《誰吸水多》活動教案
《誰吸水多》活動教案
活動目標：
1、通過實驗觀察不同材質的物品是否能吸水。
2、培養(yǎng)看圖進行實驗的能力
活動準備：
1、人一份實驗材料：抹布、海綿、衛(wèi)生紙。
2、幼兒用書
活動過程：
一、情境導入，引起興趣。
1、教師故意裝不小心把水灑在桌上，鼓勵幼兒想辦法。
教師：呀！水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢？
2、引導幼兒猜想哪些材料可能吸水。（布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等）
教師：老師還帶來一些材料，猜一猜哪些材料能幫助我們吸水？（幼兒猜測）
教師：咦！桌子上的水哪里去了�。�
3、教師擠出物體上的水，讓幼兒觀察。
教師：××真的能將水吸走。
二、遷移幼兒生活經驗，猜猜生活中有哪些物品會吸水。
教師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢？小朋友的想法都不一樣，那我們都來試試看，到底誰能吸水。
三、引導幼兒了解實驗步驟，并按步驟做物體吸水實驗。
1、教師：這里有一些東西，看看有什么？你覺得他們都會吸水嗎？
2、引導幼兒看幼兒用書，了解實驗步驟。
教師：讓我們一起來做個實驗看看�？纯从變簳鲜窃鯓幼龅模�
第一步：在每個杯子里裝上同樣多的水。
第二步：把物品分別放進杯子里，讓它們都浸在水中。
第三步：過一會兒，看看哪個能吸水。
四、再次實驗，獲得新知
教師出示裝有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位處分別用紅色即時貼做好標記。
1、讓幼兒確定杯中的水位
教師：杯中的水有多高？在什么位置？
2、讓幼兒猜測
教師：我們把塑料板、棉花放進杯子里，水會發(fā)生什么變化呢？
3、實驗：
�。�1）教師示范實驗將棉花放入水中，然后取出，引導幼兒觀察水位的變化。
教師：小朋友看看杯子里的水有什么變化？怎么會變少了呢？
五、集體交流，找出吸水的物品。
教師：小朋友，你找出哪些東西會吸水，哪些東西不會吸水？為什么你這么認為？你是用什么方法觀察的？還有沒有其他的觀察方法呢？
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