《第七課許多物種消失了》第一課時教學設計
《第七課許多物種消失了》第一課時教學設計
教學目標：
1．通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領等方面的了解，培養(yǎng)學生對生物的愛心，使學生認識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。
2．幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。
教學重點難點：
幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。
教學準備：
收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關圖片。
教學過程：
一、導入
我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。
二、學習：多么可愛的朋友
1．同學們走上講臺，介紹自己準備好的某種動植物的資料。
2．請同學們走上講臺當小科學家，介紹某一種動植物與眾不同的特點。
歸類：
同學們找尋動植物的可愛之處，按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類。
3．我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ識。
同學自主閱讀，發(fā)表對某種動植物的認識。
4．總結并組織討論51頁提出的問題。
有人認為保護動植物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。
三、學習：我們的朋友在減少
1．接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動植物簡介。
這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？
2．假設自己是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。
站在動植物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。
3．分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。
4．以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關系，寫出一組有著相互依存、相互制約關系的動植物，并說明它們之間的關系。
5．有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。
討論：沒有了動植物，人類將何去何從？
四、結束
布置作業(yè)
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