小鹿的減法語(yǔ)文精品教案
小鹿的減法語(yǔ)文精品教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力及默讀能力，養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得，不論做什么事情，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功。
3、學(xué)習(xí)將句子寫具體。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解小鹿的話的深刻含義，并且從中受到教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片
一、復(fù)習(xí)
1、詞語(yǔ)：退卻、渾身、汗淋淋、堅(jiān)持、成功、方便、流逝
2、這篇課文講了一件什么事？
二、圍繞“減法”提問(wèn)激趣
1.速讀全文，思考：小鹿的減法是指的什么？用線劃出有關(guān)語(yǔ)句。
抽讀，齊讀
2．出示句子一
“從今天開始，我要堅(jiān)持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步！”
理解句子：小鹿說(shuō)的“成功”是指什么成功呢？造橋和減法有什么關(guān)系？學(xué)了這節(jié)課，我們就會(huì)明白。
三、品悟“減法”，悟文激情
�。ㄒ唬槭裁匆鰷p法
1．生默讀第一自然段（出示默讀要求）思考：小鹿為什么要造橋？獐子為什么想鋪路？
2.理解“退卻“一詞
（1）他們?nèi)プ鲞@些工作了吧？從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（退卻）
�。�2）他們?yōu)槭裁炊纪藚s了呢？（得花一年的時(shí)間）
（3）原來(lái)他們遇到困難就不敢做了，就說(shuō)他們——退卻了。小朋友們想一想，你在生活有有沒(méi)有像小鹿和獐子這樣“退卻”的時(shí)候呢？帶著這樣的感受讀讀最后一句話。
�。�4）練習(xí)用“退卻”一詞填空
小明第一次學(xué)騎自行車，就摔了10個(gè)跟頭，但他沒(méi)有（）終于學(xué)會(huì)了。
�。ǘ┳鰷p法的結(jié)果怎樣
1．后來(lái)小鹿下定決心做減法，它做的結(jié)果怎樣呢？引讀最后兩段。
2．指名說(shuō)說(shuō)結(jié)果如何？
�。ㄈ┰鯓訄�(jiān)持做減法的
過(guò)渡：是呀，小鹿為什么成功了，而獐子卻一事無(wú)成呢？他們都是怎樣做的？
1．默讀第二至七自然段，把描寫小鹿造橋的句子用橫線畫出來(lái)
2．出示句子二：
他從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，累得渾身汗淋淋的。
�。�1）抽讀，齊讀句子，從這句話可以看出小鹿造橋輕松嗎？
�。�2）請(qǐng)小朋友們借助插圖想像一下，太陽(yáng)升起或月亮出來(lái)的時(shí)候，小鹿忙于造橋的情景。它不僅累得渾身汗淋淋的，還累得怎么樣？（學(xué)生想像，發(fā)言）
�。�3）仿照這種形式，把下面句子說(shuō)具體。
出示：————累得————————
————笑得————————
3.學(xué)習(xí)獐子與小鹿的對(duì)話。
�。�1）當(dāng)小鹿辛辛苦苦地造橋時(shí)，獐子可能在干嗎呢？（學(xué)生想像說(shuō)話）
（2）正因?yàn)檫@樣，他對(duì)小鹿的做法，很不理解。它究竟對(duì)小鹿說(shuō)了些什么呢？小鹿又是怎樣回答的呢？同桌倆對(duì)照插圖分角色表演讀3~7自然段。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情景理解“堅(jiān)定”一詞
造橋要花那么多時(shí)間，還那么辛苦，不僅獐子勸小鹿別造了，森林里的其它動(dòng)物也來(lái)勸小鹿，小鹿會(huì)怎樣回答呢？（學(xué)生小組想象小動(dòng)物勸小鹿的情景，說(shuō)一說(shuō)。）
師：第1天，小鹿終于下定決心開始造橋了，他從（學(xué)生讀句子二），獐子見了，勸他說(shuō)（學(xué)生以獐子口吻勸說(shuō)），小鹿搖搖頭說(shuō)（學(xué)生讀句子一）。
第10天，烈日炎炎，小鹿還在造橋，他從（學(xué)生讀句子二），松鼠見了，勸他說(shuō)（學(xué)生以松鼠的口吻勸說(shuō)），小鹿擺擺手說(shuō)（學(xué)生讀句子一）。
第100天，雷電交加，大雨傾盆，小鹿仍然在造橋，小熊見了，勸他說(shuō)（學(xué)生以小熊的口吻勸說(shuō)），小鹿很有信心地說(shuō)（學(xué)生讀句子一）。
第200天，天寒地凍，大雪紛飛，小鹿還在造橋，小動(dòng)物見了，都勸他說(shuō)（學(xué)生以動(dòng)物的口吻勸說(shuō)），小鹿很堅(jiān)定地回答（學(xué)生讀句子一）。
師：看，小鹿無(wú)論遇到誰(shuí)的勸阻，都不動(dòng)搖，無(wú)論遇到多大的困難，都不放棄造橋，這就叫——堅(jiān)定，大家?guī)е鴪?jiān)定的語(yǔ)氣再讀讀句子一
4、理解“造橋”和“減法”的聯(lián)系
�。▽W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)：為什么小鹿會(huì)把造橋看成是在做減法）
師補(bǔ)充小節(jié)：小鹿干一天的活，也就是減少一天，他就離造橋成功近了一天，他干10天活，就離造橋成功近了10天……當(dāng)他一天一天的干完活，他也就一步一步的接近了造橋成功。
4、小結(jié)：小鹿通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力終于成功造好了一座堅(jiān)實(shí)的橋。你覺得這是一只怎樣的小鹿？你想對(duì)小鹿對(duì)獐子說(shuō)些什么呢？希望孩子們能做生活中的小鹿，遇到困難，要學(xué)會(huì)做“減法”。
四、拓展延伸，想像說(shuō)話
�。ǔ鍪拘÷埂⑩訄D片）獐子遇到困難，就退卻了，都一年了，它的路還沒(méi)有鋪，誰(shuí)會(huì)喜歡他呢？現(xiàn)在，我們來(lái)改改這個(gè)童話故事，讓獐子也像小鹿一樣成為一個(gè)恒心、有毅力的孩子。（學(xué)生同桌想象說(shuō)話，改編故事）
抽生說(shuō)說(shuō)自己改變的故事。
五、板書設(shè)計(jì)
18、小鹿的減法
小鹿造橋堅(jiān)持——成功
獐子修路退卻——發(fā)愁
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