球的反彈高度的教案
球的反彈高度的教案
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)生在測(cè)量球的反彈高度的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)的理解。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中與他人合作完成實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重點(diǎn):
用分?jǐn)?shù)表示球的反彈高度與下落高度之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題
同學(xué)們,你們玩過(guò)球嗎?今天老師也帶來(lái)了一些球。(老師拿出事先準(zhǔn)備好的三種球:排球、皮球、網(wǎng)球,且三種球的氣都差不多足)誰(shuí)想來(lái)拍一拍?
請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別來(lái)拍這三種球,然后再輪換拍,每人把每種球都拍一遍。
請(qǐng)這三個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拍球的感受。
小結(jié)游戲、引出問(wèn)題:各種不同的球從高處落下后,都會(huì)反彈,什么情況下反彈得會(huì)高一些?什么情況下反彈得會(huì)低一些呢?下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解。
二、實(shí)驗(yàn)探究,解決問(wèn)題
1.教師示范,講清活動(dòng)要求。
教師邊講解邊示范:(事先準(zhǔn)備好100厘米、150厘米、180厘米的高度并做好記號(hào))選一個(gè)排球,讓球的最上沿和100厘米的刻度線對(duì)齊,讓它自由落下,在墻上標(biāo)出球的反彈高度(也是球的最上沿的高度),量出結(jié)果并記錄下來(lái)。
2.隨機(jī)抽4名學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)。(老師將他們4人分工:1人讓球自然落下,1人在球反彈的高度做記號(hào),1人測(cè)量球反彈的高度,1人做記錄。)
對(duì)這四人的合作做出評(píng)價(jià),并提出注意改進(jìn)的地方。
3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。(組長(zhǎng)做好人員分工)
⑴ 用排球做實(shí)驗(yàn)。
分三次從三個(gè)不同的高度自由落下,記下每次彈起的高度,求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。
⑵ 用籃球做實(shí)驗(yàn)。
分三次從三個(gè)不同的高度自由落下,記下每次彈起的高度,求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。
、 用足球做實(shí)驗(yàn)。
分三次從三個(gè)不同的高度自由落下,記下每次彈起的高度,求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。
4.展示學(xué)生的記錄結(jié)果。
先橫向比較同一個(gè)球從不同高度落下、反彈的數(shù)據(jù),再縱向觀察不同的球從同種高度下落后的反彈高度,比較算出的分?jǐn)?shù),發(fā)現(xiàn)了什么?
交流小結(jié):對(duì)于同一個(gè)球,雖然每次下落高度和反彈高度不一樣,但是反彈高度是下落高度的幾分之幾都是很接近的。這說(shuō)明同一種球的彈性是一致的。用不同的球從同一高度落下,反彈高度不一樣,說(shuō)明不同的球的彈性是不一樣的。
三、總結(jié)延伸
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,你有哪些收獲?還有哪些疑問(wèn)?
板書(shū)設(shè)計(jì):
球的反彈高度
球彈起的高度球下落的高度 =這種球的彈性
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