小班特色教學工作計劃

時間：2024-07-16 23:10:44

小班特色教學工作計劃

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　　一、指導思想：

　　我們認為，早期閱讀并非傳統(tǒng)意義上的讀書、識字，也不僅僅是

　　指讓學齡前兒童憑借變化的色彩、圖像和成人的形象描述來理解低幼讀物內容的過程，它應具有更廣、更深的內涵和外延，對于嬰幼兒來說，早期閱讀通過圖文并茂的視覺材料給嬰幼兒以積極的刺激，從而加快大腦的發(fā)育與成熟，促進孩子思維的發(fā)展，是嬰幼兒智力發(fā)展的基礎。另外，嬰幼兒正外于語言發(fā)展的關鍵期，如果抓住這一關鍵期進行積極培養(yǎng)、訓練，將對他們一生發(fā)展產生積極影響，而早期閱讀是嬰幼兒語言發(fā)展關鍵期的有效刺激物，有益于嬰幼兒語言的發(fā)展。

　　二、研討目標：

　　研討這個課題的目的是在確立以創(chuàng)新為核心的教育思想，突破

　　陳舊的教育理念和模式，探討嬰幼兒口語教育與文學教育相融合，彼此促進的客觀規(guī)律。我們將為幼兒創(chuàng)設適合幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平的優(yōu)良環(huán)境，設置區(qū)角，以游戲的方法以及為孩子精選優(yōu)秀幼兒讀物，運用科學的方法培養(yǎng)幼兒識字及早期閱讀興趣，在本學期習得50個左右的漢字。

　　三、措施：

　　不對幼兒施加任何外界壓力，使幼兒像學說話那樣，始終處于最

　　佳精神狀態(tài)，完全根據(jù)自身的認知能力和特點去認識、接受相應信息。選擇與幼兒生活經驗相關的素材進行閱讀、學習，并對他們提供與視覺、聽覺有關的材料，如：圖書、圖片、磁帶等，讓幼兒在視、聽、讀、生活、游戲等各個活動環(huán)節(jié)中，以玩的形式，使幼兒在快樂的氣氛中獲得成功感，受到鼓勵南昌產生興趣。

　　四、具體安排：

　　第五周：常規(guī)訓練

　　第六周：天亮了、上幼兒園

　　第七周：好寶寶、老師早

　　第八周：教師本領大、好朋友

　　第九周：幼兒園里真快樂、小手絹

　　第十周：洗手、大老虎

　　十一周：漱口、睡午覺

　　十二周：扣紐扣、講衛(wèi)生

　　十三周：玩具我愛你、吹泡泡

　　十四周：氣球、玩皮球

　　十五周：搭積木、夢里笑