可愛(ài)的小鴿子教學(xué)設(shè)計(jì)
可愛(ài)的小鴿子教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)一二自然段，理解句子意思，體會(huì)“我”喜愛(ài)小鴿子的心情。
3、能有表情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：正確理解句子意思。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我”喜愛(ài)小鴿子的心情。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件大字課本教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、齊讀詞語(yǔ)
2、指名說(shuō)詞義
二、新授：
（一）導(dǎo)入：同學(xué)們以前有沒(méi)有看過(guò)鴿子？（看過(guò)）
1、指名說(shuō)說(shuō)以前看到過(guò)的鴿子的樣子：羽毛的顏色、可愛(ài)的程度等。
2、師：今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)一只鴿子，它很可愛(ài)，也很淘氣，它還會(huì)表演雜技呢，你們想不想去認(rèn)識(shí)它？（想）
3、師：好！下面我們就一起讀一下課文，一起去認(rèn)識(shí)一下這只可愛(ài)的小鴿子。
�。ǘ┏踝x課文，初步理解課文內(nèi)容：
1、齊讀課文。
重點(diǎn)：讀結(jié)束句“小鴿子多可愛(ài)，我真喜歡它。”
強(qiáng)調(diào)：“多”“真”都是“很、非�！钡囊馑肌�
2、同學(xué)們都讀了課文，你們認(rèn)為小鴿子可不可愛(ài)？（可愛(ài)）；從哪些地方可以看出小鴿子可愛(ài)。
分組交流，師指導(dǎo)
指名回答，集體交流明確答案：小鴿子的外形、認(rèn)識(shí)窩、會(huì)表演雜技
�。ㄈ┑谝蛔匀欢谓虒W(xué)：
1、導(dǎo)入：聽(tīng)你們這么說(shuō)，教師也感受到了小鴿子的可愛(ài)了，下面我們就一起學(xué)習(xí)課文第一自然段，一起看看小鴿子到底有多可愛(ài)。
2、齊讀第一自然段，指導(dǎo)朗讀。
3、指名朗讀中心句“我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小鴿子。”
4、指名說(shuō)自己最喜歡小鴿子的什么（胖胖的、羽毛、翅膀尖和尾巴、眼睛）并說(shuō)說(shuō)為什么。
多媒體演示板書(shū)
（四）第二自然段教學(xué)
1、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)了第一自然段，同學(xué)們有沒(méi)有感覺(jué)到小鴿子很可愛(ài)？（有）老師告訴大家，小鴿子不但很可愛(ài)，而且很淘氣。下面我們學(xué)習(xí)第二自然段。
2、齊讀第二自然段，指名說(shuō)說(shuō)有幾句話。
3、指名讀1、2兩句話，出示掛圖，看圖交流理解1、2句話：誰(shuí)在干什么？為什么要把它抱回窩？交流體會(huì)“我”喜愛(ài)小鴿子的心情。
4、指名讀“小鴿子可淘氣”：指導(dǎo)讀出“淘氣”的語(yǔ)氣。
5、分組交流：為什么說(shuō)小鴿子淘氣；小鴿子怎么淘氣；[師指導(dǎo)]
指名回答，交流糾正。
6、集體交流理解“一扭一扭”，明確可愛(ài)之處。
7、交流明確“我到這兒逮，它就往那兒跑”一句說(shuō)明小鴿子淘氣。
齊讀“小鴿子可淘氣了，”
三、鞏固訓(xùn)練：
�。ㄒ唬�、出示問(wèn)題，交流思考：
“我”家養(yǎng)的鴿子是什么樣子的？
課文第二自然段哪些句子看出“我”喜歡小鴿子？
�。ǘ�、獨(dú)立完成填空：
小鴿子長(zhǎng)得（）的，身上披著（）的羽毛，（）和（）是白色的，一雙圓圓的（）總是向我一（）一（）的。
四、作業(yè)布置：
課后朗讀第一二自然段
預(yù)習(xí)三四五自然段
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