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高中物理速度和時間的關系教學設計

時間:2024-10-27 03:10:10

高中物理速度和時間的關系教學設計

高中物理速度和時間的關系教學設計

高中物理速度和時間的關系教學設計

  教學目標

  知識目標

  1、初步理解速度—時間圖像.

  2、理解什么是勻變速直線運動.

  能力目標

  進一步訓練用圖像法表示物理規(guī)律的能力.

  情感目標

  滲透從簡單問題入手及理想化的思維方法.

  教學建議

  教材分析

  本節(jié)內容是本單元的基礎,是進一步學習加速度概念及勻變速運動規(guī)律的重要前提.教材主要有兩個知識點:速度—時間圖像和勻變速直線運動的定義.教材的編排自然順暢,便于學生接受,先給出勻速直線運動的速度—時間圖像,再根據具體的實例(汽車做勻加速運動),進一步突出了“圖像通常是根據實驗測定的數(shù)據作出的”這一重要觀點,并很自然地給出勻變速直線運動的定義,最后,闡述了從簡單情況入手,及理想化的處理方法,即有些變速運動通?山瓶醋鲃蜃兯龠\動來處理.

  教法建議

  對速度——時間圖像的學習,要給出物體實際運動的情況,讓學生自己建立圖像,體會建立圖像的一般步驟,并與位移圖像進行對比.對勻變速直線運動的概念的學習,也要通過分析具體的實例,認真體會“在相等的時間內速度變化相等”的特點,教師也可以給出速度變化相同,但是所用時間不等的例子,或時間相同,速度變化不等的例子,讓學生判斷是否是勻變速直線運動.

  教學設計示例

  教學重點:速度——時間圖像,勻變速直線運動的定義.

  教學難點:對圖像的處理.

  主要設計:

  1、展示課件:教材圖2—15的動態(tài)效果(配合兩個做勻速運動的物體)體會速度——時間圖像的建立過程.

  2、提問:如何從速度——時間圖像中求出物體在一段時間內的位移?

  3、上述兩個運動的位移——時間圖像是怎樣的?

  (讓同學自己畫出,并和速度——時間圖像進行對比)

  4、展示課件圖2—17的動態(tài)效果〔配合做勻加速運動的汽車運行情況(顯示速度計)

  引導同學:采集實驗數(shù)據,建立坐標系,描點做圖.

  5、展示課件圖2—18的動態(tài)效果(配合做勻減速運動的汽車)

  引導同學:畫出它的速度——時間圖像.

  6、提問:上述兩個汽車運動過程有什么特點?

  引導同學發(fā)現(xiàn)“在相等的時間內速度的改變相等”的特點.

  7、舉例:

 、偎俣雀淖兿嗟,所用時間不等的情況.

 、诮涍^相同時間,速度改變不相等的情況.

  8、小結:什么是勻變速直線運動?什么是勻加速直線運動?什么是勻減速直線運動?

  探究活動

  請你坐上某路公共汽車(假設汽車在一條直線上行駛)觀察汽車的速度表和自己的手表,采集數(shù)據,即記錄汽車在不同時刻的速度,之后把你采集的數(shù)據用速度——時間圖像表示出來,并將你的結果講給周圍人聽。

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