《陶罐和鐵罐》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-25 14:17:40

關(guān)于《陶罐和鐵罐》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“陶、懦”等10個(gè)生字。會(huì)寫“陶、謙”等14個(gè)字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等13個(gè)詞語。

　　2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟課文寓意，人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而不軟弱。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文講的道理。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片、錄音機(jī)、頭飾、陶罐和鐵罐。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們看，這是什么?(陶罐)──板書：陶罐

　　仔細(xì)觀察一下，它有什么特點(diǎn)?也可以上來摸一摸。(找同學(xué)說說)

　　同學(xué)們再看看，這是什么?(鐵罐)──板書:鐵罐

　　仔細(xì)再觀察一下，它有什么特點(diǎn)呢?(找同學(xué)說說)

　　很久很久以前，在他們倆之間發(fā)生了一個(gè)小故事，大家想不想聽聽?(想)

　　揭示課題：好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐(板書27、和)

　　請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

　　1、下面我們就一起來聽一聽這個(gè)故事吧。(聽課文的錄音磁帶)

　　2、A、大家說故事好不好聽啊?(好聽)既然這么好聽大家還不趕快讀一讀。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到有困難的地方要多讀幾遍。

　　B、大家說故事好不好聽啊?(好聽)想不想自己讀讀?(想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開書看107頁讀讀這個(gè)故事吧。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到有困難的地方要多讀幾遍。

　　3、識(shí)記生字：

　　⑴ 同桌合作記生字：

　　剛才我看到有的同學(xué)做得非常好，他一邊用手指著課文后的生字一邊認(rèn)讀，接下來就請(qǐng)同學(xué)們在同桌之間這樣做一做，一個(gè)同學(xué)用手指著另一名同學(xué)認(rèn)讀，對(duì)讀的不對(duì)的字要及時(shí)糾正。

　�、� 生字卡識(shí)字：

　　老師手里拿的就是本課的生字朋友，同學(xué)們看看認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡，先請(qǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀再找個(gè)別同學(xué)認(rèn)讀)

　�、� 學(xué)生領(lǐng)著齊讀生字。

　　4、識(shí)記詞語：

　�、� 生字朋友看來同學(xué)們是認(rèn)識(shí)了，可是還有一些詞語朋友我們還沒認(rèn)識(shí)，如果記住了這些朋友，同學(xué)們讀課文會(huì)讀得更好理解得也會(huì)更容易。那就讓我們從課文中找一找這些朋友吧。找找了就把他們劃下來。尤其注意表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞語。

　�、� 找同學(xué)讀讀劃的詞語。

　�、� 出示課件，認(rèn)讀詞語(個(gè)人讀、分組讀、齊讀)

　�、� 同學(xué)們，課文中的泡泡問我們，“奚落”是什么意思，而且告訴我們可以聯(lián)系課文來理解，那么同學(xué)們，你們懂了嗎?趕快讀讀課文，說出來交流交流。

　�、� 好，同學(xué)們做得非常好，說得更好。那能不能用同樣的方法理解“相提并論”和“和睦相處”這兩個(gè)詞語呢?試試看。

　�、� 出示課件，讀課文填空。

　　三、精讀課文，讀出感情

　　1、用自己喜歡的方式練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、找?guī)酌瑢W(xué)接讀課文，其他同學(xué)注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐的不同特點(diǎn)。

　　3、結(jié)合學(xué)生的朗讀，進(jìn)行評(píng)議，點(diǎn)撥理解：

　　⑴ 同學(xué)們認(rèn)為剛才幾名同學(xué)讀得怎么樣?好在哪里或者不好在哪里?大膽的起來說說，發(fā)表一下自己的見解。

　�、� 你覺得鐵罐像個(gè)什么樣的人?從那里可以看出來?找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句畫出來并讀一讀。(找同學(xué)起來匯報(bào))

　�、� 你覺得陶罐像個(gè)什么樣的人?從那里可以看出來?找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句畫出來并讀一讀。(找同學(xué)起來匯報(bào))

　�、� 那我們應(yīng)該分別用什么樣的語氣來讀他們說的話呢?在小組里試著分角色讀一讀。

　�、� 全班交流，展示朗讀。

　�、� 練習(xí)表演，交流展示。

　　沒想到同學(xué)們讀課文讀得這么好，剛才有同學(xué)就說他能把這個(gè)故事演一演，我想不光這名同學(xué)能演，全班同學(xué)都能演，大家說是不是?(是)那到底誰演得最好呢?我們拭目以待。

　　請(qǐng)同學(xué)們抓緊練習(xí)，爭取以最精彩的表演征服全班同學(xué)。

　　⑺ 現(xiàn)場采訪：

　　同學(xué)們說他們演得好不好?(A、好)(B、如果有同學(xué)說不好，那就找同學(xué)說說哪里不好，應(yīng)該怎樣演?然后另找一小組上臺(tái)表演)

　�、� 小演員們先不要回去，你們現(xiàn)在已經(jīng)成了全班的小明星了。下面給全班同學(xué)一個(gè)當(dāng)記者的機(jī)會(huì)，我們開一個(gè)小小的記者招待會(huì)，記者們將有一些不明白的問題向你們請(qǐng)教，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。哪位小記者先來?

　　② 好，同學(xué)們，通過這次表演，我們班又有一批小明星誕生了。我呢，現(xiàn)在搖身一變成了一名電視臺(tái)的記者，要現(xiàn)場采訪一下我們的小明星。

　　請(qǐng)問鐵罐，你為什么奚落人家陶罐?(回答：因?yàn)槲沂氰F做的，它是泥土做的，他不如我堅(jiān)固，我不愿意和他在一起)

　　請(qǐng)問陶罐，鐵罐這樣奚落你，你為什么不但沒給他急反而勸他和睦相處呢?(回答：我覺得每個(gè)人都有自己的長處和短處，應(yīng)該善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。)

　　希望人人都能像陶罐你這樣，那么世界將會(huì)更美好!還有陶罐，在人們把你挖出來的時(shí)候，你還惦記著鐵罐，而且稱他為兄弟，大概也是因?yàn)檫@個(gè)原因吧?(回答：對(duì)。但不僅是這個(gè)原因。)哦，還有什么?(回答：鐵罐永遠(yuǎn)是我的好兄弟!)

　　請(qǐng)問鐵罐，聽了陶罐的話，你心里有什么感受和想法?(回答：我覺得很對(duì)不起你(陶罐)，我不應(yīng)該那么傲慢，那么蠻橫無理，沒想到我那樣對(duì)你，你還對(duì)我這么好，我以后一定向你好好學(xué)習(xí)，改正自己的錯(cuò)誤，做個(gè)謙虛友善的人。)

　　四、交流感受，明白道理

　　1、課文學(xué)習(xí)到這里，想必大家也應(yīng)該清楚了，課文可分為兩大段，分別是什么呢?誰來說一說?(學(xué)生邊說邊板書)

　　2、從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到是么啟發(fā)?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)──板書：人各有長，相互尊重

　　五、拓展延伸，加深理解

　　學(xué)了這個(gè)故事你想到了哪些學(xué)過的課文或生活中的事情?說出來給大家聽聽。

　　【板書】

　　鐵罐奚落陶罐。人各有長

　　27陶罐和鐵罐

　　陶罐完好如初，鐵罐不復(fù)存在。相互尊重

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