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小學(xué)《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-28 04:01:55

小學(xué)《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  目的要求:

  1.掌握生字新詞,理解課文內(nèi)容。

  2.理解課文一、二段內(nèi)容。

  重點(diǎn):給課文分段,概括段意。

  難點(diǎn):理解一、二段內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一.觀看雪景圖。(單擊課題)

  二.審題引入。

  1.“一場(chǎng)雪”和“第一場(chǎng)雪”意思有什么不同?

  2.按你的想法,“第一場(chǎng)雪”應(yīng)抓哪些特點(diǎn)寫(xiě)?

  三.范讀課文,初知內(nèi)容。

  1.邊聽(tīng)邊想。

  作者寫(xiě)“第一場(chǎng)雪”抓住哪些特點(diǎn)寫(xiě)的?(單擊課前預(yù)習(xí)--內(nèi)容理解欄--問(wèn)題3)

  2.生討論后,師總結(jié)。(單擊答案)

  四.自學(xué)生字詞,理清層次。

  1.自學(xué)字詞。

  2.按“下雪”“雪后”“聯(lián)想”給課文分段。

  五.檢查自學(xué)情況。

  1.拼寫(xiě)詞語(yǔ)。(單擊鞏固練習(xí)拼寫(xiě)詞語(yǔ))

  聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(單擊課前預(yù)習(xí)--字詞學(xué)習(xí)欄)

  2.討論分段。

  (1)、讀課文,了解文章敘述的順序,討論分段依據(jù)。

  (2)、單擊課前預(yù)習(xí)--內(nèi)容理解--問(wèn)題1(生討論回答,師總結(jié))

  六.講讀第一段。

  1.指名讀第一段。

  2.找出表示時(shí)間和天氣變化的語(yǔ)言。

  前些天--暖和得如同陽(yáng)春三月。

  前天--氣象臺(tái)預(yù)報(bào)寒流即將南下。(寒流未到)

  昨天清早--天氣驟然變冷,布滿彤云。(寒流初到)

  昨天中午--刮起凜冽寒風(fēng)。(寒流到來(lái))

  昨天黃昏--下起雪來(lái)。

  這是按時(shí)間順序把寒流來(lái)時(shí)每一個(gè)階段的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),語(yǔ)言簡(jiǎn)明,特點(diǎn)突出。

  七.講讀第二段。

  1.朗讀第二段。

  2.下雪時(shí),作者怎樣按先后記敘了下雪的過(guò)程?先找出表示先后的詞,再找出相應(yīng)的下雪情景。

 。▎螕粽n前預(yù)習(xí)--內(nèi)容理解--問(wèn)題4)

  這段也是按時(shí)間發(fā)展順序?qū)懙模每吹降暮吐?tīng)到的把下雪的情況寫(xiě)出來(lái)了,有形、有聲、有色。

  八.布置作業(yè) 。

  1.寫(xiě)字詞。

  2.朗讀課文。

  第二課時(shí)

  目的要求:

  1.深入體會(huì)文章中心。

  2.學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

  重點(diǎn):體會(huì)文章中心思想。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)文章寫(xiě)作方法。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一.復(fù)習(xí)檢查。

  1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2.指名朗讀第二段。

  二.講讀第三段。

  1.朗讀第三段。

  2.議論。

  (1)這一段的兩個(gè)小節(jié),寫(xiě)了哪三個(gè)方面的內(nèi)容?(雪大、雪美、人歡)

 。2)“嗬!”表達(dá)了作者怎樣的感情?作者怎樣寫(xiě)雪大?進(jìn)一步理解詞語(yǔ)“罩”“粉妝玉砌”。

 。3)為什么柳樹(shù)上的雪是“毛茸茸、亮晶晶的銀條兒”松樹(shù)和柏樹(shù)上的雪為什么是“蓬松松、沉甸甸的雪球?”了解原因后,指出這里寫(xiě)的是靜景。

 。4)一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)上的精致發(fā)生了什么變化?齊讀“樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃”到“顯出一道道五光十色的彩虹”,指出這里寫(xiě)的是動(dòng)景。

  (5)課文怎樣寫(xiě)孩子們歡樂(lè)的心情?(“堆雪人”“擲雪球”“歡樂(lè)的叫喊聲”)

 。6)“那歡樂(lè)的叫喊聲,都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)了!边@一句用了什么修辭手法?(夸張)目的是什么、(突出“人歡”)

 。7)概括段意。

  三.講讀第四段。

  1.讀讀想想,這一段的中心句是什么?(“瑞雪兆豐年”)“瑞”“兆”是什么意思?“瑞雪兆豐年”是什么意思?

  2.“瑞雪兆豐年”的科學(xué)依據(jù)是什么?

  3.作者對(duì)第一場(chǎng)雪懷著怎樣的思想感情?是怎樣把這種思想感情表達(dá)出來(lái)的?(單擊課前預(yù)習(xí)--內(nèi)容理解欄--問(wèn)題2)

  4.作者由第一場(chǎng)雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”,表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(單擊課前預(yù)習(xí)--內(nèi)容理解--問(wèn)題5)

  5.概括段意。

  6.小結(jié)。

  “瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡”叫諺語(yǔ)。諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是客觀規(guī)律的總結(jié),含有科學(xué)道理。作者由第一場(chǎng)雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”,預(yù)見(jiàn)到來(lái)年小麥將會(huì)豐收,表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)大雪充滿了喜悅的心情。

  四.有感情的朗讀課文。

  五.總結(jié)談話。

  1.復(fù)述全文內(nèi)容。

  2.概括中心思想。

  通過(guò)第一場(chǎng)雪雪景的描寫(xiě)和聯(lián)想,表達(dá)了作者熱愛(ài)自然,和預(yù)見(jiàn)到小麥豐收的喜悅之情。

  3.學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

 。1)文章敘述順序:課文按事情發(fā)展的順序?qū)。大的按雪前、雪中、雪后的順序(qū),小的雪前和雪中也是按事情發(fā)展的順序?qū)。后兩段是按景和情、理和情的順序(qū)憽?/p>

 。2)抓住特點(diǎn):寒流來(lái)時(shí)各個(gè)階段的特點(diǎn)非常清楚,雪后落葉的柳樹(shù)和不落葉的松柏不同的特點(diǎn)表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確。

  (3)景中含情:作者對(duì)第一場(chǎng)雪的喜悅之情通過(guò)具體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),把“嚴(yán)寒”寫(xiě)得很美,透過(guò)美顯示愛(ài),以表達(dá)作者的思想感情。

  六.課堂練習(xí)。(單擊鞏固練習(xí)--字義解釋?zhuān)~語(yǔ)判斷欄)

  七.布置作業(yè) .

  背誦二.三.四三個(gè)自然段.

  附板書(shū)設(shè)計(jì) :

  前:冷--云--風(fēng)

  第一場(chǎng)雪 中:大片大片 一會(huì)兒就白了

  后:雪大 景美 人歡

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