生聽說讀寫的全面訓(xùn)練,整體設(shè)計,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。隨著課程的發(fā)展,本冊的讀寫比重增大,教材也注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。本學(xué)期的語法項目有:現(xiàn)在進(jìn)行時,一般將來時,形容詞、副詞的比較等級,一般過去時。
三、學(xué)生基本情況分析
七(1)班學(xué)生英語水平基礎(chǔ)一般,整體上比較齊整,尖子生不多多,差生也不多。上次期末考試平均分64點多。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng),有個別同學(xué)底子不是很厚實。學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣較濃,“提優(yōu)補差”仍是這個班級本學(xué)期的重點。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)指標(biāo)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,強調(diào)課堂氣氛,注意授課的“通順、易懂”,調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,挖掘?qū)W生的潛能。
3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅持上個學(xué)期的好的做法。(如:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感;規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果;堅持日測、周測、月測的形成性評價制度等)
4.讓學(xué)生互助,形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
5.開展豐富多彩的英語課外活動
五、教學(xué)研究重點
1.本學(xué)期重點放在學(xué)生的聽與說上。在堅持每天的'背誦,以及監(jiān)督背誦的同時,針對現(xiàn)在學(xué)生聽力普遍薄弱的情況下采取以下的措施(課堂用語的運用、聽寫練習(xí)、聽對話,課文)
2.加強學(xué)生的寫作能力:初一學(xué)生的詞匯量有了一定的容量,所以要加強以下練習(xí)諸如,詞形變化、句型轉(zhuǎn)化、填空、組詞成句、看圖說話、段落改寫、句子翻譯
3.加強學(xué)生已學(xué)的語法知識的梳理,教學(xué)中注重整體,又要注重個體,做到協(xié)調(diào)發(fā)展,共同提高
4.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
六、課外活動的安排
1.開展英語興趣小組活動,主題“互幫互助,相互監(jiān)督”
2.讓學(xué)生出英語報紙,出英語墻報
3.教、學(xué)、賞英語歌曲,英語詩詞
4.舉辦英語比賽(如猜謎、單詞競賽)
七年級下期英語教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系,把握重點單元和章節(jié),在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點,根據(jù)教材和學(xué)生的實際,確定重點難點,明確德育滲透,雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計教學(xué)程序,選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想,全面貫徹教育方針,努力探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)原則,進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
在新課程理論的指導(dǎo)下,我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作計劃為指導(dǎo),進(jìn)取聽課,加強課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并積極參加教科研活動,加強理論學(xué)習(xí),努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時,經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓(xùn)練英語的聽說本事,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運用英語的本事,最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”發(fā)展。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(5)、(6)班的英語教學(xué)工作,七(5)班共有學(xué)生57人,男生33個,女生24個。七(6)班有學(xué)生57人,男生32個,女生25個。在這些學(xué)生中,兩個班均是男生人數(shù)大于女生,學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說本事水平不一,大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語,但應(yīng)用本事十分薄弱,異常是聽力題,大部分學(xué)生聽起來都很吃力。應(yīng)對學(xué)生掌握英語的程度不一,我將采用高效課堂模式,分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),努力提高他們的英語水平。另外,兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信,不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,幫忙他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,更重要的是在教學(xué)上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
四、教材分析
本書共12個單元,其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動,對Self—check部分刪除,新增加了音標(biāo)部分,另外對教材重新進(jìn)行了整合。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言資料,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。
五、教學(xué)重點和難點
本書教學(xué)的重點和難點在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)資料;運用每單元的知識點在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對和小組練習(xí);組織學(xué)生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情景作出評價等。
六、具體工作
其一,我必須認(rèn)真細(xì)致的鉆研課程,一步步切實做到“研”課。首先,我必須認(rèn)真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù),結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料,把握課程的重難點,在教材上認(rèn)真圈點勾畫,初步思考設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié),預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑,自我實現(xiàn)初步備課;其次,我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間,與大家主動交流探討新課的教授方法,對于有疑問的知識點主動提問求教,及時化解疑難;另外,值得一提的是,在每節(jié)課前,我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案,在初次備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平,仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最終一步,也是不容忽視的一步就是在每次課下,我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果,總結(jié)成敗的原因,并及時記錄。
其二,我要進(jìn)取聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,進(jìn)取地參加聽課,在聽課過程中對照自我,獲得提升。經(jīng)過師徒結(jié)對,多向我的師傅王琳教師請教,同時加強不一樣年級英語教師間的相互聽課,向新老教師學(xué)習(xí),以取長補短,提高教師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記,并在課后交換意見,以相互學(xué)習(xí),共同提高。
其三,做好課后輔導(dǎo)工作,七年級學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作,并對后進(jìn)生及時做好扶差工作,以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外,有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小,在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情景,要盡量去了解每一個學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。
另外,作為一名教齡不長的年輕教師,我必須不斷給自我充電,充實自我。進(jìn)取進(jìn)讀教學(xué)專著,并寫心得體會。能夠抓住機會積極參加教學(xué)評優(yōu)活動,多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞,看英語節(jié)目,閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣,以不斷提高自我的英語水平,適應(yīng)新時期對英語教師的要求。
總之,有了目標(biāo)、有了計劃,我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)。我將一向懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的教師為伍,緊追“有效教學(xué)”的步伐,在實踐中思考,在思考中尋求提高,力爭實現(xiàn)自我更大地提升!
七年級下期英語教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)生基本情景分析
七年級一班共有學(xué)生45人,這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好,學(xué)生從小學(xué)到初中,是一個極大的轉(zhuǎn)折點,包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍,比較愛學(xué)習(xí),應(yīng)對新的學(xué)校,新的班級,新的教師,所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣,也帶著期望和夢想,期望這是一個極好的開始。
二、本學(xué)期教育教學(xué)資料及教材分析:
新目標(biāo)(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆,此刻教材知識體系比較集中,每個單元每節(jié)知識點都安排必須的基礎(chǔ)練習(xí),這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫忙。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點能夠分為兩大塊來看:
(一)語法知識點
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般此刻時;
9、時間表達(dá)法。
(二)交際用語(略)
四、本學(xué)期將采用的.教育教學(xué)方法:
英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們能夠針對不一樣的情景采用不一樣的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué):
1、用英語教英語(Teach English in English);
英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合本事,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的本事進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種本事的訓(xùn)練。
2、用英語想英語(Think English in English);
用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,必須學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實事求是的說,很多背誦課文與很多多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不一樣的教學(xué)資料采用不一樣的教學(xué)方法;
英語的資料較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等資料,如果對每一項資料都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不一樣的資料采用不一樣的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫忙學(xué)生摸索適合自我的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。
2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的本事。
3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)資料,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不一樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,增強語感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解本事。
8、加強書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合資料布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不一樣程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點題要重點練習(xí)、重點講解,做到主次分明,講求實效。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:
第一周-第三周:開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇
第四周-第五周:Unit1-Unit2
第六周:國慶節(jié)假期
第七周:Unit2-Unit3
第八周—第九周:Unit3-Unit4
第十周:ReviewUnit1-Unit5期中復(fù)習(xí)階段
Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試
第十一周-第十二周:Unit5-Unit6
第十三周—第十四周:Unit6-Unit7
每十五周—第十六周:Unit7-Unit8
第十七周—第十八周Unit9
第十八周—第十九周:ReviewUnit4-Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試
七年級下期英語教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
在河北省的教育精神指引下,根據(jù)我縣的教育教學(xué)精神,結(jié)合我校的實際行教學(xué),即堅持“教書育人,為人師表”的教育宗旨,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,愛崗敬業(yè),以身作則.使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性,增強學(xué)生世界觀和人生觀,使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生,做一個對社會有用的人。
二、基本情況:
我們?nèi)唤處煋?dān)任七年級四個班的英語教學(xué)。每班均有學(xué)生42名,共有168人,而這些學(xué)生中,只有少數(shù)有英語基礎(chǔ),大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,甚至有部分學(xué)生26個字母都默寫不出來。像三班的女生周欣宇,還有金悅。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個別學(xué)生不敢大聲朗讀,怕讀錯,怕學(xué)生笑話。
三、教材特點:
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使初一年級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的'交流。本冊書由兩部分組成,即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(12個單元)。本書除提供語言材料外,還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標(biāo):
通過努力,力求每一位學(xué)生能開口講英語,能用英語進(jìn)行簡單的會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實踐,以點帶面,力爭達(dá)三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、具體措施。
1、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效率。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、每單元測試一次,試卷全收全改,做好講評工作。
4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
5、積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度:
第一周: Starter Unit 1(Good morning!)
第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)
第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)
第四周 :Unit 1(My name’s Gina.)
第五周 :Unit 2(Is this your pencil ?)
第六周 :國慶節(jié)放假。
第七周 : Unit 3(This is my sister.)
第八周 : Unit 4(Where’s my backpack ?)
第九周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)
第十周 : Unit 6(Do you like bananas ?)
第十一周 : 復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析。
第十二周 : Unit 7(How much are these pants ?)
第十三周 : Unit 8(When is your birthday ?)
第十四周 : Unit 9(Do you want to go to a movie ?)
第十五周 : Unit 10(Can you play the guitar ?)
第十六周 : Unit 11(What time do you go to school ?)
第十七周 : Unit 12(My favorite subject is science.)
第十八周 :復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容。
第二十一周 :復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容。
第二十二周 :舉行期末考試,進(jìn)行總結(jié),寫好試卷分析。
七年級下期英語教學(xué)工作計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析及對策
本學(xué)期擔(dān)任的英語課,絕大多數(shù)學(xué)生入校前已學(xué)過英語或接觸過英語,他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。尖子生少,學(xué)習(xí)困難生多,部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失,學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對種種情況,在本期的英語教學(xué)中,一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進(jìn)步。
二、教材分析
新課標(biāo)七年級上冊共12個單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
A.Talking Topic
1.Good morning .
2.What’s this in English?
3.What color is it?
4.My name’s Gina .
5.Is this your pencil?
6.This is my sister.
7.Where is my backpack?
8.Do you have a soccer ball?
9.Do you like bananas?
1o.How much are these pants?
11.When is my birthday? 12.My favorite subject is science.B.Structures:
1. Letters A—H and pronunciation of letter A – H.
2. Letters I—R ; pronunciation of letter A, E, I, O; What question.
3. Letters S – Z ; pronunciation of letter A, E.I.O,U; Review of the alphabet.
4. Present tense to be ; What question; poeive adjectives my, your; his, her.
5. Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.
6. Demonstratives this, that, these, those; Present progreive tense; How questions ; Plural nouns.
7. Where questions; Yes/No questions and short answers; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.
8.
Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.
9. Present tense to like; Yes/No questions and short answers; Affirmative and negative statements.
10. How much questions; Demonstratives this , that, these, those;
C. Ability Objects
1,Train students’ listening , speaking, reading and writing skills
2,Train students’ communicative.Train students’ communicative competence
D.English sounds.
Omitted
四、教學(xué)重難點
1.Present tense to be ;What question; poeive adjectives my, your; his, her.
2.Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.
3.Present progreive tense; How questions ; Plural nouns.
4.Where questions; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.
5.Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.
6.How much questions
五、教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的`能力,達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。
六、教學(xué)措施和方法
措施:1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用:3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。6.加強聽力訓(xùn)練,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練
方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實雙基。
七、教學(xué)計劃安排。
本期每周5課時,預(yù)計十九個教學(xué)周。安排如下: 第1——3周:Starters Units 1-3 第4周:Unit 1 第5周:Unit 2 第6周:Unit 3
第7周:Unit 4
Where’s my schoolbag?
第8周:Unit 4-5 第9周:
Unit 5 Do you have a soccer ball? 第10周:Review of Units 1-5第11周:期中考試 第12周:Unit 6Do you like bananas? 第13周:Uint7 How much are these socks? 第14周:Review of Units 6-7 第15周:Unit 8When is my birthday? 第16周:Unit 9 My favorite subject is science.第17周: Review of Units 8-9 第18―22周復(fù)習(xí)迎接期末考試 第23周期末考試及相關(guān)工作
eview Unit 6-Unit 9 第十九周—第二十周:復(fù)習(xí)迎接期末考試
最后,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。另外團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí),勤學(xué)好問,做好初一年級的教學(xué)工作。
七年級下期英語教學(xué)工作計劃 篇9
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;
4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;
5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的`評價體系。
總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到簡便和成功的歡樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情景分析
1、學(xué)習(xí)水平不均
有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視,學(xué)得很好,基本上能夠跳過去進(jìn)入初二的學(xué)習(xí),但有的學(xué)生或?qū)W校不重視,學(xué)得很不好,還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。所以,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來諸多的不便,提高了難度。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中,處于一個銜接的階段,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好,沒有構(gòu)成必須的適合自我的方法,都有待改善。
總之,既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象,又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去,激發(fā)他們的興趣和信心,趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本事、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用本事,使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構(gòu)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的過程,這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。
三、教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點
GoForIt!是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)生的英語語言綜合運用本事為目標(biāo)。不僅僅以語言知識、語言技能為重點,并且更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識。教學(xué)資料的處理和取舍靈活開放,只要教師從學(xué)生的實際水平和語言本事出發(fā),任何教學(xué)資料的調(diào)整或取舍,任何教學(xué)步驟的安排都是可行的。提倡教師結(jié)合學(xué)生實際,充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切能夠利用的資源,豐富教學(xué)資料,創(chuàng)造運用英語的機會,注意多渠道開發(fā)教學(xué)資源。提倡任務(wù)型語言教學(xué),教學(xué)進(jìn)度整體把握,教學(xué)形式不拘一格;課堂以學(xué)生為主體,以任務(wù)為主線,重視體驗參與,課后訪談?wù){(diào)查,讀寫扎記,重視語言運用;正視個體差異,倡導(dǎo)過程激勵,以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵提高。
四、教學(xué)措施和方法
措施:
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用:
3、營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
5、鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。
6、加強聽力訓(xùn)練。
方法:
任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實雙基。
七年級下期英語教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異。
4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;
5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評價體系。
總之,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到簡便和成功的歡樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(最新一年版)與美國圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫的,它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),構(gòu)成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。包括3個StarterUnits和9個Units,本書注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的本事的.培養(yǎng),話題廣泛生動,任務(wù)設(shè)計盡可能真實,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
單詞:重點掌握300左右個生詞;
語法:一般此刻時BE動詞的基本句型;物主代詞的用法;
課文:聽懂課堂用語,并做出反應(yīng);逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文,初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學(xué)會查字典;
書面表達(dá):對人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫信;描述人物。
2、本事發(fā)展目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)本事;經(jīng)過比較級、最高級的學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察分析問題的本事和思維本事;了解動物習(xí)性,培養(yǎng)描述動物特性的表達(dá)本事;對語言點的歸納本事;增強用英語談?wù)撨^去活動的本事;培養(yǎng)拼讀英語單詞的本事。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強自信心;進(jìn)行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩,與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的本事。
四、學(xué)生基本情景
七年級(1)班現(xiàn)有學(xué)生36名,大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零,大多數(shù)的學(xué)生對英語沒有任何興趣,大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性沒有認(rèn)識,動機不夠強烈。所以,學(xué)生的英語水平普遍比較差,并且學(xué)習(xí)水平不均,沒有在同一個起跑線上,加大了教學(xué)難度。
五、教學(xué)措施
1、堅持每一天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每一天記生詞,常用句子或習(xí)語,利用課前5分鐘進(jìn)行聽寫,保證效果并堅持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度,規(guī)定晨讀資料,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的構(gòu)成性評價制度。對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自我努力成果的機會,讓提高的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用本事。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
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