《走一步,再走一步》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-05 19:24:52

關(guān)于《走一步,再走一步》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　多角度、探究性、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容，理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理，獲得感悟與教益。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，解決生字詞，通讀課文2至3遍。

　　【教學(xué)策略】

　　讀說(shuō)與訪談相結(jié)合。

　　1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、讓學(xué)生多讀，在朗讀中對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行感受體悟。

　　3、讓學(xué)生多說(shuō)，用說(shuō)話的方式表達(dá)自己的理解、感悟和思考。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　直接導(dǎo)入：直接說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式并揭示課題。

　　二、訪談準(zhǔn)備

　　1、默讀文章：

　　要整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思，還要讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

　　(提出默讀要求)

　　默讀完課文，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題。

　　2、問(wèn)題思考：

　　⑴ 課文記敘了一件什么事情?

　�、� “我”遇到了哪些困難?

　　⑶ “我”是怎樣脫險(xiǎn)的?

　�、� 你從文中悟出了什么生活哲理?

　　3、訪談對(duì)象的確定：小亨特(“我”)、亨特父親、小杰利(選出同學(xué)扮演)

　　三、訪談過(guò)程

　　情境采訪──屏顯提示：(跨越時(shí)空，教師把學(xué)生帶到七十多年前的美國(guó)費(fèi)城。)

　　各位觀眾，這里是美國(guó)費(fèi)城電視臺(tái)生活頻道對(duì)話節(jié)目專欄，我是主持人喬治。就在昨天，我們市西郊的一座小山崖上發(fā)生了一件兒童歷險(xiǎn)故事。現(xiàn)在我們已經(jīng)把幾個(gè)重要的當(dāng)事人邀請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)。他們?cè)谀睦锬?就坐在同學(xué)們中間。現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　　第一輪訪談：復(fù)述故事情節(jié)，探究“走一步再走一步”的含義。

　　1、采訪小亨特：

　�、� 能把你童年時(shí)的一件難忘的事講給在座觀眾嗎?

　　⑵ 請(qǐng)問(wèn)小亨特，你當(dāng)時(shí)被困在懸崖，進(jìn)退兩難時(shí)是怎樣想的?

　　⑶ 如果不是父親的幫助，你能順利脫險(xiǎn)嗎?

　　⑷ 這次經(jīng)歷對(duì)你后來(lái)的人生有何影響?現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么?

　　2、采訪觀眾：

　�、� 齊讀最后一段，思考這個(gè)“經(jīng)驗(yàn)”包含著什么樣的哲理?

　�、� 在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過(guò)什么困難?你是如何克服的?從中受到了怎樣的啟發(fā)?

　　3、采訪莫頓·亨特：

　　你為什么不用《童年往事》或《難忘的一件事》作為文章的標(biāo)題，而要用《走一步，再走一步》為題呢?

　　4、采訪觀眾：

　　請(qǐng)你給本文再擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　第二輪訪談：探究“作為父母應(yīng)該怎樣教育孩子”。

　　1、采訪亨特父親：

　　你是怎樣把兒子救下來(lái)的?

　　2、采訪觀眾：

　　⑴ 分角色朗讀“脫險(xiǎn)”部分。

　�、� 假如你面對(duì)這種情況，根據(jù)你父母平時(shí)的做法，推測(cè)一下他們可能會(huì)怎么做?

　　3、采訪亨特父親：

　　⑴ 請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)你得知孩子被困在懸崖時(shí)，你心疼嗎?

　�、� 對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，這懸崖并不高，你為什么不直接上去把孩子抱下來(lái)?

　　4、采訪小亨特：

　　如果是你母親來(lái)的話，她又會(huì)怎樣做?你能想象一下嗎?

　　5、采訪觀眾：

　　你覺(jué)得老亨特先生是一位什么樣的父親?請(qǐng)用一句話表述。

　　第三輪訪談：探究“當(dāng)朋友有難應(yīng)如何做”。

　　1、采訪小杰利：

　�、� 你是亨特最要好的伙伴，當(dāng)他困在懸崖，而其他伙伴都離開(kāi)時(shí)，你為什么不留下來(lái)?

　�、� 你回去之后做了些什么?

　　2、采訪觀眾：

　�、� 杰利的幾個(gè)小伙伴中你最喜歡哪個(gè)?為什么?

　�、� 如果你是亨特的同伴，你會(huì)怎么做?

　　(主持人提問(wèn)完之后，由觀眾自由向當(dāng)事人提問(wèn)，最后主持人總結(jié)。)

　　第四輪訪談：采訪嘉賓。

　　嘉賓贈(zèng)言：要離開(kāi)我們的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)前，想跟觀眾說(shuō)句話嗎?

　　第五輪訪談：聯(lián)系生活拓展延伸與遷移。

　　采訪觀眾：

　　1、通過(guò)我們今天的訪談，能給你哪些啟示?

　　2、你能能把自己的平凡經(jīng)歷和不平凡的人生啟示告訴大家嗎?

　　四、訪談結(jié)束

　　主持人(教師)小結(jié)：居里夫人說(shuō)過(guò)，“生活對(duì)于任何人都非易事”。通過(guò)剛才的訪談，相信在座每一位同學(xué)都會(huì)有了自己的思考。大家剛剛進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的中國(guó)。要在新的中國(guó)上，追求美好的理想，就要面對(duì)無(wú)數(shù)困難。怎樣面對(duì)無(wú)數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問(wèn)題。希望在今后的人生道路上，大家把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去�！白咭徊�，再走一步”，一定能走到山的那一邊，欣賞到燦爛的紫藤蘿花，到達(dá)理想的彼岸。

　　在音樂(lè)聲中結(jié)束訪談。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　走一步，再走一步

　　莫頓·亨特

　　懸崖上走一步，再走一步安全到達(dá)地面

　　人生中解決一個(gè)個(gè)小困難戰(zhàn)勝巨大困難

　　小懸崖大人生

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